Unit 3 My friends Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyfriendsLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册一、教学内容

教材章节：2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册，Unit3Myfriends，Lesson1

教学内容：

1.词汇：friend,girl,boy,teacher,student

2.句型：Whoisthis?Thisismyfriend.

3.语法：一般疑问句及其回答

4.文化知识点：介绍朋友，礼貌用语

教学目标：

1.能够正确拼写和发音friend,girl,boy,teacher,student等词汇。

2.能够运用句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”进行简单的人际介绍。

3.能够理解并运用一般疑问句及其回答。

4.能够了解介绍朋友时的礼貌用语和文化知识点。

教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和交际能力。

教学步骤：

1.热身活动：通过歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。

2.词汇教学：通过图片和实物，教授friend,girl,boy,teacher,student等词汇，让学生跟读、模仿。

3.句型教学：通过情景设置，教授句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”，让学生进行角色扮演，练习对话。

4.语法教学：通过示例和练习，讲解一般疑问句及其回答的用法，让学生掌握语法规则。

5.文化知识点教学：通过讲解和实例，介绍介绍朋友时的礼貌用语和文化知识点。

6.巩固练习：通过设计练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置相关作业，让学生进行复习和巩固。二、核心素养目标

培养学生运用英语进行有效交际的能力，提高学生的语言表达和沟通能力；通过学习介绍朋友的文化知识点，培养学生的跨文化交际意识，增强对不同文化的理解和尊重；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；通过参与课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”进行简单的人际介绍，同时掌握一般疑问句及其回答的用法。通过教授词汇friend,girl,boy,teacher,student，学生能够正确拼写和发音这些词汇，并在实际语境中运用。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于二年级的学生来说，friend,girl,boy,teacher,student等词汇可能比较陌生，尤其是对于非英语母语的学生。因此，如何让学生能够正确拼写和发音这些词汇是本节课的一个难点。

（2）句型运用：句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”对于二年级的学生来说可能有些复杂，如何让学生能够理解和运用这个句型进行人际介绍是一个难点。

（3）语法学习：一般疑问句及其回答的用法可能对于二年级的学生来说有些难以理解，如何让学生能够理解并运用这个语法规则进行交流是一个难点。

（4）文化知识点：介绍朋友时的礼貌用语和文化知识点可能对于二年级的学生来说有些难以理解，如何让学生能够理解和运用这个文化知识点进行交流是一个难点。

（5）小组合作学习：如何让学生能够在小组合作学习中发挥自己的作用，与他人有效沟通，共同完成任务，是一个难点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教新起点英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线教学视频、电子教材等。

4.教学手段：PPT课件、实物展示、图片、音频、视频等。

5.教学材料：课本、练习册、单词卡片、小组合作任务单等。

6.教学辅助工具：计时器、小奖品等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友和人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友是什么吗？朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇学习（5分钟）

目标：让学生能够正确拼写和发音friend,girl,boy,teacher,student等词汇。

过程：

进行词汇练习，让学生运用所学词汇进行简单的人际介绍。

3.句型学习（10分钟）

目标：让学生能够运用句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”进行简单的人际介绍。

过程：

进行句型练习，让学生运用所学句型进行人际介绍。

4.语法学习（5分钟）

目标：让学生理解并运用一般疑问句及其回答的用法。

过程：

进行语法练习，让学生运用所学语法进行交流。

5.文化知识点学习（5分钟）

目标：让学生了解介绍朋友时的礼貌用语和文化知识点。

过程：

进行文化知识点练习，让学生运用所学文化知识点进行交流。

6.巩固练习（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：

设计练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

进行练习讲解，帮助学生理解和掌握所学知识。

7.总结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，布置课后作业。

过程：

对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

布置相关作业，让学生进行复习和巩固。

六、学生学习效果

1.正确拼写和发音friend,girl,boy,teacher,student等词汇，并在实际语境中运用这些词汇进行简单的人际介绍。

2.理解和运用句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”进行简单的人际介绍，展示出良好的语言表达和沟通能力。

3.理解和运用一般疑问句及其回答的用法，能够通过问句和回答与他人进行有效的交流。

4.了解介绍朋友时的礼貌用语和文化知识点，能够在实际生活中运用这些知识点进行文明、礼貌的交流。

5.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的合作意识和团队精神。

6.通过参与课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新思维能力。

7.通过课后作业的完成，进一步巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

8.通过课堂小结和教师总结，加深对所学知识的理解和记忆，为后续的学习打下坚实的基础。

9.通过对所学知识的实际运用，提高学生的英语应用能力和跨文化交际能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

10.通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的意识，为成为具有国际视野的人才打下坚实的基础。七、教学评价

1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。教师可以通过提问了解学生对词汇、句型、语法等知识点的掌握情况，通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习态度和参与程度，通过设计课堂测试来检查学生对知识点的理解和应用能力。教师应根据评价结果及时调整教学策略，针对学生的不足进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。教师应认真批改学生的作业，对他们的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果。教师应在评价中鼓励学生的优点，同时指出作业中的不足之处，并给予具体的改进建议。教师还应鼓励学生认真完成作业，培养他们的自主学习和自我反思能力，为他们的学习进步提供持续的动力。

3.学生互评

学生互评是另一种有效的评价方式。教师可以组织学生进行小组讨论或班级交流，让学生互相评价作业或课堂表现。学生互评可以提高学生的参与度和责任感，同时也能够促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

4.家长评价

家长评价是课堂教学的重要补充。教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长对学生学习的反馈和建议。家长评价可以增强家庭与学校之间的联系，促进家校合作，共同关注和支持学生的学习成长。

5.综合评价

综合评价是对学生学习效果的全面评估。教师可以根据课堂评价、作业评价、学生互评和家长评价等多方面的信息，对学生进行综合评价。综合评价可以帮助教师全面了解学生的学习情况，发现学生的优点和不足，为学生的个性化教学提供依据。八、教学反思

在教授Unit3Myfriends这一课时，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，在词汇教学方面，我采用了图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。但我在教学过程中发现，一些学生对单词的发音和拼写掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的音标教学，让学生能够准确地发音和拼写单词。

其次，在句型教学方面，我通过情景设置和角色扮演，让学生在实际语境中学习和运用句型“Whoisthis?Thisismyfriend.”。然而，部分学生在实际运用时仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重句型的实际运用，通过更多的情景模拟和练习，帮助学生更好地掌握句型。

再次，在语法教学方面，我讲解了一般疑问句及其回答的用法。但在实际教学中，我发现部分