原地掷垒球说课稿

原地投掷垒球说课稿说教材教学内容原地投掷垒球教材分析原地投掷垒球人类日常生活中最常见与经惯用到的一种人体活动；是小学生喜闻乐见的、节奏强、爱好高的一种体育形式；又也当代中小学生体质监测项目之一。对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到较好的作用，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。教学目的（1）认知目的：通过教学，初步理解原地投掷垒球基础知识，掌握原地投掷垒球的某些办法，并在游戏的过程中学会与别人合作。（2）技能目的：掌握原地投掷垒球的基本动作，发展上肢暴发力。体验投掷活动的运动乐趣和办法。（3）情感目的：使学生体验学习的乐趣，培养坚强的意志、良好的合作精神与创新意识。教学重点：垒球出手高度教学难点：全身协调用力说学情青少年小朋友天真活泼、好动，并且爱好广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。学生素质普通，含有一定的跑、跳、投的能力，男女生间存在群体差别，组内存在个体差别。部分学生在练习中不喜欢体现自己，因此在练习中需要多激励，因材施教，调动学生的主动性。本次课所学内容能够较好的为小学生学习后来的技术动作做铺垫。说教法为了营造一种良好的、生动活泼的学习氛围，最大程度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。根据小学生的心理和生理特点，我采用以游戏练习为根本，活跃单调的课堂氛围，重视诱导、启发，激励学生充足发挥想象，大胆创新。同时结合解说示范法、分解练习法、分组练习法、游戏竞赛法等多个教学办法交叉使用。说学法我们常说，“当代文盲不是不认识字的人，而是不懂学习办法的人”，因此在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充足发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流、讨论，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新、合作学习的意识，进行自主性、探究性、创新性学习。五、说教学程序准备部分7min激发爱好，导入新课。1、整顿学生队列，安排见习生，准备活动和热身运动。2、变换姿势走跑练习：学生在音乐《我相信》的节奏中进行走跑练习，口令有小步跑、踮起脚尖走、高抬腿跑、后踢腿跑、下蹲走。3、徒手操：根据投掷的项目特点，重点拉伸颈椎、肩、腰各关节。基本部分27min是课的主体部分，是解决教学重点与难点的核心，是“教”与“学”的重点，要充足发挥学生的主体地位，给学生充足的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达成锻炼身体的目的。本课重要采用下列几个办法进行教学。1.学生胸腹贴报纸的迎面接力跑游戏2.直观学习，进入新课。教师进行模拟投掷垒球的示范，学生将报纸揉成团，模仿练习。3.分组进行投篮板练习。4.教师手持垒球进行解说示范基本动作和基本规定，学生分组进行原地投掷垒球练习，教师及时表彰，及时纠正，组织学生进行展示。结束部分6min1、放松活动舒缓身心，激烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选用了歌曲《小白船》配合做拉伸操，引导学生慢慢将自己的呼吸调节均匀。在音乐的氛围中使身体由紧张的运动状态逐步过渡到比较安静的状态，使心跳逐步缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还规定学生个人参加，总结学习体会。最后，教室布置好课外练习作业