《足球运球》教学反思

《足球运球》教学反思本节课通过热身游戏和运控球比赛，活跃了课氛围，调动了学生的主动性，让学生在愉快的环境中学习，有助于发挥学生的主动性。在练习中教师巡回指导和参加进去，缩短了师生间的距离，使课堂氛围更加活跃。通过比赛进一步提高了脚背外侧运球的在实战中的运用，也提高了学生的敏捷性、协调性等身体素质。同时也使学生之间的团结协作、主动拼搏的精神得到了充足的呈现。在准备部分的游戏跑动中的综合练习中，由于学生不能及时观察到示范者的动作状况，因此有些同窗做的很乱。在后来的教学中应多培养学生欠缺的技能。在脚背外侧运球的练习中教案规定的一共是22次练习，这对体质稍差的学生来说有点多，课中曾有一名学生反映腿的酸疼。在后来的教学中应当多注意一下训练量的安排，对体质稍差的学生除了予以个别辅导外，还能够在确保每次练习质量的同时适宜的减少次数。对于水平二年级的学生来说，通过上学期的接触，对足球有了一定的理解，特别是男生，对足球运动非常感爱好，练习的热情比较高涨。但是学生对球的控制能力不是较好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长。针对这一状况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球运球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能较好掌握足球技术的因素：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候，我就发现了学生对球的控制能力比较差，针对这一状况，我运用精讲多练来增加学生的练习时间，提高学生的球感，通过多节课的练习学生控球能力有了一定的提高，但对于脚内侧传接球学生捡球时间还是比较多的，仅靠课上的四十分钟远远不够。第二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差别性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，通过教师解说、示范后能基本做出对应的技术动作；其它孩子技术掌握比较慢，并且技术动作也容易变形，从而造成传接球屡屡失误，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传接球为例，对的的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来砸到对面的学生从而引发不必要的运动损伤。第三、学生自我意识太强练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的专家和引导，从而造成练习效果差，达不到教学目的。以脚内侧传接球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部。第四，教师的课前盼望太高在教学中不能按照自己的能力去规定学生，也不能对学生抱有太高的盼望值，应当按照学生的实际状况提出对应的规定、目的，刚开始专家脚内侧传接球的时候，我从语言导入到解说示范，立刻就规定学生分散进行练习，通过巡回观察，我发现诸多学生动作变形、球到处乱飞。针对以上这些问题，我想通过下列这些方法来解决：第一、激发学生爱好，培养学生自主练习为了提高学生的学习爱好，我从最简朴的球性练习来激发学生的学习信心，又运用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发学生的学习爱好，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯。第二、掌握对的的动作技能为了让学生掌握对的的技术动作，我运用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又运用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有助于学生对的动作的形成。第三、培养学生良好的学习习惯为了让学生在接受引导后又能有一定的创新思维，就规定教师在对学生提出规定时一定要坚持不懈让每个学生达成其该达成的规定，不能随意发挥，纵容学生太过自我的性格。第四、实事求是，从学生实际出发学生含有个体差