牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Reading教案

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersReading教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersReading教案教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版（2019）必修第三册Unit2Naturaldisasters部分的Reading，着重探讨自然灾害这一主题。文章详细描述了不同类型的自然灾害，如地震、飓风、洪水等，并分析了其成因及影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元中学习了关于环境保护和气候变化的内容，对自然现象有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对自然灾害的认识，通过文章学习，让学生掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解和分析能力。同时，结合学生实际生活，引导他们关注自然灾害的防范与应对。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言理解与运用能力，通过阅读理解自然灾害的相关文章，掌握关键词汇和表达方式；培养思维品质，提高学生对自然灾害成因、影响的逻辑推理与分析能力；加强文化意识，让学生了解不同地区自然灾害的差异，认识到人与自然和谐共生的重要性；提升学习能力，激发学生对自然现象的好奇心，鼓励主动探究，为未来应对类似灾害打下坚实基础。这些目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握文章中关于自然灾害的关键词汇和表达方式。

②分析自然灾害的成因、影响以及相应的防范措施。

2.教学难点

①掌握文章中长难句的结构和用法，提高阅读理解能力。

②运用所学知识，对不同类型的自然灾害进行分类和对比分析，提升逻辑推理能力。

教学内容紧密联系课本，重点强调学生对文章中关键信息的理解和分析，同时关注词汇、语法在实际语境中的应用。难点则侧重于提高学生的阅读理解能力和逻辑推理能力，为深入学习自然灾害相关知识奠定基础。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导，帮助学生理解文章内容，同时鼓励学生主动提问，进行课堂讨论，以加深对自然灾害知识的理解。

2.设计具体教学活动如下：

-分组讨论：让学生分组讨论不同自然灾害的成因、影响及防范措施，促进互动与合作。

-角色扮演：模拟自然灾害发生时的情景，让学生扮演相关角色，提高应对灾害的实践能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示自然灾害的图片和视频资料，增强学生对灾害场景的直观感受，提高学习兴趣。同时，利用网络资源开展项目导向学习，让学生在课后收集相关信息，课上分享和展示，拓展知识视野。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示近年来全球发生的重大自然灾害图片和视频，如地震、飓风、洪水等，让学生直观感受自然灾害的威力。

提出问题：询问学生关于自然灾害的已知知识和疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容：

-自然灾害的定义、分类及成因。

-不同自然灾害对人类生活和环境的影响。

-文章中关键词汇和表达方式。

确保学生理解和掌握新知识，关注学生对长难句的理解和语法应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习和讨论：

-小组讨论：让学生分组讨论不同自然灾害的成因、影响及防范措施，提高学生的合作能力。

-个人练习：针对文章中的难点，设计填空、翻译等练习题，巩固学生对词汇和语法的掌握。

-课堂提问：教师提问，检验学生对文章内容的理解程度。

4.情境互动（10分钟）

教学创新：角色扮演

设计情境：模拟地震发生时，学生扮演救援人员、受灾群众等角色，进行紧急救援和自救。

目的：提高学生的实际操作能力，强化对自然灾害防范和应对措施的掌握。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调自然灾害的防范意识。

-提醒学生关注课后作业，利用网络资源开展项目导向学习，收集关于自然灾害的更多信息。

教学双边互动：在整个教学过程中，教师关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享，提高学生的思维品质和学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于自然灾害的科普书籍，如《自然灾害与防治》等，以加深对自然灾害知识点的全面理解。

-观看纪录片：引导学生观看与自然灾害相关的纪录片，如《地球脉动》等，通过视频资料了解自然灾害的实际情况和影响。

-收集新闻报道：鼓励学生关注国内外新闻报道中关于自然灾害的案例，分析灾害发生的原因和应对措施。

2.拓展建议：

-开展小组研究：学生可以分组选择一种特定类型的自然灾害，进行深入研究和分析，整理相关资料，形成研究报告。

-创作宣传海报：学生可以创作以自然灾害防范为主题的宣传海报，通过设计、绘制等形式，提高自身及他人的灾害防范意识。

-参与模拟演练：鼓励学生参与学校或社区组织的自然灾害应急演练，实际操作中提高自救和互救能力。

-举办知识竞赛：组织关于自然灾害知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示自然灾害的图片和视频，增强了学生的直观体验，使他们对灾害的影响有更深刻的理解。

