2024秋七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第3课 远古的传说教案1 新人教版

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第3课远古的传说教案1新人教版主备人备课成员教材分析本课是2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动中的第3课远古的传说。本课主要介绍了黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹，旨在让学生了解中国古代史前时期人类的活动，培养学生对历史的兴趣和认识。

本课内容与课本紧密相连，通过讲解黄帝、炎帝等人物的事迹，使学生了解中国古代史前时期人类的生活状态和文化特点。同时，本课还通过分析传说中的历史人物，使学生了解历史传说的形成和演变，培养学生对历史资料的分析和理解能力。

在教学过程中，应以学生为主体，注重启发学生思考，引导学生主动探索历史规律。同时，结合多媒体教学手段，生动形象地展示历史场景，增强学生的学习兴趣。核心素养目标本课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习远古传说人物的事迹，学生能够掌握中国古代史前时期人类的活动，培养时空观念和史料实证能力。同时，通过分析传说中的历史人物，学生能够了解历史传说的形成和演变，提高历史解释和批判性思维能力。此外，通过小组讨论、分享学习成果等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。学情分析本课面向的是2024秋七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。在历史知识方面，学生对于中国古代史前时期人类的活动可能知之甚少，因此需要通过具体的事迹和传说来激发他们的学习兴趣。

学生在知识方面，可能对黄帝、炎帝等远古传说人物有一定的耳闻，但对他们的具体事迹和对中国古代史前时期的影响可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生通过课本和辅助材料，深入了解这些人物的事迹，并分析其对中国古代史前时期的影响。

在能力方面，学生可能具备一定的历史资料分析和理解能力，但可能缺乏对历史传说的批判性思维和独立思考的能力。因此，在教学过程中，需要通过引导性问题，激发学生的思考，培养学生对历史传说的批判性思维和独立思考的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在表达自己观点和倾听他人观点方面可能还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过小组讨论、分享学习成果等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不高等问题，这可能对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过互动式教学、设置学习目标等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学习自觉性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹，引导学生了解中国古代史前时期人类的活动，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论传说中的历史人物对中国古代史前时期的影响，培养学生的合作意识和沟通能力，提高历史解释能力。

3.批判性思维培养法：教师提出引导性问题，引导学生对历史传说进行批判性思考，培养学生独立思考和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹，生动形象地呈现历史场景，增强学生的学习兴趣和visualimpact。

2.教学软件：运用教学软件，提供丰富的史料和文献，帮助学生深入了解历史背景，培养学生的史料实证能力。

3.互动式教学平台：通过互动式教学平台，学生可以分享学习成果、参与小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的合作意识和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解远古的传说学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习远古的传说内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确远古的传说教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保远古的传说教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习远古的传说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入远古的传说学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为远古的传说新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕远古的传说问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对远古的传说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决远古的传说问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与远古的传说内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合远古的传说内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习远古的传说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的远古的传说内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的远古的传说内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于黄帝、炎帝等远古传说人物的文献记载、考古发现等，让学生深入了解中国古代史前时期人类的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和研究自己感兴趣的远古传说人物，了解他们的事迹和对后世的影响。

3.引导学生关注中国古代史前时期的文化和艺术，如欣赏古代壁画、雕塑等，了解古代人类的生活方式和思想观念。

4.鼓励学生探讨远古传说中的人物是否真实存在，如何辨别历史传说与历史事实，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

5.引导学生思考史前时期人类的活动对后世的影响，如黄帝、炎帝等人物的事迹如何影响了中国的历史和文化发展。

6.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过讨论和交流，增进学生之间的理解和合作。

7.推荐学生阅读相关的历史书籍和论文，如关于中国古代史前时期的人类活动、历史传说等方面的著作，以拓宽知识面和深化对课程内容的理解。

8.鼓励学生参与历史知识竞赛或研究项目，激发学生对历史的兴趣和热情，培养学生的实践能力和创新能力。

9.引导学生关注当前社会和历史研究的新进展，如关于中国古代史前时期的考古发现、历史研究方法等，让学生了解历史学科的实时动态。

10.鼓励学生结合自己的兴趣和特长，进行与本节课内容相关的历史创作，如绘画、写作、制作多媒体演示等，展示自己的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应涵盖本节课的主要知识点，如黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹、中国古代史前时期人类的活动等。

3.布置作业时，应考虑到学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

4.作业应具有一定的实践性，如让学生结合自己的生活实际，思考史前时期人类的活动对后世的影响。

5.鼓励学生进行自主学习，如让学生课后查找相关资料，进一步了解黄帝、炎帝等人物的传说和事迹。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.针对学生在作业中出现的共性问题，进行集体讲解和辅导，确保学生能够掌握相关知识点。

3.对于学生作业中的亮点和优秀作品，给予表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.鼓励学生相互评价和交流，让学生学会从他人的作业中学习和借鉴，提高自己的作业质量。

5.对于作业完成情况不佳或存在严重问题的学生，进行个别辅导和谈话，了解学生的困难所在，并提供针对性的帮助和支持。

6.定期总结和汇总学生的作业情况，分析学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《中国古代史前时期的人类活动》

-《黄帝、炎帝等远古传说人物的文献记载》

-《考古学视野下的中国古代史前文化》

-《中国古代神话传说与文化传承》

推荐视频资源：

-中国国家博物馆：《中国古代史前文化展》

-CCTV：《中国古代神话传说》

-腾讯视频：《黄帝、炎帝的传说》

-优酷：《中国古代史前时期的考古发现》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生结合自己的兴趣和特长，进行与本节课内容相关的学习和研究。

鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨中国古代史前时期人类的活动和传说。

鼓励学生关注当前社会和历史研究的新进展，如关于中国古代史前时期的考古发现、历史研究方法等。

鼓励学生结合自己的生活实际，思考史前时期人类的活动对后世的影响。

鼓励学生进行与本节课内容相关的创作，如绘画、写作、制作多媒体演示等，展示自己的学习成果。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和调整的过程。通过本节课的教学，我总结了一些经验和反思，以期在未来的教学中能够更好地提升教学质量。

首先，我意识到课堂导入的重要性。通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，提出问题或设置悬念，能够引发学生的好奇心和求知欲，为课堂学习打下良好的基础。

其次，我认识到讲授法的有效性。通过清晰、准确地讲解知识点，结合实例帮助学生理解，能够突出重点，强调难点。通过对比、归纳等方法，能够帮助学生加深记忆。同时，我还设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

再次，我意识到课堂小结的重要性。通过简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点，能够帮助学生形成完整的知识体系。同时，布置适量的课后作业，巩固学习效果，能够让学生在课后进行自主学习和拓展。

最后，我认识到课后拓展的重要性。通过推荐阅读材料、解答疑问等方式，能够鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。同时，通过关注当前社会和历史研究的新进展，能够让学生了解历史学科的实时动态。板书设计1.目的明确：

-展示远古的传说主要人物和事件。

-强调黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹。

-突出中国古代史前时期人类的活动特点。

2.结构清晰：

-以时间为线索，展示远古的传说主要人物和事件。

-以主要人物为节点，展示其事迹和影响。

-以中国古代史前时期人类的活动特点为背景，突出远古的传说人物的事迹。

3.简洁明了：

-使用简洁的文字和图形，展示远古的传说主要人物和事件。

-使用图表和时间线，展示黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹。

-使用关键词和短语，突出中国古代史前时期人类的活动特点。

4.突出重点：

-突出黄帝、炎帝等远古传说人物的事迹。

-突出中国古代史前时期人类的活动特点。

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