10《爬山虎的脚》教学设计+2023-2024学年语文四年级上册统编版

10《爬山虎的脚》教学设计+2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册统编版教材，主要涵盖第十课《爬山虎的脚》。本节课将引导学生通过阅读课文，了解爬山虎的生长特点及其如何攀爬，进而培养学生的观察能力和表达能力。

课程内容包括：

1.生字词的学习：让学生掌握并熟练运用课文中的生字词。

2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.课文解析：分析爬山虎的生长特点，探讨其攀爬的原理。

4.写作技巧：通过学习课文，让学生了解如何观察自然现象，并运用生动的语言进行描绘。

5.拓展活动：组织学生进行户外观察，寻找身边的爬山虎，尝试自己动手绘制爬山虎的生长图。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《爬山虎的脚》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解爬山虎的生长特点及其攀爬原理，并能运用生动的语言进行描述。

2.观察与思考：学生能通过课文学习，培养观察自然现象的能力，学会从不同角度观察和思考问题。

3.审美与创造：通过描绘爬山虎的生长图，学生能够发挥自己的想象力，提高审美能力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解我国传统文化中关于植物的科普知识，增强对传统文化的认同感。

5.沟通与协作：在户外观察和绘制爬山虎生长图的过程中，学生能够与他人积极沟通，培养团队协作能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：理解课文内容，掌握爬山虎的生长特点及其攀爬原理。

解决办法：通过朗读、讨论等方式，让学生多次接触课文，逐步深入理解。

2.难点：如何运用生动的语言描绘爬山虎的生长过程。

解决办法：引导学生关注课文中的描绘语言，进行仿写练习，鼓励学生发挥创造力。

3.重点：培养学生观察自然现象的能力。

解决办法：组织户外观察活动，让学生亲身体验，引导他们观察和思考。

4.难点：如何将观察到的爬山虎生长过程转化为绘画作品。

解决办法：提供绘画指导和素材，鼓励学生将观察到的信息生动地表现出来。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解课文内容，引导学生理解爬山虎的生长特点及其攀爬原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对爬山虎观察的思考和感受，激发学生的学习兴趣。

3.实验法：组织户外观察活动，让学生亲身体验爬山虎的生长过程，提高他们的观察和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示爬山虎的生长过程，生动形象地帮助学生理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关爬山虎的生长特点及其攀爬原理的资料，丰富他们的知识储备。

4.实地观察：组织学生户外观察爬山虎，让他们亲身体验自然现象，提高观察和思考能力。

5.绘画工具：提供绘画指导和素材，让学生将观察到的爬山虎生长过程转化为绘画作品，培养他们的审美和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爬山虎的脚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习爬山虎的生长特点及其攀爬原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《爬山虎的脚》教学目标和爬山虎的生长特点及其攀爬原理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保爬山虎的生长特点及其攀爬原理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习爬山虎的生长特点及其攀爬原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入爬山虎的生长特点及其攀爬原理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的爬山虎的生长特点及其攀爬原理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为爬山虎的生长特点及其攀爬原理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解爬山虎的生长特点及其攀爬原理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕爬山虎的生长特点及其攀爬原理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对爬山虎的生长特点及其攀爬原理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决爬山虎的生长特点及其攀爬原理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与爬山虎的生长特点及其攀爬原理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合爬山虎的生长特点及其攀爬原理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习爬山虎的生长特点及其攀爬原理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的爬山虎的生长特点及其攀爬原理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的爬山虎的生长特点及其攀爬原理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《植物的攀爬技巧》：介绍不同植物的攀爬方式和特点，引导学生了解植物的生长习性。

《大自然的奇观》：收录各种自然现象的观察笔记，让学生学会观察和记录自然现象。

《创意绘画手册》：提供绘画指导和素材，鼓励学生发挥创造力，绘制出自己心中的爬山虎。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的植物，了解它们的生长特点和适应环境。

搜集有关爬山虎的资料，了解其在生态系统中的作用。

尝试自己动手种植爬山虎，观察其生长过程，记录下来并与同学分享。

开展户外实践活动，走进自然，观察和记录不同的植物生长现象。

鼓励学生参与社区环保活动，提高他们对生态环境的认识和责任感。

引导学生关注生物多样性，了解不同物种之间的相互关系。

鼓励学生阅读自然科学类书籍，拓宽知识面，培养科学思维。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对爬山虎的生长特点及其攀爬原理有了更深入的理解。在课堂导入环节，通过展示爬山虎的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和直观的例子来解释爬山虎的生长特点，学生们听得很认真，互动环节也积极参与，对爬山虎的攀爬原理展开了热烈的讨论。

在技能训练环节，我组织学生进行户外观察活动，他们亲身体验了爬山虎的生长过程，观察到了爬山虎是如何攀爬的，并尝试自己动手绘制了爬山虎的生长图。这一环节学生们非常感兴趣，他们在观察和绘画过程中积极交流，互相学习，展现出了良好的合作精神和创造力。

然而，在课堂中也存在一些不足之处。例如，在讲解爬山虎的攀爬原理时，部分学生对于一些细节问题仍然感到困惑，这说明我在讲解时还需要更加清晰和详细，以确保学生能够完全理解。此外，在户外观察环节，由于时间有限，学生们没有足够的时间进行深入的观察和讨论，以后可以考虑延长这一环节的时间，让学生有更多的机会去发现和思考。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括理解性题目和实践性任务，以检验学生对爬山虎的生长特点及其攀爬原理的掌握程度。

3.布置观察身边的植物的生长现象的作业，让学生运用所学知识解释不同植物的生长方式。

4.要求学生绘制一幅爬山虎生长图，展示其攀爬过程，培养学生的审美和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.关注学生在作业中的表现，发现他们的优点和不足，给予积极的评价和鼓励。

3.对于学生在作业中出现的问题，进行针对性的指导，帮助他们理解和掌握相关知识。

4.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，给予他们充分的肯定和赞扬。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。

6.定期与学生进行交流，了解他们在作业中的困惑和问题，及时给予帮助和指导。

7.结合学生的作业表现，调整教学方法