关于新教师培养计划

第第页关于新教师培养计划关于新老师培养计划【篇1】老师业务培训是提高老师专业素养的紧要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业发展，全面提高老师教育教学水平，我校依据县教育局统一部署，把老师业务培训作为20__年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特订立《高庙学校老师业务培训实施方案》。一、引导思想以学科《课程标准》为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，重视实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业发展。二、培训原则1、引领性原则为使培训有实效，要充足发挥中心学校教研员及完小教导主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。2、全员参加性原则老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的紧要途径。每位老师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都必需常常学习，才略不绝更新教育观念，夯实教学基本本领、基本素养。新课程理念引导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求，所以必需充足认得全员参加培训并乐观投入训练活动的紧要性和必需性。3、自主性原则学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的重要载体，为了夯实老师业务培训，学校必需加强自主培训的力度，开展坚固结实有效的老师业务培训。4、创新性原则创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充足发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充足活力，是培训工作长久开展的关键。5、实效性原则理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业发展的需求启程，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，加强实效性。三、培训内容与目标1、培训内容①新课程教学理念培训。重要内容为学科《课程标准》。②新课程教材培训。实在内容为教材编排解读和教材处置培训。③新课程课堂教学技能训练。重要内容为导入、提问、教法使用、学法引导、评价、结课等教学基本技能训练。④老师教科研本领培训。重要以课题研究和专题研究为载体，鼓舞老师乐观参加，从而提高老师的教科研本领，进而提高老师的专业素养。⑤老师基本功培训。实在可通过普通话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试验演示技术）本领训练等，促使老师练就坚固结实的基本功。2、目标通过培训，促使老师变化教育观念，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程本领，提高教科研本领，夯实教学基本功。四、培训形式与要求1、培训形式①网络培训（国培）与集中培训相结合。通过“老师快速成长十要诀”对老师进行网络培训，同时结合专题对老师进行集中培训。②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩沟通、竞赛达标、教学展现讲评等。2、培训要求做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要擅长总结、发现和吸纳各方面的经验，开展多种形式多种层次的培训活动。五、管理与考核1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训情况进行检查调研，并将结果纳入教育教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正实现提高老师专业素养的目的。2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，订立短、中期的培训计划和方案，促使老师业务培训工作有序有效深入长久开展。3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。4、考核细则（总分：100分）关于新老师培养计划【篇2】一、引导思想专心学习《西工区教育体育局关于新老师校本培训方案引导看法的通知》，努力贯彻《西工区教育发展“__”规划纲要》精神。把新老师的师德修养、教育教学技能作为新老师培训的重要任务，使新老师尽快适应教育教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供给坚固结实的基础与后蓄的力气，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。二、培养目标1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，加强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有猛烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代教育观念，提高参加教育学改革的意识，提高实施素养教育的本领和水平，促进教育思想及教育观念的变化，以适应学校深化改革和素养教育的需要。3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，加强学科教学的有关技能，从而提高老师的教学本领和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。(1)教学工作：具有较强的学科教学本领，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟识课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即叙述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处置等)，能独立承当公开课，具有较强的教学设计和应变本领。(2)教科研工作：有较强的教研本领，针对工作中显现的问题，自发、自动、有效地找寻解决问题的方法和措施。(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律引导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自发地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。三、培训对象20__年9月新老师：刘睿寅贝昀婷马丽丽刘晓洁。四、培训措施1、成立新老师校本培训领导小组组长：副组长：成员：2、开展师徒帮带活动(1)、为每名新老师竞选2名引导老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行引导。