24 羿射九日（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

24羿射九日（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的《羿射九日》。该章节讲述了后羿射下九个太阳的故事，旨在通过神话传说培养学生的想象力和对传统文化的了解。在教学过程中，我会引导学生通过朗读、讨论和书写的方式，掌握故事情节，感受神话传说的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的神话故事，对神话传说有一定的了解。在本节课中，我会引导学生运用已学的阅读技巧，如预测故事发展、描述人物形象等，深入理解后羿射日的故事，同时结合课后练习，让学生发挥想象力，创作自己的神话故事。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与表达：通过朗读、讨论和书写，使学生能够理解并表达后羿射日的故事情节，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习后羿射日的故事，使学生了解中国古代神话传说的文化内涵，培养学生的文化传承与理解能力。

3.审美与创造：引导学生感受神话传说的魅力，激发学生的审美情趣，鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事，提高学生的审美创造能力。

4.思维发展与提升：通过分析后羿射日的故事，引导学生运用已学的阅读技巧，如预测故事发展、描述人物形象等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。学情分析本节课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作基础。在知识方面，学生对神话故事有一定的了解，能够理解神话故事的基本情节和人物形象。在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测故事发展、描述人物形象等，同时也具备了一定的书写能力。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作意识，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，学生在理解复杂情节和深入分析人物性格方面还存在一定的困难。此外，部分学生可能对神话传说的文化内涵理解不够深入，需要老师在教学过程中进行引导和补充。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课堂学习产生一定的影响。

针对学生的学情，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较弱的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的引导和帮助。对于注意力不集中的学生，可以通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，老师还需要注重培养学生的学习习惯和团队合作能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解后羿射日的故事背景、人物关系等基础知识时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论故事情节、人物形象等，鼓励学生发表自己的看法和见解，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过设置相关情境，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解，提高学生的语言表达和表演能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示后羿射日的故事图片、视频等，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动游戏、课后练习等环节，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

（3）纸质教材：发放纸质教材，让学生跟随教材内容进行学习，方便学生随时查阅和复习。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关神话传说资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（5）实物教具：运用实物教具，如太阳模型、弓箭等，直观展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

（6）课堂黑板：利用课堂黑板，进行板书，梳理故事情节、人物关系等，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《羿射九日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过哪个神话故事是关于射下太阳的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索后羿射日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人们创造的一种以超自然现象和神祇为主要内容的口头传说。它们通常包含了对自然现象、历史事件和社会问题的解释。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《羿射九日》这个具体的案例。这个故事展示了神话故事在古代人们生活中的重要作用，以及它如何帮助人们理解和解释世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调后羿射日的故事情节和人物形象这两个重点。对于故事背后的文化内涵，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神话故事相关的实际问题，例如：“神话故事在现代社会中还有意义吗？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验，例如：通过剪贴和绘画的方式，制作一个关于后羿射日的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神话故事在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为神话故事在现代社会中有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神话故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对后羿射日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《夸父追日》：这是一篇古代神话故事，讲述了夸父追逐太阳的故事，学生可以通过阅读这篇故事，了解夸父追日的勇敢和毅力，进一步理解神话故事的文化内涵。

《十个太阳》：这是一篇关于十个太阳的神话故事，学生可以通过阅读这个故事，了解十个太阳的出现给人们带来的灾难，以及后羿如何射下九个太阳，拯救了人民。

《嫦娥奔月》：这是一篇关于嫦娥奔月的故事，学生可以通过阅读这个故事，了解嫦娥奔月的原因，以及她在月宫中的生活，进一步了解中国传统的中秋节文化。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主阅读上述拓展阅读材料，了解更多的神话故事，提高自己的阅读能力。

