13植树的牧羊人教学设计

13植树的牧羊人教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《13植树的牧羊人》，选自小学语文教材，讲述了一位牧羊人用双手和智慧改变荒漠的故事，体现了坚持与奉献的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以了解生态环境的重要性，培养爱护环境的意识，同时学习牧羊人坚持不懈、勇于实践的品质。教材中涉及到的自然景观、人物性格描绘等，与学生在生活中所积累的知识和经验相结合，有助于提高学生的阅读理解能力和情感价值观。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的语言表达能力，通过讨论和分析课文中的语言特色，提升学生的文学鉴赏力；发展学生的思维品质，引导学生从不同角度思考人与自然的关系，培养批判性思维和创新思维；增强学生的环境意识和社会责任感，通过学习牧羊人的事迹，激发学生关爱环境、积极参与社会建设的情感。同时，通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生的合作能力和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解牧羊人植树的意义和影响。

2.鉴赏课文中的语言美和情感表达。

难点：

1.深入理解课文中隐喻和象征手法的运用。

2.将课文中的精神品质应用到实际生活中。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习，让学生收集有关植树和环境保护的知识，为理解课文背景打下基础。

2.使用多媒体辅助教学，展示植树前后的环境对比，帮助学生直观感受牧羊人的贡献。

3.以小组讨论的形式，引导学生分析课文中的隐喻和象征手法，促进学生深度阅读和思考。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟牧羊人的行为，体验其坚持与奉献的精神，从而更好地理解课文内容。

5.通过课后实践作业，鼓励学生参与植树活动，将课文中的精神品质转化为实际行动。教学资源-教材《13植树的牧羊人》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保主题视频资料

-植树前后对比图片

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-植树活动方案

-课后实践作业指导材料教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段植树造林的视频，让学生感受树木对环境的重要性。

2.提出问题：请大家思考，如果一个人能够坚持在荒漠中植树，会给周围的环境带来哪些变化？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.简介牧羊人：介绍课文中的牧羊人角色，让学生了解他的背景和动机。

2.阅读课文：全班共同朗读课文，让学生初步感知牧羊人的故事。

3.讲解重点：针对课文中的重点词句和隐喻象征手法进行讲解，确保学生理解。

-讨论牧羊人植树的意义：引导学生分析牧羊人植树对环境、社区的影响。

-分析语言特色：讲解课文中的修辞手法和情感表达，如比喻、排比等。

4.情境体验：让学生模拟牧羊人的角色，体验其在荒漠中植树的艰辛与成就。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论牧羊人植树的行为对他们自己生活的启示。

2.练习写作：每组选代表概述牧羊人的故事，并写出自己的感悟。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

-学生回答问题，教师给予即时反馈。

2.开放讨论：学生自由发表对牧羊人精神的看法，教师引导学生深入思考。

五、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调牧羊人坚持不懈、改变环境的精神。

2.布置作业：要求学生写一篇关于“我眼中的环保英雄”的短文，结合本节课的内容，思考自己在日常生活中可以做哪些环保行动。

六、创新与拓展（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个班级植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。

2.拓展阅读：推荐学生阅读相关的环保书籍和文章，进一步了解环保的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荒漠变绿洲：植树英雄的真实故事》

-《大自然的秘密：植物如何改变世界》

-《环保之路：个人行动的力量》

-《地球之肾：森林与人类的关系》

-《绿色未来：青少年环保行动指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的树木和植被，记录它们的生长变化，思考它们对环境的作用。

-调查本地区的环保政策和植树造林活动，了解这些活动如何影响当地生态环境。

-设计一个简单的实验，比如种植豆芽，观察植物生长过程中对环境的需求。

-参与社区或学校的环保志愿者活动，如植树节、清理垃圾等，亲身体验环保行动。

-阅读以上推荐的拓展材料，撰写读书笔记，分享自己的感悟和学到的知识。

-与家人或朋友讨论环保的重要性，探讨如何在日常生活中做出环保的选择。

-制定一个个人环保计划，比如减少一次性塑料使用、节约用水用电等，并记录执行情况。

-参加线上或线下的环保讲座和研讨会，拓宽对环境保护的认识。

-利用社交媒体平台，分享环保知识和个人环保行动，影响和激励更多人参与环保。

-撰写一篇关于环保的短文或故事，发表在学校的墙报或校刊上，传播环保理念。

-设计一个环保主题的海报或宣传册，向同学们宣传环保的重要性和具体做法。

-组织或参与学校环保俱乐部，策划环保活动，提升校园环保意识。

-通过视频制作，记录和分享植树造林或环保活动的过程和成果。

-定期参与环保相关的社会实践活动，如植树造林、河流清理等，为环保贡献自己的力量。教学反思与总结今天的课堂教学让我有很多收获，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足。

