五年级上册信息技术教学计划

五年级上册信息技术教学计划

五年级上册信息技术教学计划「篇一」

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材

分三个单元，第一单元“网络交流”，第二单元”多媒体世界”，第三单元“关注

数字生活”。有以下特点：

1.让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学

的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能

力，进行创新实践。

5.培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的

美好情操。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行

筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大

量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上

的净化与熏陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和

经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有

了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有

效。

三、教学重难点

1.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2.通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这

一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问

题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决

问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学目标

1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2.学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对

相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些

事务，做到学以致用。

3.声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从

多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4.使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨

论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源

进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

6.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图

形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

五、教学措施

采用任务驱动的’等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

L多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信

息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活

打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少

再现式学习，以培养学生的能力。

3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟

练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双

基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：

根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作

习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别

有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7.有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

五年级上册信息技术教学计划「篇二」

一、学情分析

五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分

学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够

熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生

本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续

巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的

应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计

算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方

面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑

及windows20xx,完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务

所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让

学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世

界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能

手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选

择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字

号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作

学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的

教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问

题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到

每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技

巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范

清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学

习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重

点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训

练。

(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时

分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启

发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困

生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的

特长。

五年级上册信息技术教学计划「篇三」

一、教材分析

五年级本期教材学校选用的是教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级

下册，本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准

对“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养，有利于培养

学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手

段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析

本期五年级共12个教学班，对互联网的了解和使用的程度也不会相同，在教

学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授

课。本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、

价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。

三、教学目标

知识目标：了解网络的基础知识及网络安全知识。

技能目标：

1、IE浏览器的使用。

2、能使用网络聊天工具QQ。

3、利用BBS在网上发布信息。

4、巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握

powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符

号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。

能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规

范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合powerpoint办公软件培养学生审美能

力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

四、教学措施

本学期教材安排内容不多（后面还有两节活动课），但内容较为丰富，但我们

要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育。现在网上的图片及文字内

容混乱，不良信息防不胜防，粗俗污秽的内容和图片随处可见，课堂上选用的网站

要精心选择，确保内容健康。

五、教学进度

1、网上论坛BBS,1个课时

2、网上讨论，1个课时

3、网上聊天，1个课时

4、QQ传呼器，1个课时

5、QQ讨论会，1个课时

6、用计算机听音乐和看电影，1个课时

7、制作幻灯片的软件---powerpoint,1个课时

8、制作演示文稿，1个课时

9、美化幻灯片，1个课时

10、添加图片和声音，1个课时

n、设置动画效果，1个课时

12、制作课件（一），1个课时

13、制作课件（二），1个课时

14、计算机病毒，1个课时

15、复习1课时

16、期末考试，1个课时

五年级上册信息技术教学计划「篇四」

一、学情分析

本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了一定的基础，但是也有一部

分学生基本知识与技能的也没有掌握，大部分学生都喜好计算机，少部分学生正确

使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期

将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学

生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能

学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方

面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑

及windowsxx,完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所

需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学

生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，

让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让

学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识word,熟悉word软件的界面;工具栏的选

择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字

号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为持终身学习和合作学

习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

五年级上册信息技术教学计划「篇五」

一、指导思想

遵循学生的‘认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓

励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生

对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息

技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信

息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，

形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

础。

二、教学总目标

(1)知识与技能：

主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信

息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学

生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信

息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手

段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识

到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体

学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应

用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计

算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用

方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

教学重点、难点：

①基础知识的掌握。

②各种基本概念、操作的掌握。

③实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电

脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有

接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息

素养与能力。

五、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采

用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓

励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满

活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面

化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学

生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结

合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现

课程宗旨。

六、教研专题及研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操

作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减

少再现式学习，以培养学生的能力。

七、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到

熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅

导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的

操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于

特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并

在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予关心、帮助和

指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。于

特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五年级上册信息技术教学计划「篇六」

一、学情分析

五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的

结合。学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对计算机有了一定的操作技巧

和能力。在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资

料，但是在软件的应用上还是不熟练。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步

知识，学习新的应用软件Excel20xx和网站制作。在教学中，培养学生对信息技术

的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信

息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本教材主要讲了应用软件Excel20xx和网站制作。教材共有两个单元。教材内

