2024学年初中微笑面对素质教育再出发班会教学设计

2024学年初中微笑面对素质教育再出发班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《初中道德与法治》第八年级上册第五课“微笑面对挫折”。本节课旨在帮助学生正确认识挫折，培养他们面对挫折的勇气和自信。课程内容主要包括：1.挫折的含义和类型；2.挫折对个人成长的影响；3.面对挫折的积极心态和应对策略。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：首先，学生已经学习了《道德与法治》第七年级下册的“做更好的自己”，对个人成长和心理调适有了初步的了解。其次，学生在日常生活中也遇到过不同程度的挫折，对这些挫折有一定的体验和感受。因此，本节课的内容能够与学生的已有知识和生活经验相结合，帮助他们在面对挫折时更加从容和自信。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命至上素养，让学生在面临挫折时能够保持积极的心态，理性地分析问题，从而形成正确的价值观和人生观。具体目标如下：

1.培养学生的自主学习能力，使他们能够主动探索挫折的含义和类型，以及挫折对个人成长的影响。

2.培养学生的合作精神，使他们能够在小组讨论中积极分享自己的观点，学会倾听他人的意见。

3.培养学生的沟通能力，使他们能够清晰地表达自己的观点，并通过有效沟通解决问题。

4.培养学生的批判性思维能力，使他们能够在分析挫折时，学会从多个角度思考问题，形成独立见解。

5.培养学生的社会责任感，使他们能够认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会事务。三、重点难点及解决办法重点：

1.挫折的含义和类型：帮助学生理解挫折的不同类型，以及如何识别和应对各种挫折。

2.挫折对个人成长的影响：引导学生认识到挫折对个人成长的重要性和积极作用。

3.面对挫折的积极心态和应对策略：教授学生如何保持积极心态，并掌握有效的应对挫折的策略。

难点：

1.挫折的识别和应对：帮助学生学会如何识别不同类型的挫折，并采取有效的应对措施。

2.保持积极心态：引导学生学会如何在面对挫折时保持积极的心态，并克服消极情绪。

3.有效沟通和合作：教授学生如何通过有效沟通和合作来解决问题和应对挫折。

解决办法：

1.采用案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握挫折的含义和类型。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的经历和观点，帮助学生理解和掌握挫折对个人成长的影响。

3.角色扮演：通过角色扮演，帮助学生理解和掌握面对挫折的积极心态和应对策略。

4.小组合作任务：通过小组合作任务，教授学生如何通过有效沟通和合作来解决问题和应对挫折。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、PPT课件

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：相关教学视频、音频、图片、网络资源

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、小组合作任务五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解挫折的含义和类型，以及挫折对个人成长的影响。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面对挫折的积极心态和应对策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确挫折教育的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习挫折教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入挫折学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人成长相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为挫折新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解挫折的含义和类型，结合实例帮助学生理解。

突出挫折对个人成长的影响，强调面对挫折的积极心态和应对策略，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕挫折问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验挫折知识的应用，提高实践能力。

在挫折新课呈现结束后，对挫折知识点进行梳理和总结。

强调挫折的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对挫折知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决挫折问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与挫折内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注挫折应对策略的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合挫折内容，引导学生思考挫折与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习挫折应对策略的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的挫折内容，强调挫折的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的挫折内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《挫折是人生的财富》（作者：林清玄），让学生了解挫折对个人成长的重要性和积极作用。

（2）推荐阅读《如何面对挫折》（作者：张德芬），让学生学习如何保持积极心态，并掌握有效的应对挫折的策略。

（3）推荐阅读《挫折的心理学解析》（作者：弗洛伊德），让学生从心理学角度理解挫折，提高应对挫折的能力。

（4）推荐阅读《挫折与成功：马云的创业故事》，让学生从实际案例中学习如何面对挫折，实现人生目标。

2.课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生结合自己的生活经历，思考挫折对自己成长的影响，并撰写一篇感悟文章。

（2）引导学生关注社会热点事件，分析其中涉及到的挫折问题，提出自己的观点和建议。

（3）组织学生开展小组活动，模拟现实生活中可能遇到的挫折场景，讨论并制定应对策略。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，通过帮助他人面对挫折，提高自己的社会责任感。

（5）邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生在面对挫折时的表现，提供家庭支持。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的挫折的含义和类型，以及挫折对个人成长的影响，写一篇关于自己遇到挫折的经历和如何应对的作文。

2.请学生设计一份面对挫折的积极心态和应对策略的思维导图，以帮助自己更好地应对生活中的挫折。

3.请学生选择一个与自己生活相关的挫折场景，制定一个应对策略，并写出实施过程和心得体会。

作业反馈：

1.对于作文，我会认真阅读并批改，针对学生的写作内容和表达方式给出反馈。对于表达清晰、内容真实、观点明确的作文，我会给予肯定和鼓励；对于表达不清、内容空洞、观点不明确的作文，我会指出存在的问题，并给出改进建议。

2.对于思维导图，我会检查学生是否正确理解和掌握了面对挫折的积极心态和应对策略，并给出反馈。对于思维导图设计合理、内容准确、条理清晰的，我会给予肯定和鼓励；对于设计不合理、内容不准确、条理不清晰的，我会指出存在的问题，并给出改进建议。

3.对于应对策略的制定和实施过程的写作，我会认真阅读并批改，针对学生的写作内容和实施过程给出反馈。对于内容真实、过程详细、心得体会深刻的，我会给予肯定和鼓励；对于内容虚假、过程简略、心得体会肤浅的，我会指出存在的问题，并给出改进建议。八、教学反思与总结在这次教学中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些方法，我发现学生的积极性有了明显提高，课堂氛围也更加活跃。同时，我也发现，在小组讨论和角色扮演中，学生的合作精神和沟通能力得到了很好的锻炼。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在教学过程中，我通过设置明确的学习目标、鼓励学生积极参与、及时给予反馈等方式，帮助学生保持专注和积极的学习态度。此外，我还注意到了课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的利用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解挫折的含义和类型时，我发现有些学生对于抽象的概念难以理