人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Listening and Talking 教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教案设计意图本节课旨在通过人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandTalking部分的学习，让学生了解自然灾害的相关知识，提高学生的听力理解和口语表达能力。通过听力练习，使学生掌握自然灾害的英文表达方式，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。同时，通过讨论和分享，增强学生的团队协作能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达自然灾害相关词汇和句型的能力，提高听力理解水平。

2.文化意识：通过学习自然灾害话题，增强学生对自然现象的理解，了解不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式。

3.学习策略：引导学生运用预测、猜词义等策略进行听力训练，提高自主学习能力。

4.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们在讨论中提出问题、分析问题并解决问题，培养独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：

1.自然灾害相关词汇和表达方式的掌握。

2.听力材料中的关键信息捕捉和记录。

难点：

1.对听力材料中复杂句型的理解。

2.在口语表达中准确运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.制作词汇卡片和句型模板，通过游戏和小组竞赛的方式帮助学生记忆和练习。

2.使用听前预测和听后复述的策略，培养学生边听边记笔记的习惯，提高听力理解能力。

3.对复杂句型进行分解讲解，通过例句和实际情景模拟，帮助学生理解并运用。

4.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用所学语言，增强口语表达能力。教学资源四、教学资源

-人教版（2019）必修第一册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-灾难新闻报道视频片段

-灾难相关词汇和句型卡片

-口语练习角色扮演道具

-听力练习记录表格

-教学PPT

-白板和马克笔教学过程Step1:导入

-“Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnaboutnaturaldisasters.Cananyonetellmewhattheyknowaboutnaturaldisasters?”（同学们，今天我们将学习关于自然灾害的知识。有谁能告诉我他们对自然灾害的了解？）

-Allowstudentstosharetheirknowledgeandexperiencesaboutnaturaldisasters.（让学生分享他们对自然灾害的知识和经历。）

Step2:生词学习

-“Now,let'slookatthenewvocabularyrelatedtonaturaldisasters.Pleaseopenyourbookstopage34andreadthewordsaloud.”（现在，让我们来看一下与自然灾害相关的新词汇。请打开书本第34页，大声朗读这些单词。）

-Gothrougheachword,providingdefinitionsandexamples.（逐个解释每个单词，提供定义和例子。）

-Practiceusingthewordsinsentences.（练习用这些单词造句。）

Step3:听力练习

-“Now,let'slistentoaconversationaboutanaturaldisaster.Pleasepayattentiontothedetailsandbereadytoanswersomequestions.”（现在，我们来听一段关于自然灾害的对话。请注意细节，准备好回答一些问题。）

-Playtheaudiorecordingandaskcomprehensionquestionsafterwards.（播放音频，之后提问检查理解。）

-Discusstheanswersasaclass.（全班讨论答案。）

Step4:文本分析

-“Let'sreadthetext'NaturalDisasters'together.Asweread,Iwantyoutothinkaboutthemainideaofeachparagraph.”（让我们一起阅读“自然灾害”这篇文章。在阅读时，我想让你思考每个段落的主旨。）

-Readthetextaloudandstoptodiscussthemainideaofeachparagraph.（大声阅读文本，并在每个段落后停下来讨论主旨。）

-Highlightkeyinformationanddifficultsentences.（突出关键信息和难点句子。）

Step5:口语练习

-“Now,let'spracticespeakingaboutnaturaldisasters.Iwillgiveyouascenarioandyouwillneedtotalkaboutitusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”（现在，让我们练习用英语谈论自然灾害。我会给你们一个场景，你们需要用我们学过的词汇和句型来谈论它。）

-Provideascenario,suchasafictionalnewsreportofanearthquake.（提供一个场景，比如一个虚构的地震新闻报道。）

-Allowstudentstoworkinpairsorsmallgroupstodiscussthescenario.（让学生成对或小组讨论这个场景。）

-Monitorandprovidefeedback.（监控并提供反馈。）

Step6:课文巩固

-“Let'sdosomeexercisestoconsolidateourunderstandingofthetext.Pleaseturntopage36andcompleteexercise1.”（让我们做一些练习来巩固对课文的理解。请翻到第36页，完成练习1。）

-Gothroughtheexercisetogether,checkinganswersanddiscussinganydifficulties.（一起完成练习，检查答案并讨论任何困难。）

Step7:课堂小结

-“Todaywe'velearnedaboutnaturaldisasters.We'vecoveredsomekeyvocabulary,practicedlistening,andspokenaboutthistopic.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?”（今天我们学习了关于自然灾害的知识。我们学习了一些关键词汇，练习了听力，并就这个话题进行了口语练习。有谁能总结一下我们今天学到的内容？）

-Allowstudentstosummarizethelesson.（让学生总结课程内容。）

Step8:作业布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanaturaldisasterthatyoufindinteresting.Usethevocabularyandsentencepatternswe'vepracticedinclass.”（作为作业，我想让你写一段关于你感兴趣的自然灾害的短文。使用我们在课堂上练习的词汇和句型。）

-Provideacleardeadlineandanyspecificrequirementsforthehomework.（为作业提供一个明确的截止日期和任何具体要求。）