容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。本教材以“任务”

为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，

循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的培养。

本册是我校第一年用的新教材。

本套教材具有以下主要特点：

第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精

心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展

了信息技术学科的内涵。

第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的

情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过

任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技

术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

本套教材主要设置了以下栏目：

1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关

的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意

识，为下一步的学习做好铺垫。

2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与

价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。

3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想

等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把

握。

4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任

务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环

节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。

5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。

本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。

第一单元：制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、图文并茂的网页

4、表格的制作

5、用表格布局网页

6、设置超链接

7、制作网站首页

第二单元：数据处理初步

1、认识新帮手Excel

2、Excel新手上路

3、数据的简单处理

4、巧用函数效率高

5、数据排序见伯仲

6、表格数据的图形化

7、巧手装扮工作表

8、综合实践

三、教学目的与要求：

1、初步认识网页制作工具---Dreamweaver8o了解什么是网页和网站。

2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置

网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属

性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接

的打开方式以及不同对象的超链接。

4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入

图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索

的精神。

6、了解Excel的作用和功能。

7、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生

成各种统计图标。

8、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作

表。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领

域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、学会规划、创建和管理站点。

2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

3、学会设置页面背景颜色和背景图片。

4、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。

5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同

对象的超链接。

6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。

7、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

8、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生

成各种统计图标。

9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领

域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

教学难点：

1、掌握设置文本和图片超链接的方法。

2、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生

成各种统计图标。

3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。

4、掌握插入图片、设置图片大小及对齐的方法。

5、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领

域中的作用，培养科学严谨的学习态度。

五、教学措施

1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每两人一台电脑进行操

作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律

在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；

如有违反则扣除平时分。

2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时

有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛

活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借

助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在

教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他

们的学习兴趣与学习积极性。对于应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针

对性的布置任务。

五年级上册信息技术教学计划「篇七」

五年级上册信息技术教学计划模板

学生知识现状分析

通过上学年的学习，学生对文本编辑有了进一步的提高，大部分学生纯粹是上

课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生

疏。但是，学生对本学科的.学习积极性还是比较高。

本学期教学主要任务和要求

1、学习Wrd软件的图文混排功能，结合自身实际需求，制作小报。

2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。

3、熟悉PCLg系统，学会使用Lg语言编制简单的程序，知道使用程序设计可

解决一些简单的问题。

教材的重点和难点

1、掌握Wrd软件的图文混排功能。

2、熟悉电脑的一般性的安全防护。

3、学会使用Lg语言编制简单的程序。

本学期提高教学质量的措施

以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学

科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知

识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效

率。

周次起止时间计划进度实际进度

备注

1、09.01"09.07

常规教育报名

2、09.08^09.14

第1课小报版面先设计

教师节

3、09.15~09.21

第2课美化版面显特色

中秋节

4、09.22~09.28

第3课班级照片添光彩

5、09.29^10.05

国庆长假

国庆节

6、10.06^10.12

第4课班级成果展示台

7、10.13^10.19

综合练习

8、10.20^10.26

第5课良好习惯很重要

9、10.27^11.02

第6课安全防护用软件

10、10.03^11.09

综合练习

n、li.IO"II.16

第7课指挥海龟起步走

12、11.17^11.23

第8课教海龟学写汉字

13、11.24^11.30

第9课引导海龟绘彩图

14、12.0P12.07

第10课重复命令效率高【1】

15、12.08^12.14

第10课重复命令效率高【2】

16、12.15^12.21

第11课操练海龟绘花朵【1】

17、12.22~12.28

第H课操练海龟绘花朵【2】

18、12.201.04

第12课编写过程控海龟

元旦

19、01.05^01.11

综合操作

20、01.12^01.18

期终检测

放寒假

五年级上册信息技术教学计划「篇八」

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培养学生对信息技术的兴

趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其

应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信

息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术

相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素

养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析

选用的教材是，教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材

分四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元“制作'年画'幻灯片"，第三单

元“制作目录”，第四单元”动画幻灯片的魅力”。教材有以下特点：

1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科

学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能

力，进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园

的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教师进

行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学内容，

从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行

心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和

经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有

了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有