在教学方法上，我尝试使用了情境体验和角色扮演等互动性强的教学方法，学生们表现出较高的兴趣和参与度。通过模拟牧羊人的行为，学生们能更直观地感受到植树改变环境的过程，这样的体验式学习对于他们理解课文内容和培养环保意识非常有益。但同时，我也发现有些学生在角色扮演时表现得过于拘谨，可能是因为不熟悉这种教学方式或者担心表现不佳。下次我会提前做好引导，让学生更加放松地参与到活动中来。

在教学策略上，我注重了课堂提问和小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。这样的策略有助于激发学生的思维和增强他们的表达自信。然而，我也注意到在小组讨论时，有些小组的合作并不顺畅，可能是因为分工不明确或者讨论主题不够深入。未来，我会更加细致地设计讨论主题，并在讨论前明确每个学生的角色和任务。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时在处理学生提问时，可能会花费较多的时间，导致课堂进度受到影响。我需要更加高效地控制时间，确保教学内容的完整性和连贯性。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握和情感态度上都有明显的收获。他们不仅理解了课文的内容，还能将其与自己的生活和环境保护行动联系起来。看到他们积极参与讨论和活动，我感到非常欣慰。但同时，我也发现学生在写作方面的表现还有待提高，他们需要更多的练习和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-对于不熟悉互动教学的学生，我会提前进行简单的培训和指导，让他们更好地适应这种学习方式。

-在小组讨论中，我会提供更明确的讨论框架和任务分工，确保每个学生都能参与其中。

-我会优化课堂时间管理，确保每个环节都能按时完成，不影响整体教学进度。

-对于写作能力的提升，我会增加课后辅导和练习，提供更多的写作指导和反馈。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-牧羊人植树对环境的影响。

-牧羊人坚持不懈、改变环境的品质。

-课文中的隐喻和象征手法。

②教学重点词句：

-“荒漠变成了绿洲”的环境变化描述。

-“他用自己的双手创造了奇迹”的人物品质描绘。

-“植树造林，功在当代，利在千秋”的环保理念。

③教学内容逻辑关系：

-通过分析牧羊人的行为，引导学生理解个人行动对环境的影响。

-通过讨论牧羊人的坚持与奉献，培养学生面对困难不放弃的精神。

-通过鉴赏课文中的语言和象征手法，提升学生的文学素养和审美能力。典型例题讲解例题一：描述牧羊人植树后的环境变化。

题目：课文中牧羊人植树后，村庄发生了哪些变化？

答案：牧羊人植树后，村庄的沙漠变成了绿洲，风沙减少了，气候变得湿润，村庄里的居民生活得到了改善，孩子们可以在树荫下玩耍。

例题二：分析牧羊人的品质。

题目：请从课文中找出描述牧羊人品质的句子，并简要分析这些品质。

答案：课文中描述牧羊人品质的句子有：“他不受任何干扰，每天默默地挖坑、栽树、浇水。”这表现了牧羊人的坚持和专注。他的品质包括坚持不懈、勇于实践、热爱自然和无私奉献。

例题三：理解课文中的隐喻和象征。

题目：课文中，“荒漠变成了绿洲”这句话使用了什么修辞手法？它象征着什么？

答案：这句话使用了比喻的修辞手法，象征着牧羊人的努力和坚持可以带来环境的巨大改变，也象征着希望和生命的力量。

例题四：分析课文中的情感表达。

题目：课文中哪句话最能表达作者对牧羊人的敬佩之情？

答案：课文中“他用自己的双手，创造了一个人间的奇迹。”这句话最能表达作者对牧羊人的敬佩之情，展现了牧羊人植树造林的不凡成就。

例题五：将课文内容与现实生活联系。

题目：结合课文内容，谈谈你在日常生活中可以做哪些环保行动？

答案：在日常生活中，我可以做到节约用水用电，减少使用一次性塑料制品，参与植树造林活动，以及倡导和参与垃圾分类等环保行动，为保护环境贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.深度阅读作业：要求学生重新阅读《13植树的牧羊人》，并针对以下问题撰写一篇短文：

-描述牧羊人植树行为对周围环境产生的变化。

-分析牧羊人植树行为背后的动机和品质。

-探讨从牧羊人身上我们可以学到哪些环保理念。

2.实践性作业：鼓励学生参与一次植树活动，或者在家中种植一盆植物，记录植物的生长过程，并写下自己的观察和感悟。

3.创新性作业：设计一个以“我眼中的环保英雄”为主题的绘画或手工艺作品，展现对环保的理解和对牧羊人精神的赞美。

作业反馈：

1.对于深度阅读作业，我将重点关注学生对课文内容的理解程度和对环保理念的认识。在批改时，我会给出以下反馈：

-对于描述环境变化的段落，我会检查学生是否准确捕捉了文中的细节。

-对于分析牧羊人品质的部分，我会评价学生是否能深刻理解牧羊人的内在动机和行为背后的精神。

-对于探讨环保理念的部分，我会鼓励学生思考