六年级下学期信息技术第14课素材的处理和加工（教案） 青岛版

六年级下学期信息技术第14课素材的处理和加工（教案）青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级下学期信息技术第14课素材的处理和加工

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力，增强学生的信息伦理观念，提升学生的信息技术应用水平。通过学习素材的处理和加工，使学生能够熟练运用信息技术进行信息的获取、处理、传输和应用，培养学生的信息技术应用能力。同时，培养学生的问题解决能力，使学生能够运用信息技术解决实际问题，提升学生的创新能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握图像的选取、复制、粘贴、调整大小、旋转等基本操作。

（2）学会使用画图工具进行简单的绘画和图形编辑。

（3）了解音频和视频的基本处理方法，如剪辑、合并、添加效果等。

（4）掌握信息技术的应用，如网络搜索、资料整理、演示制作等。

（5）培养学生的创新思维和实践能力，运用信息技术解决实际问题。

2.教学难点

（1）图像的选取和调整：学生可能对选取工具的使用不够熟练，难以精确选择所需的图像部分。

（2）画图工具的使用：部分学生可能对画图工具的操作不熟悉，导致绘画和图形编辑效果不佳。

（3）音频和视频的处理：学生可能对音频和视频处理工具的使用不够熟练，难以进行复杂的剪辑和效果添加。

（4）信息技术的应用：部分学生可能对网络搜索、资料整理、演示制作等信息技术应用不够熟练，影响学习效果。

（5）创新思维和实践能力的培养：如何引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、小组合作等，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。在教学过程中，注重引导学生动手操作，培养学生的实践能力，同时鼓励学生发挥创新思维，运用信息技术解决实际问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在讲解素材处理和加工的基本概念和操作时，采用讲授法，清晰传达知识点。

-案例研究：分析具体的图像和音频视频处理案例，让学生通过观察和实践理解操作步骤。

-项目导向学习：设计一个关于素材处理的综合项目，让学生分组完成，培养实践能力和团队合作精神。

-讨论法：在课堂上组织学生讨论遇到的问题和解决策略，促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动

-图像选取挑战：让学生在规定时间内完成特定图像的选取，提高操作速度和精确度。

-创意绘画比赛：利用画图工具进行创意绘画，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-音频剪辑练习：学生分组进行音频剪辑，添加效果，提高音频质量。

-视频制作展示：学生分组制作简短视频，展示素材处理和加工的技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含图像处理和音频视频处理步骤的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放示例视频，展示素材处理和加工的完整流程。

-在线工具：利用在线剪辑工具，如音频和视频编辑软件，让学生实时操作练习。

-互动软件：使用互动软件进行课堂问答和讨论，提高学生的参与度。

-学习平台：上传相关学习资源和作业要求，方便学生课后复习和提交作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布预习资料，包括PPT演示和视频教程，让学生提前熟悉图像处理和音频视频处理的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在画图工具中绘制一个圆形？”、“音频剪辑有哪些基本步骤？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的作业提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，阅读PPT和视频教程，了解即将学习的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在学习平台上提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用学习平台进行资料的发布和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图像处理案例，引起学生对图像处理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像的选择、裁剪、调整等基本操作，同时演示操作过程。

-组织课堂活动：分组进行图像处理实践，如制作一张宣传海报。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行消化理解。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作练习图像处理技能。

-提问与讨论：学生针对操作中的问题进行提问，或与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，让学生理解图像处理的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生动手实践，巩固技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握图像处理的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编辑一张个人照片，并加上简单的文字描述。

-提供拓展资源：推荐一些图像处理软件和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，展示所学技能。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：学生通过反思，发现学习中的不足，提出改进措施。

作用与目的：

-通过作业巩固所学知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生建立批判性思维，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图像处理软件：AdobePhotoshop、GIMP、Canva等，这些软件提供了丰富的图像处理功能，可以帮助学生更好地掌握图像处理技能。

-音频编辑软件：AdobeAudition、Audacity、GarageBand等，这些软件提供了音频剪辑、混音、效果处理等功能，可以让学生在课后进一步学习音频处理技巧。

-视频编辑软件：AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等，这些软件提供了视频剪辑、特效添加、音频编辑等功能，可以让学生在课后练习视频制作技巧。

-在线教程和论坛：如Coursera、Udemy、Reddit等平台上的图像处理、音频编辑和视频制作教程，以及相关的论坛和社区，可以为学生提供更多的学习资源和交流机会。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间，自学这些拓展资源中的软件，进一步掌握图像、音频和视频处理技能。

-学生可以参加在线课程或线下培训班，系统学习图像处理、音频编辑和视频制作的知识和技能。

-学生可以加入相关的线上社群或论坛，与其他学习者交流心得，分享作品，互相学习和鼓励。

-学生可以尝试使用拓展资源中的软件，完成一些实际项目，如制作个人海报、编辑音乐视频等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以关注行业动态和最新技术，了解图像处理、音频编辑和视频制作领域的最新发展，保持学习的热情和竞争力。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-图像处理的基本步骤：选取、裁剪、调整、保存。

-音频编辑的基本步骤：剪辑、合并、添加效果、导出。

-视频制作的基本步骤：剪辑、特效、音频、导出。

②简洁明了：

-图像处理：选取→裁剪→调整→保存。

-音频编辑：剪辑→合并→效果→导出。

-视频制作：剪辑→特效→音频→导出。

③艺术性和趣味性：

-设计创意图形，如图像处理的流程图，用不同颜色表示每个步骤。

-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制图像处理的步骤，然后进行讨论和分享。

-设计趣味标语，如“创意无限，图像处理点亮生活”、“音频魔法师，剪辑合并玩转音乐”等，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了素材的处理和加工，包括图像、音频和视频的基本处理方法。通过学习，我们掌握了图像的选择、裁剪、调整大小、旋转等基本操作，学会了使用画图工具进行简单的绘画和图形编辑。同时，我们也了解了音频和视频的基本处理方法，如剪辑、合并、添加效果等。最后，我们还学习了信息技术的应用，如网络搜索、资料整理、演示制作等。通过本节课的学习，我们不仅掌握了处理素材的基本技能，还培养了问题解决能力和创新思维。

当堂检测：

1.图像处理：请用画图工具绘制