效。五年级5个班的学生整体情况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化

的现象比较严重，主要有小部分学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个

别的学生自制能力差，以后加强引导和管理。

四、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历

这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实

问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解

决问题的能力，培养学生创新意识。

五、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对

相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些

事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生

从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛

讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资

源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、

图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减

少再现式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到

熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅

导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的

操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于

特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

七、教学课时安排

第一单元制作封面

第一课认识新朋友1课时

第二课别出心裁的封面版式1课时

第三课独具一格的封面文字1课时

第四课新颖漂亮的封面图片1课时

第二单元制作“年画”幻灯片

第五课图文并茂的幻灯片1课时

第六课奇妙的图形1课时

第七课美化幻灯片（一）1课时

第八课美化幻灯片（二）1课时

第九课播放幻灯片1课时

期中检测1课时

第三单元制作目录

第十课目录（一）1课时

第十一课目录（二）1课时

第十二课神器的超链接1课时

第十三课年画与民俗1课时

第四单元动画幻灯片的魅力

第十四课动感幻灯片1课时

第十五课动作按钮用处多1课时

复习3课时

期末检测1课时

五年级上册信息技术教学计划「篇九」

学生知识现状分析

通过上学年的学习，学生对文本编辑有了进一步的提高，大部分学生纯粹是上

课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生

疏。但是，学生对本学科的学习积极性还是比较高。

本学期教学主要任务和要求

1、学习Wrd软件的图文混排功能，结合自身实际需求，制作小报。

2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。

3、熟悉PCLg系统，学会使用Lg语言编制简单的程序，知道使用程序设计可

解决一些简单的问题。

教材的重点和难点

1、掌握Wrd软件的图文混排功能。

2、熟悉电脑的一般性的安全防护。

3、学会使用Lg语言编制简单的程序。

本学期提高教学质量的措施

以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学

科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知

识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效

率。

五年级上册信息技术教学计划「篇十」

一、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三

个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的

学习。

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生

个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密。

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和

经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有

了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有

效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

三、教学进度安排表

第一周：课堂常规教学

第二周：网络漫游

第三周：网上寻宝

第四周：网络下载

第五周：安全卫士

第六周：文本编辑好帮手

第八周：美化版面

第九周：图文并茂

第十周：朋友你好

第十一周：我的空间

第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民

第十四周：练习

第十五周：练习

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学

变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒

体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的

教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方

式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模

仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础

上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任

务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是

一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培

养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整

的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的

完成、任务完成评估。

五年级上册信息技术教学计划「篇十一」

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励

学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。

五年级上册信息技术教学计划

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技

能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生

具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的

信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活

打下必要的基础。

二、教学总目标

（1）知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方

法、文件的管理。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信

息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术

的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用

信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问

题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身

学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的

学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社

会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国

的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全

体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技

术应用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计

算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用

方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

教学重点、难点：

①、基础知识的掌握。

②、各种基本概念、操作的掌握。

③、实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电

脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有

接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信

息素养与能力。

五、教学进度安排（见附表）

六、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采

用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓

励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满

活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全

面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注

学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结

合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实

现课程宗旨。

七、教研专题及研究措施

研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操

作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减

少再现式学习，以培养学生的能力。

八、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到

熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅

导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的

操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于

特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的.互帮互助，培养学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅差、培优、提中