Step9:课堂延伸

-“Ifwehavetime,let'swatchashortvideoaboutarecentnaturaldisasteranddiscussit.Thiswillhelpyouunderstandhowthelanguagewe'velearnedcanbeusedinreal-lifesituations.”（如果时间允许，让我们观看一段关于最近自然灾害的短视频并讨论它。这将帮助你理解我们学过的语言如何在现实情境中使用。）教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：提供关于自然灾害的英文文章，如地震、洪水、台风等，以增加学生对不同灾害的了解。

-灾难防范手册：引入一本灾难防范的英文小册子，内容包括如何在自然灾害中保护自己，以及如何进行灾后自救。

-灾难新闻报道：收集一些真实的自然灾害新闻报道视频或文章，让学生了解灾害的实时信息。

-灾难主题电影或纪录片：推荐一些与自然灾害相关的电影或纪录片，如《2012》、《自然灾害启示录》等，帮助学生更直观地理解自然灾害的影响。

-灾难应对互动游戏：介绍一些在线互动游戏，如模拟地震逃生、洪水救援等，让学生在游戏中学习灾害应对知识。

2.拓展建议：

-让学生选择一种自然灾害，进行深入研究，包括灾害成因、影响范围、预防措施等，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区的灾害防范演练，将所学知识应用于实践。

-建议学生创建一个关于自然灾害的英文博客或社交媒体账号，分享灾害知识和个人见解。

-指导学生如何从英文新闻报道中提取关键信息，提高他们的信息筛选和处理能力。

-鼓励学生观看灾难主题的电影或纪录片，之后组织讨论会，分享观后感和所学到的知识。

-推荐学生阅读灾难防范相关的英文书籍，如《灾难生存手册》等，以增强他们的安全意识。

-鼓励学生参与灾害主题的英语演讲或辩论比赛，提高他们的公共演讲能力和批判性思维能力。

-建议学生利用假期时间参加志愿者活动，如参与社区灾害防范宣传等，将所学知识服务于社会。

-提供一些在线英语学习平台和资源，如英语学习网站、应用程序等，让学生在课后自主学习和练习。教学反思与总结在这节课中，我们探讨了自然灾害这一主题，学生们对这一话题表现出了浓厚的兴趣。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计这节课时，我注重了听力与口语的结合，希望通过听力和讨论的方式，让学生能够更好地理解和运用与自然灾害相关的词汇和句型。在教学方法上，我尝试了多种活动，如小组讨论、角色扮演和新闻报道模拟，以增加课堂的互动性和趣味性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在听力练习部分，有些学生由于基础薄弱，对于快速语速和复杂句型的理解存在困难。此外，在口语练习环节，部分学生由于害羞或自信心不足，参与度不高。

在教学策略上，我意识到需要更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的支持和挑战。同时，我也认识到，在课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

总体来说，学生对自然灾害这一话题的知识和兴趣有了明显的提升。通过听力练习，他们能够识别和运用相关的词汇和句型。在口语练习中，大部分学生能够积极参与讨论，并在角色扮演活动中表现出色。

在情感态度方面，学生通过学习自然灾害的知识，增强了对自然环境的敬畏之心，也提高了对灾害防范的认识。他们学会了如何在灾难中保护自己，以及如何在必要时帮助他人。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-针对听力难度较大的问题，我将在课前提供更多的背景知识，并在听力练习中适当降低难度，增加学生的成功体验。

-为了提高口语练习的参与度，我将设计更多互动性强的活动，并鼓励学生大胆开口，提供更多的个性化反馈。

-我将更加灵活地调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生思考和参与，同时也会更加注重课堂秩序的维护。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：请同学们根据我们在课堂上学习的自然灾害主题，选择一种你感兴趣的自然灾害，撰写一篇短文。短文应包括灾害的成因、影响、预防措施以及个人感受。请确保在写作中使用我们在课堂上学习过的词汇和句型。字数要求在150-200词之间。

2.听力作业：请同学们在家中观看一段关于自然灾害的英语新闻报道视频，并在观看后填写一份听力理解练习表格。表格中将包括一些选择题和简答题，旨在检验你们对新闻内容的理解。

3.口语作业：请同学们准备一个关于自然灾害的口头报告，可以在课堂上与同学们分享。报告应包括灾害的介绍、个人防护措施以及对灾害防范的建议。请尽量使用我们在课堂上练习过的表达方式。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在收到同学们的书面作业后，我会仔细批改并给出评分。我会在作业上标注出拼写错误、语法错误以及不当的词汇使用，并提供修改建议。对于写作结构、内容和创意方面，我也会给出评价和改进的建议。

2.听力作业反馈：听力练习表格的答案将在下节课前公布，同学们可以自行检查答案。对于错误的题目，我会在课堂上进行讲解，确保同学们理解正确答案的原因。

3.口语作业反馈：在同学们的口头报告后，我会给出个性化的反馈，包括发音、流利度、语法和内容的评价。我会鼓励同学们在口语表达上更加自信，并提供一些提高口语能力的建议。

我会确保所有的作业反馈都是建设性的，旨在帮助同