人教版音乐九年级上册第2单元欣赏《小巫师》教案教案1000字

人教版音乐九年级上册第2单元欣赏《小巫师》教案教案1000字主备人备课成员教材分析本课为人教版音乐九年级上册第2单元欣赏《小巫师》，属于欣赏教学范畴。通过对本课的学习，学生能够了解并欣赏德国作曲家贝多芬的作品，理解音乐主题的发展与变化，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

本课的教学内容包括：1.介绍贝多芬及其作品背景；2.分析《小巫师》的音乐主题及其发展变化；3.引导学生欣赏《小巫师》的音乐表现，理解音乐的情感表达；4.通过实践，让学生体验音乐表现的情感。

教学目标：1.了解贝多芬及其作品背景；2.理解并欣赏《小巫师》的音乐主题及其发展变化；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

教学重点：1.分析《小巫师》的音乐主题及其发展变化；2.引导学生欣赏《小巫师》的音乐表现，理解音乐的情感表达。

教学难点：1.分析《小巫师》的音乐主题及其发展变化；2.引导学生欣赏《小巫师》的音乐表现，理解音乐的情感表达。核心素养目标1.理解音乐主题的发展与变化，提高音乐思维能力；

2.欣赏并体验音乐的情感表达，培养音乐审美情感；

3.学会分析音乐作品，提升音乐鉴赏能力；

4.理解音乐与生活的关系，增强音乐实践能力。重点难点及解决办法1.重点：分析《小巫师》的音乐主题及其发展变化

解决办法：通过聆听、讨论、分析等教学活动，引导学生关注音乐主题的变化，并通过实践体验音乐主题的发展。

2.难点：引导学生欣赏《小巫师》的音乐表现，理解音乐的情感表达

解决办法：通过图片、视频等多媒体教学资源，以及音乐情感体验活动，帮助学生理解音乐的情感表达。

3.重点：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力

解决办法：通过小组合作、表演等形式，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。

4.难点：理解音乐与生活的关系，增强音乐实践能力

解决办法：通过音乐与生活相结合的教学活动，让学生在实际生活中体验音乐的魅力，增强音乐实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版音乐九年级上册第2单元欣赏《小巫师》的乐谱和音频资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如贝多芬的生平介绍、作品背景资料、音乐主题分析图等。

3.实验器材：准备音响设备、耳机、多媒体投影仪等，确保音响效果良好，音频资料清晰，投影清晰可见。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组配备一套音响设备、耳机和乐谱，以便进行分组讨论和音乐实践。

5.教学软件：准备音乐制作软件（如GarageBand、FLStudio等），以便学生进行音乐创作和编曲实践。

6.网络资源：收集并整理网络上的优质音乐教学资源，如音乐教学视频、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源。

7.教学工具：准备音乐符号卡片、音乐游戏道具等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

8.评价工具：准备音乐评价表、学生作品展示板等，以便对学生的音乐学习进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小巫师》的音乐主题及其发展变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小巫师》的音乐主题及其发展变化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过贝多芬的生平介绍和作品背景，引出《小巫师》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小巫师》的音乐主题及其发展变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐主题分析等活动，让学生在实践中掌握音乐主题的发展与变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、音乐主题分析等活动，体验音乐主题的发展与变化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《小巫师》的音乐主题及其发展变化，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小巫师》相关的拓展资源（如贝多芬的其他作品、音乐理论书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果1.理解并欣赏《小巫师》的音乐主题及其发展变化，能够识别和分析音乐中的主题和动机。

2.学会分析音乐作品，能够通过音乐的主题、动机、和声、节奏等方面来理解音乐的结构和情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，能够通过音乐来表达自己的情感和理解。

4.增强学生的音乐实践能力，能够通过实践来体验音乐的表现和情感。

5.理解音乐与生活的关系，能够将音乐与自己的生活经验相结合，通过音乐来表达自己的情感和理解。

6.培养学生的音乐思维能力，能够通过音乐来思考和解决问题。

7.培养学生的音乐审美情感，能够通过音乐来感受和欣赏美。

8.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够通过音乐活动来与他人合作和交流。

9.培养学生的自主学习能力，能够通过自主学习来掌握音乐知识和技能。

10.培养学生的反思总结能力，能够通过反思总结来提高自己的音乐学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，分析并总结《小巫师》的音乐主题及其发展变化，以及它们如何表达音乐的情感和结构。

2.请学生通过音乐实践，尝试创作一个简单的音乐主题，并发展成一个小片段，体现音乐主题的发展和变化。

3.请学生结合自己的生活经验和情感，编写一段文字，描述音乐如何表达情感，并用音乐来表现这段文字。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点检查学生对《小巫师》音乐主题及其发展变化的分析是否准确，对音乐情感和结构的表达是否清晰。

2.对学生创作的音乐主题及其发展变化进行评价，指出存在的问题，如主题不明确、发展变化不自然等，并提供改进建议。

3.对学生用音乐表现文字的作业进行评价，指出音乐与文字的情感表达是否协调，音乐的表现力是否足够等，并提供改进建议。

4.鼓励学生在自己的作业中表现自己的独特见解和创新思维，对优秀作业给予表扬和鼓励。

5.对于作业中的共性问题，在下一次课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生提高音乐分析能力和创作能力。典型例题讲解1.例题1：《小巫师》音乐主题A出现在第几乐章？

答案：《小巫师》音乐主题A出现在第一乐章。

2.例题2：请分析《小巫师》音乐主题A的发展变化。

答案：音乐主题A在第一乐章以完整的形态出现，在第二乐章以变奏的形式出现，在第三乐章以倒影的形式出现，在第四乐章以分裂的形式出现，在第五乐章以综合的形式出现。

3.例题3：《小巫师》中音乐主题A的发展变化体现了哪种音乐发展手法？

答案：《小巫师》中音乐主题A的发展变化体现了主题发展手法。

4.例题4：请分析《小巫师》中音乐主题A的发展变化对音乐情感的影响。

答案：音乐主题A的发展变化使音乐情感更加丰富和深刻，从开始的愉悦转变为后来的紧张和激动。

5.例题5：请分析《小巫师》中音乐主题A的发展变化对音乐结构的影响。

答案：音乐主题A的发展变化使音乐结构更加丰富和复杂，从开始的简单主题转变为后来的复杂主题。

八、典型例题讲解

1.例题1：《小巫师》音乐主题A出现在第几乐章？

答案：《小巫师》音乐主题A出现在第一乐章。

2.例题2：请分析《小巫师》音乐主题A的发展变化。

答案：音乐主题A在第一乐章以完整的形态出现，在第二乐章以变奏的形式出现，在第三乐章以倒影的形式出现，在第四乐章以分裂的形式出现，在第五乐章以综合的形式出现。

3.例题3：《小巫师》中音乐主题A的发展变化体现了哪种音乐发展手法？

答案：《