新老师与引导老师的关系要在双方自己愿意的基础上建立，并经学校批准。(2)、引导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面引导。新老师要在引导老师引导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被引导老师写出教学反思，引导老师写出引导看法，并相互沟通；新老师每周由引导老师介绍听课1节，做好听课记录，由引导老师进行检查；相关资料上交教导处。3、定期沟通谈心学校校长、教导主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次；带教老师做到至少每月1次，新老师要做好成长记录。4、上好汇报课新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员予以现场评课引导，教导处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需参加引导，并做好记录。5、深入组织开展读书学习学校布置王萍智、潘小丽两位资深教导主任负责新老师的读书学习。除了学校介绍的读书书目，再为每一名新老师供给《完整的成长》、《扑捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《给新老师的建议》四本书。依据介绍书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，引导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书新星”。五、考核和总结1、依照《西工区中学校新老师培训工作评比方法》将新老师的各项工作纳入考核。2、在培训过程中，学校对新老师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，重视实效。2、每学期依据实在要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路学校新老师标兵”，在全校予以表扬。关于新老师培养计划【篇3】为使本身不绝提高教育理论和学术水平，加强知识更新本领和教育教学本领，从各方面不绝完满本身，提高自身综合素养是今后发展的需要。依据县教育局老师培训计划，结合本人实际情况，特订立如下个人研修计划：一、在实践中提升本身1、每周争取读一篇与学校教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。2、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科老师们课后进行互评，相互切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。乐观参与听课活动，专心写好听课记录，及时记录听课体会和修改看法，每学期听课不少于18节。3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少教学论文。充足利用信息技术，乐观参加各种教研活动，建立信息沟通平台，拓展视野，不绝地提高教学水平和教学研究本领。二、在反思中完满本身1、定时参与教研活动，乐观参加研讨。反思本身，共享他人经验，调整本身的教学行为，提升本身的专业素养和课堂教学的综合本领。2、知名心理学家林崇德提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其紧要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完满、修正原来的教案，将本身的教育教学实践与理论结合起来，留意多研讨、勤思索，以便改进以后的教学工作，让学习与思索真正成为本身的一个习惯。三、在思索中磨练本身勤于思索，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今日——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。注意时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创造性地开展工作。在以后的工作中，我将切实依照市教科院和学校的总体计划部署，依据本身所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋勉进取，尽力把本身的本职工作所教学科做到最好。关于新老师培养计划【篇4】一、总目标加强教职工基本功训练，注重连续教育，提高学历层次，不绝提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不绝提高教育教学水平和科研本领，适应新课改的需要。二、实在措施1、进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地引导本身的行为。2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的紧要性，培养幼儿这方面的本领，让新一代的孩子在文明中成长。4、教材的合理使用是我们始终学习的地方，通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白许多，而教材的培训正是让我们少走了许多的弯路，从中很受益。5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的一个话题。由于孩子不止是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开始。6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些知识，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。7、对老师而言，不绝的思索，琢磨就是研究。我们可以通过不绝地写教学反思，能帮忙本身快速接收反馈信息，留心判别教学问题，找出教学程序在实在实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不绝优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是研究逐渐深入的过程。8、服务，是老师对学生、家长、社会高质量的服务。老师的服务意识也是很紧要的，所以我们把老师的服务意识也提到了业务学习的高度，让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果。9、老师工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求。老师专业化发展，要求教育机构由只重视专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。老师的`职业对象是人，老师这一职业又是多而杂的脑力劳动，具有极大的创造性和敏捷性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。所以老师的专业化发展也是我们学习的一个地方。