2.角色扮演：在情境模拟中，学生通过角色扮演，提升了实践操作能力和团队协作能力，有助于他们将理论知识与实际应用相结合。

（二）存在主要问题

-教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够科学或者任务分配不够明确。

-教学方法：讲授新课环节，可能过于依赖教师的讲解，学生的主动探索和思考不够充分。

-教学评价：目前的评价方式可能过于单一，主要依赖课堂提问和练习，缺乏对学生学习过程和思维能力的全面评估。

（三）改进措施

-针对教学组织问题，今后将更加注意分组的均衡性，确保每个学生都能在小组中发挥作用，同时明确每个成员的任务和责任，提高参与度。

-对于教学方法，将尝试更多的互动式和探究式教学，如引导学生课前预习，课上通过问题引导学生主动思考和表达，增加学生的课堂参与度。

-在教学评价方面，将采用多元化的评价方式，结合课堂表现、课后作业、小组项目等多种形式，全面评估学生的学习过程和能力发展。

-加强课后反馈，及时了解学生的学习感受和建议，不断调整教学策略，提高教学质量。通过这些改进措施，以期在未来的教学中更好地促进学生的全面发展。课后作业1.句子填空：

根据课文内容，完成以下句子的填空。

-Thearticlemainlydiscussesdifferenttypesofnaturaldisasters,whichinclude______,_______,and______.

-Earthquakesareusuallycausedbythemovementof______andcanleadto______and______.

答案：

-Thearticlemainlydiscussesdifferenttypesofnaturaldisasters,whichincludeearthquakes,hurricanes,andfloods.

-Earthquakesareusuallycausedbythemovementoftectonicplatesandcanleadtobuildingcollapsesandtsunamis.

2.翻译练习：

将以下句子翻译成英文。

-洪水常常由连续的暴雨引发，给当地居民的生活带来极大困扰。

-Inresponsetonaturaldisasters,governmentsoftenimplementmeasuresto______and______.

答案：

-Floodsareoftencausedbycontinuousheavyrain,bringinggreatdistresstothelivesoflocalresidents.

-Inresponsetonaturaldisasters,governmentsoftenimplementmeasurestomitigatedamageandprovideassistance.

3.信息归纳：

阅读课文，归纳出以下自然灾害的特点及防范措施。

-Earthquake:

-Characteristics:______

-Preventionmeasures:______

-Hurricane:

-Characteristics:______

-Preventionmeasures:______

答案：

-Earthquake:

-Characteristics:Suddenoccurrence,severedamagetobuildings,infrastructure,andhumanlives.

-Preventionmeasures:Buildingcodes,earlywarningsystems,earthquakedrills.

-Hurricane:

-Characteristics:Strongwinds,heavyrainfall,stormsurges,causesfloodinganddamage.

-Preventionmeasures:Evacuationplans,securebuildings,emergencysupplies.

4.写作任务：

假设你是一名记者，写一篇关于最近发生的一次自然灾害的报道，包括灾害的类型、发生地点、影响、以及政府和人民的应对措施。

答案（示例）：

Title:DevastatingEarthquakeHitsXXCity

XXCitywasstruckbyapowerfulearthquakeonMarch15th.Theearthquake,whichhadamagnitudeof7.0,causedsignificantdamagetobuildingsandinfrastructure.Unfortunately,severalliveswerelostandmanywereinjured.Inresponse,thelocalgovernmenthasinitiatedrescueoperations,providingmedicalassistanceandshelterfortheaffectedresidents.ThepeopleofXXCityhavealsoshowngreatresilience,helpingeachotherduringthisdifficulttime.

5.小组讨论：

分组讨论以下问题，并记录讨论结果。

-Howcanwebetterpreparefornaturaldisastersinourcommunity?

-Whatroledoindividualsplayindisasterpreventionandresponse?

答案（示例）：

-Betterpreparef