三年级英语下册教案-Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike（1）-外研版（三起）

三年级英语下册教案Module9Unit2HasAmygotabike（1）外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级英语下册第九模块第二单元。教学内容围绕“HasAmygotabike?”这一主题，通过学习，使学生能够理解和运用现在完成时态来询问和描述某人是否拥有某物。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解现在完成时态的用法。2.能力目标：学生能够运用现在完成时态询问和描述物品的拥有情况。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和交流能力。教学难点1.现在完成时态的使用，特别是“has”和“have”的区分。2.单词“bike”和“has”的发音。教具学具准备1.教学卡片2.彩色图片3.录音机教学过程1.导入

利用图片或实物引入本课的主题。2.新授

教授单词和句型。3.练习

通过各种活动让学生练习使用现在完成时态。4.应用

学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。板书设计1.

Module9Unit2HasAmygotabike?2.重点单词和句型

bike,has,hasnot,HasAmygotabike?3.示例句子

Yes,shehas./No,shehasn't.作业设计1.听录音

听本课的录音，跟读并模仿。2.书写练习

抄写本课的单词和句子。3.情景练习

与同学或家长进行角色扮演，运用所学知识进行交流。课后反思1.教学效果

学生是否能够正确理解和运用现在完成时态。2.改进措施

对学生的发音进行个别指导，特别是“has”和“have”的区分。3.学生反馈

收集学生的反馈，了解他们对本课的理解和接受程度。通过本课的学习，学生能够掌握现在完成时态的用法，并能够运用所学知识进行交流。同时，通过丰富的教学活动和练习，提高了学生对英语学习的兴趣和积极性。教学难点1.现在完成时态的使用，特别是“has”和“have”的区分。2.单词“bike”和“has”的发音。教学难点详细补充和说明1.现在完成时态的使用，特别是“has”和“have”的区分现在完成时态是英语中常用的时态之一，它表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。对于三年级的学生来说，这是一个新的语法点，需要通过大量的练习和实际应用来掌握。在教学过程中，教师需要通过各种方式让学生理解现在完成时态的概念，并能正确运用。区分“has”和“have”是现在完成时态教学中的重点和难点。一般来说，第三人称单数（他/她/它）使用“has”，而其他人称和复数使用“have”。例如：Hehasabike.(他有一辆自行车。)Shehasacat.(她有一只猫。)Theyhavebooks.(他们有书。)为了帮助学生更好地理解和掌握这个语法点，教师可以设计一些有趣的活动和练习。例如，可以让学生做一些填空题，或者让学生用“has”和“have”来造句。教师还可以通过故事、歌曲等形式来让学生在实际语境中感受和运用现在完成时态。2.单词“bike”和“has”的发音单词的发音是英语学习的基础，准确的发音有助于提高学生的听说能力，增强他们的自信心。对于三年级的学生来说，准确掌握单词的发音是非常重要的。在教学过程中，教师需要纠正学生的发音错误，帮助他们掌握正确的发音方法。单词“bike”和“has”的发音是本节课的重点。对于“bike”这个单词，学生可能会把“i”的发音发成长音，类似于“bike”。对于“has”这个单词，学生可能会把“a”的发音发成短音，类似于“hat”。因此，在教学过程中，教师需要重点强调这两个单词的发音，并通过大量的练习帮助学生掌握。为了帮助学生更好地掌握这两个单词的发音，教师可以设计一些有趣的活动和练习。例如，可以让学生模仿录音，跟读并模仿正确的发音。教师还可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习这两个单词的发音。通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时态的用法，并能够运用所学知识进行交流。同时，通过丰富的教学活动和练习，提高了学生对英语学习的兴趣和积极性。在详细补充和说明教学难点时，我们将重点关注“现在完成时态的使用，特别是‘has’和‘have’的区分”，并对此进行深入的探讨。现在完成时态的使用现在完成时态是英语中表达过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果的时态。它由“have/has”加上过去分词构成。对于三年级的学生来说，这是一个新的语法点，需要通过大量的练习和实际应用来掌握。在教学过程中，教师需要通过各种方式让学生理解现在完成时态的概念，并能正确运用。区分‘has’和‘have’是现在完成时态教学中的重点和难点。一般来说，第三人称单数（他/她/它）使用“has”，而其他人称和复数使用“have”。例如：Hehasabike.(他有一辆自行车。)Shehasacat.(她有一只猫。)Theyhavebooks.(他们有书。)Ihaveapen.(我有一支笔。)为了帮助学生更好地理解和掌握这个语法点，教师可以设计一些有趣的活动和练习。例如，可以让学生做一些填空题，或者让学生用“has”和“have”来造句。教师还可以通过故事、歌曲等形式来让学生在实际语境中感受和运用现在完成时态。单词“bike”和“has”的发音单词的发音是英语学习的基础，准确的发音有助于提高学生的听说能力，增强他们的自信心。对于三年级的学生来说，准确掌握单词的发音是非常重要的。在教学过程中，教师需要纠正学生的发音错误，帮助他们掌握正确的发音方法。单词“bike”和“has”的发音是本节课的重点。对于“bike”这个单词，学生可能会把“i”的发音发成长音，类似于“bikee”。对于“has”这个单词，学生可能会把“a”的发音发成短音，类似于“hass”。因此，在教学过程中，教师需要重点强调这两个单词的发音，并通过大量的练习帮助学生掌握。为了帮助学生更好地掌握这两个单词的发音，教师可以设计一些有趣的活动和练习。例如，可以让学生模仿录音，跟读并模仿正确的发音。教师还可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习这两个单词的发音。教学策略和活动设计1.直观教学法：使用实物、图片或视频来展示现在完成时态的用法，让学生在具体情境中理解语法点。2.模仿和练习：通过听录音、跟读和模仿，让学生练习正确的发音，并重复练习现在完成时态的句子。3.互动游戏：设计一些互动游戏，如“找出错误”、“接龙”或“角色扮演”，让学生