10、培养幼儿的创新精神是实施素养教育的重点，激发幼儿的创新潜能，提高幼儿的实践本领，培养具有创新意识的人才，是我们开展创新教育的奋斗目标。幼儿园要全面推行创新教育，其实施者是老师，而老师自身创造素养如何，对开展创新教育有着关键性的作用和意义。11、开展青年老师拜师的活动，真正实现一帮一，一对红，快速提高青年老师的业务水平。12、进一步提高老师生成新课本的本领，在课程思想的引导下，不绝依据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容。三、实在布置九月份1、对老师进行纲要及教材的培训，提高老师的理论水平。2、布置活动室内外的墙壁，让班级的环境布置更加富有童趣。3、专心书写政治、业务学习笔记。十月份1、对教材的案例进行分析讨论。2、创编集体韵律操。3、请专家来园引导。十一月份1、听骨干老师示范课。2、小小运动会活动。3、全园老师教学活动展现及家长开放日。十二月份1、开展教学笔记沟通活动。2、开展老师技能技巧竞赛活动。一月份1、老师研讨课活动。2、老师总结教育教学的得失与收获。关于新老师培养计划【篇5】通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学本领与水平等方面有显著提高，能成为有肯定影响的学科带头人和教书育人的专家。一、严格要求本身，努力提升老师职业道德水准做一名优秀的名老师首先要有良好的道德品质，乐观向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求本身，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高本身的职业道德素养。加强师德建设，树立崇高的教育梦想。二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平常要虚心好学，多实践，多多研讨课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作本领。努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟识信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。2、大胆创新与试验，提高阅读时政料子和综合探究的本领，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。3、在本身的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践本领动手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成本身的教学个性。4、专心听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。三、优化老师知识结构，提炼老师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不绝丰富本身的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性；乐观进行教学改革，提炼独特的教学风格，展现教学研究成绩，形成示范辐射作用。四、提高教育科研素养与科研本领1、坚持不绝学习，提高教育教学本领。包含全面了解学生的本领、正确评价学生的本领、转化后进生的本领、引导学生与人交往的本领、老师“身教”的本领等。力争多阅读学校教务科教研室介绍的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。由于有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今日的学生的教育教学方法，才略取得好的教育教学效果。2、学习和运用发展性评价的理论及方法，采用多种评价手段，让学生正确认得本身，使学生得到发展，培养学生的综合实践本领。3、做好课题研究工作，通过开展政治学科教学科研工作，进行反思和总结，对教学实践中的鲜活经验及时和专心地进行总结和提升。关于新老师培养计划【篇6】一、引导思想。在职老师的培训与提高属于老师连续教育范畴，这不但是当前老师管理的一件大事，也是建立和完满终身教育体系、不绝提高老师队伍整体素养的一项战略性措施。我校老师连续教育实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，有序、高效的开展校本培训工作，全力培养一支思想领先、作风过硬、擅长管理、富有开拓精神的生机勃勃的干队伍伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的老师队伍，以推动教育事业的改革与发展。二、培训目标。（一）总体目标：满足学校发展的需求，学生发展的需求以及老师发展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的发展。（二）实在目标：1、高级职称老师学习、整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的本领。2、中级职称老师学习、整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新教学本领。3.、初级职称老师学习新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践本领。三、管理机构。为加强管理，切实做好校本培训工作，特成立师资校本培训领导小组，负责订立校本培训的目标和方案，协调校内外各方面的关系。校长室对培训的方案订立、实施予以关怀和引导，同时负责和组织师德培训；教务处负责校本培训的实在工作，重要是落实培训的时间、地方、参与培训老师的出勤、参与培训老师的考核和培训科目教学情况的反馈；教研组、备课组参加老师培训方案的设计，督促组员参加实在的培训活动，收集老师对培训的反映，了解学生需求，实现老师与学生的双向沟通。校本培训领导小构成员：1、组长：2、副组长：3、组员：四、培训师资。一方面，本着以能者为师的原则，从本校及外校、上级教育部门中选聘具有执教资格和本领的优秀老师和教育、教学专家来校授课。另一方面，为了提高职业学校专业老师的操作水平，在校本培训过程中，学校还将与相关合作企业联系，聘请单位高级技术人员来校授课，或赴企业参观实践，利用校外资源进行专业课老师的技能培训。五、参训对象。培训的对象为学校全体教职员工，其中以管理人员、专任老师为主。对老师的培训，依据不同的对象有不同的培训目标。（1）新老师：工作5年以内。（2）青年老师：35岁以下。（3）中年老师：35～45岁。由于各年龄段老师的工作年限不同，所积累的经验也不一样，所以对培训的需求也会有所不同。因此，在课程设置方面有所区别。实在地说，新老师偏重于基本的教育教学方法、教育工作技巧、爱岗敬业意识等培训；青年老师偏重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年老师，要求在已有教学经验的基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有肯定的理论引导，使之更具有实践价值。六、校本培训的课程计划。1、培训课程总体思路：一是在学科与跨学科专业领域，提高老师学科和