（2）学生可以针对《羿射九日》这个故事，进行深入的探究，例如：后羿射下九个太阳的原因是什么？他射下太阳的过程是怎样的？这个故事背后有什么文化内涵？

（3）学生可以尝试自己创作一个神话故事，可以是对《羿射九日》这个故事的延伸，也可以是完全自己想象的故事，通过创作，提高自己的想象力和写作能力。

（4）学生可以调查一下自己身边的人们对神话故事的了解和看法，可以是通过访谈，也可以是通过问卷调查的方式，通过调查，提高自己的社会实践能力。

（5）学生可以尝试寻找一些与神话故事相关的艺术作品，例如：绘画、雕塑、电影等，通过欣赏这些作品，提高自己的艺术鉴赏能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《羿射九日》的教学内容，突出故事情节、人物形象和文化内涵等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，便于学生跟随教学进度。可以分为以下几个部分：

-故事背景：介绍后羿射日的起因和背景。

-故事情节：概括后羿射下九个太阳的过程和关键事件。

-人物形象：突出后羿、嫦娥等主要人物的特性。

-文化内涵：揭示故事背后的神话传说和文化意义。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，便于学生快速抓住要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以运用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。

5.动态展示：在板书设计中，可以采用动态展示的方式，随着教学进程的推进，逐步呈现板书内容，引导学生跟随教学思路。

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故事背景

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十个太阳

故事情节

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后羿射日

人物形象

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后羿-勇敢、智慧

嫦娥-美丽、善良

文化内涵

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神话传说-解释自然现象、传递文化价值观

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在实际教学中，可以根据学生的反馈和教学进展，灵活调整板书设计，以达到最佳的教学效果。课后作业1.请简要概括后羿射日的故事情节，并描述后羿这一人物的形象特点。

2.请分析后羿射日这个故事所蕴含的文化内涵，以及它对古代人们生活的影响。

3.请从后羿射日的故事中提取一个你觉得最有趣的细节，并说明为什么这个细节吸引你。

4.请尝试用你自己的话重新讲述后羿射日的故事，尽量突出故事中的关键情节和人物形象。

5.请查找一个与后羿射日相关的艺术作品（如绘画、雕塑、电影等），简要介绍这个作品的内容，并说明它如何表现了后羿射日的主题。

答案：

1.后羿射日的故事情节是：天上有十个太阳，它们轮流照耀大地，但有一天，十个太阳同时升起，导致大地干旱，河流干涸，人们生活困苦。后羿为了拯救人民，决心射下九个太阳。经过一番努力，后羿终于成功射下九个太阳，只剩下最后一个太阳。后羿是一个勇敢、聪明、有正义感的人物。

2.后羿射日这个故事蕴含的文化内涵是：它反映了古代人们对自然现象的敬畏和探索，以及他们希望通过神话故事来解释自然现象和传递文化价值观。这个故事对古代人们生活的影响是，它增强了人们对英雄人物的崇拜，以及对正义和勇气的赞美。

3.后羿射日故事中最有趣的细节之一是后羿使用神弓箭射下太阳的过程。这个细节吸引我的原因是，它展示了后羿的智慧和勇气，同时也富有想象力，让人感到神奇和兴奋。

4.后羿射日的故事可以这样重新讲述：从前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。但是有一天，十个太阳同时升起，导致大地干旱，河流干涸，人们生活困苦。这时，一个名叫后羿的英雄出现了，他决心射下九个太阳。经过一番努力，后羿终于成功射下九个太阳，只剩下最后一个太阳。这个故事突出展示了后羿的勇敢和智慧，以及他对人民的关爱。

5.我找到的与后羿射日相关的艺术作品是《后羿射日》这幅绘画。这幅画描绘了后羿射下太阳的场景，画面中的后羿手持神弓箭，瞄准天空中炙热的太阳，展现出了他的勇敢和决心。这幅画通过色彩和线条的运用，生动地表现了后羿射日的主题，令人印象深刻。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生对《羿射九日》这一章节的理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过听取每个小组对《羿射九日》这一故事情节、人物形象和文化内涵的讨论成果展示，评估学生对