7《操场上》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

7《操场上》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容主要来自《一年级下册语文统编版》第七课《操场上》。本课以操场为背景，描绘了各种运动场景，包括跑步、跳远、踢球、打篮球等。通过本课的学习，学生可以了解不同运动项目的基本动作，感受运动的乐趣，并学会运用简单的句子表达自己对运动的喜爱。教材中的插图生动形象，有助于学生更好地理解课文内容。核心素养目标1.语言表达：培养学生通过观察和想象，用简洁明了的语言描述操场上的各种运动场景，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：通过分析课文内容，引导学生发现不同运动项目之间的关联，培养学生的逻辑思维和想象力。

3.情感态度：激发学生对运动的热爱，培养积极向上、团结合作的精神风貌。

4.文化传承：让学生了解各种运动项目的起源和发展，传承中华民族优秀传统文化。

5.实践能力：通过实践活动，让学生掌握简单的运动技能，培养动手操作和实践探究的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

（3）通过观察和想象，用简洁明了的语言描述操场上的各种运动场景。

（4）培养学生对运动的热爱，激发学生参与运动的积极性。

2.教学难点

（1）生字词的学习：本节课涉及的生字词较多，如“跑”、“跳”、“踢”、“打”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。教师可以通过图片、实物或动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

（2）理解课文内容：一年级学生的理解能力有限，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐步理解课文内容。教师可以采用提问、讨论、复述等方法，帮助学生深入理解课文。

（3）用简洁明了的语言描述运动场景：一年级学生的语言表达能力有限，需要通过教师的示范和引导，让学生学会用简洁明了的语言描述操场上的各种运动场景。教师可以提供一些关键词或句型，帮助学生进行语言表达。

（4）激发学生对运动的热爱：一年级学生对运动的兴趣可能不高，需要教师通过生动的教学手段和实践活动，激发学生对运动的热爱。教师可以组织学生进行简单的运动游戏，让学生在实际参与中感受运动的乐趣。

教学过程中，教师需要针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

具体教学资源准备如下：

1.教材：《一年级下册语文统编版》第七课《操场上》。

2.辅助材料：

-图片：准备操场、跑步、跳远、踢球、打篮球等运动项目的图片，帮助学生直观地理解课文内容。

-图表：制作简单的运动项目分类图表，帮助学生了解不同运动项目的基本动作和特点。

-视频：播放一些简单的运动教学视频，让学生更直观地了解各种运动项目的基本动作。

3.实验器材：准备一些简单的运动器材，如跳绳、篮球、足球等，供学生在课堂上实际操作和体验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室划分为几个区域，每个区域设置一个讨论主题，让学生在讨论中相互交流和学习。

-实验操作台：在教室的一角设置一个实验操作台，供学生在课堂上进行简单的运动操作和实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“操场上的运动”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解运动项目的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“操场上的运动”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同运动项目的基本动作和特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动知识点，掌握运动技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“操场上的运动”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与运动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的运动知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言表达能力的提高：通过本节课的学习，学生能够用简洁明了的语言描述操场上的各种运动场景，如跑步、跳远、踢球、打篮球等。他们能够运用所学词汇和句型进行表达，如“小明在操场上跑步”、“小红在跳远”等。

2.思维发展：学生通过分析课文内容，能够发现不同运动项目之间的关联，并能够运用逻辑思维和想象力进行思考。他们能够理解运动项目的基本动作和特点，并能够运用这些知识进行简单的推理和判断。

3.情感态度的培养：学生对运动的热爱得到了激发，他们通过参与课堂活动和实践活动，感受到了运动的乐趣。同时，他们也培养了积极向上、团结合作的精神风貌，愿意与他人一起参与运动。

4.文化传承的理解：学生通过学习不同运动项目的起源和发展，对中华民族优秀传统文化有了更深入的理解。他们能够了解各种运动项目的文化背景，并能够将这些知识传播给他人。

5.实践能力的提升：通过实践活动，学生掌握了一些简单的运动技能，如跳绳、投篮等。他们能够通过动手操作和实践探究，提高自己的实践能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写一写：让学生选择一种自己喜欢的运动，用一句话描述这个运动，如“我喜欢打篮球，因为可以锻炼身体。”

2.画一画：让学生画一幅操场上的运动场景，要求画出至少三种不同的运动项目。

3.讲一讲：让学生回家后向家长讲述今天学习的运动项目，并展示自己学会的运动技能。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的写作和绘画进行评价，指出优点和需要改进的地方。

2.对学生在讲述运动项目时的表现进行评价，鼓励他们大胆表达，提高语言表达能力。

3.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高写作、绘画和表达能力。

4.通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解例题1：请用一句话描述你喜欢的一种运动。

解答：我喜欢打篮球，因为可以锻炼身体。

例题2：请画一幅操场上的运动场景，至少画出三种不同的运动项目。

解答：略。

例题3：请向家长讲述今天学习的运动项目，并展示自己学会的运动技能。

解答：今天我们学习了跑步、跳远和踢球。跑步可以锻炼腿部力量，跳远可以锻炼身体的协调性，踢球可以锻炼团队合作能力。我会跳远，可以在空中保持身体平衡，落地时脚跟先着地。

例题4：请用简洁明了的语言描述操场上的运动场景。

解答：操场上，小明在跑步，小红在跳远，小华在踢球。

例题5：请用所学词汇和句型描述你最喜欢的运动。

解答：我最喜欢的运动是打篮球，因为可以锻炼身体，提高团队合作能力。板书设计①运动项目：跑步、跳远、踢球、打篮球

②描述运动的词汇：跑、跳、踢、打

③描述运动的句子：小明在操场上跑步。小红在跳远。小华在踢球。小刚在打篮球。

板书设计应突出运动项目的名称，使用形象生动的插图或简笔画，帮助学生记忆。同时，使用彩色粉笔或标记笔突出描述运动的词汇和句子，使其更加醒目。在板书设计时，可以采用图表、流程图等形式，将运动项目之间的关联性清晰地展示出来，帮助学生形成知识网络。此外，板书设计应简洁明了，避免过多的文字堆砌，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用有趣的字体、图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（1）利用多媒体资源：本节课充分利用图片、视频等多媒体资源，使教学更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

（2）实践活动的设计：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动技能，培养学生的动手能力和团队合作意识。

2.存在主要问题

（1）课堂活动时间分配：在组织课堂活动时，时间分配不够合