对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己

的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有

兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

九、个人业务学习

a）大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。

b）认真写好教学反思，积极撰写教学论文。

c）积极听课并做好记录

d）积极参加学校的集中业务学习，并做好记录。

计划

《五年级上册信息技术教学计划》

十、学科实践活动安排

本学期的第十五周：打字比赛

通过开展这样一次活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的对键盘的熟练程

度。

1、赛前准备：准备好比赛用的相关资料。

2、比赛过程：学生利用相关软件进行比赛。

3、比赛总结：作品评奖。

十一、教研课安排：第16周：成功的文件小管家

一、指导思想

认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展

工作，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，探索新课程背景下地理学科教

学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型

转变，以提高教学效率和教育质量。

二、工作思路

以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理教师为主体，以各校地理教研组

为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中

心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常

地理教学改革，及时反思交流、认真总结积累。

三、重点工作

高三地理复习工作研究；高二地理学业水平测试研究；中学地理教师队伍建

设。

四、主要工作

1、加强理论学习，提高自身的业务素质、指导水准和服务能力，积极探索理

论与实践的结合点，以提升教研品质。

本学期将围绕以下专题开展学习活动：

(1)组织教师进一步研读《地理课标》、《考试说明》，明确课程改革的方

向，理解高中课程改革的实质，落实课程改革的要求。

(2)研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；

2、加强教学过程管理，争取高三地理教学质量在原有基础上得到提升。

教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：

(1)总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质

量，反思教师教学中、学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。

(2)认真分析总结近三年的江苏地理高考试卷，对比08、H年高考地理试

卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行

教学。

(3)组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课

和试题的选择。

（4）深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执

行情况。

（5）做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传

达；

（6）认真完成本学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工

作；

3、引领教师的专业成长，提高教师队伍的思想及业务素质。教师的专业成

长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通过

集体备课、案例分析、公开课观摩、经验交流等多种形式，进一步改进和提升教研

活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的教师培养活动，建立骨干教

师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把提高地理教师专业素质落实到全

体、落实到课堂、落实到平时、落实到实处。

4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本知识、基本原理、基本技能；

增强读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从提

供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。注

意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现

实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求；注意培养年青教

师，提高业务素质，提高他们参与教研的主动性和积极性。

6、关于初中地理教学

督促区内各校认真执行课程计划，开设好初一、初二的地理课。考虑到初中地

理学科教师，特别是专业地理教师各校人数较少，关注、关心初中地理教师的成

长，努力为他们搭建成长、发展的平台。

7、其他工作

（1）选择有条件的学校进行有关课题的研究；

（2）完成领导布置的各项工作。

五、主要活动安排（见附表一）

六、各年级教学进度及课时建议（见附表二）

附表一：主要活动安排

月份

主要活动内容

八月份

1、制定工作计划2、高中地理教学研讨

3、参加苏州市暑期教师培训4、苏州大市初中地理教师学科把握能力决赛

5、参加大市教研员工作会议

九月份

1、组织暑期学生自主学习调查卷阅卷，并做好成绩统计分析

2、召开全区地理教研组长、备课组长会议（望亭中学）

3、高三地理集体备课活动（局三楼会议室）

十月份

1、承办苏州大市地理学科教学基本功竞赛决赛（陆慕高中）

2、组织完成区“中学地理课教学设计”比赛

3、组织区初中地理教学研讨活动

十一月份

1、期中统测、阅卷、统计、分析

2、参加苏州市高三地理教学研讨会（木渎中学）

3、参加苏州市地理学会学术年会（论文评比）

十二月份

1、高二地理学业水平测试复习研讨活动

2、高中地理教学调研

一月份

期末统测、阅卷、统计、分析

附表二：20xx年下半年苏州市地理学科教学进度安排表

年级

教学内容

课时/周

备注

七年级

七年级地理•上册

2

八年级

八年级地理•上册

2

高一年级

地理•必修•第1册

3

高二年级

必修三、选修一

5

选科班级

高三年级

第一轮复习

（期中完成必修1、2）

6

五年级上册信息技术教学计划「篇十二」

小学信息技术五年级上册教学计划范文

篇一：小学信息技术五年级上册教学计划范文

一、教材分析

选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材

分五个单元，第一单元“演讲好帮手”，第二单元“制作演示文稿”，第三单元

“让幻灯片更漂亮”，第四单元“编辑演示文稿”，第五单元”放映演示文稿”。

有以下特点：

1、让学生掌握poweiroint操作技能，掌握幻灯片制作、设置等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科

学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。4、培养学生处理信息

的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园

的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教师进

行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学内容，

从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行

心灵上的净化与熏陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和

经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有

了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有

效。

三、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历

这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实

问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解

决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学生能比较全面第

了解、掌握演示文稿的制作和设置等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操

作，进而以点带面能运用所学的.知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致

用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生

从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资

源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、

图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

五、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减

少再现式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到

熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅

导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的

操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。