3 太阳的位置和方向 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册 教科版

3太阳的位置和方向教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：太阳的位置和方向

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学二年级上册

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.观察并描述太阳的升起和落下，理解太阳在天空中的位置变化，培养学生的观察力和描述能力。

2.通过实际操作，学习使用指南针和太阳的位置来确定方向，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.理解太阳的位置和方向与地球自转的关系，培养学生的科学思维和分析能力。

4.培养学生的团队协作能力和交流分享能力，通过小组合作探究太阳的位置变化规律。

三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解太阳在天空中的位置变化规律，包括升起、落下和昼夜更替。

（2）学会使用指南针和太阳的位置来确定方向。

（3）理解地球自转与太阳位置和方向的关系。

（4）培养学生的观察力、描述能力、实践操作能力和科学思维能力。

2.教学难点

（1）识别太阳位置变化规律

难点说明：学生可能对太阳升起和落下的具体时间、位置变化规律不清晰，难以理解昼夜更替的原因。

应对措施：通过实际观察、图片展示和动画演示，帮助学生直观地了解太阳位置的变化规律。

（2）使用指南针和太阳位置确定方向

难点说明：学生可能对指南针的使用方法和太阳位置与方向的关系不熟悉，难以准确判断方向。

应对措施：通过实际操作、演示和练习，让学生亲身体验如何使用指南针和太阳位置确定方向。

（3）理解地球自转与太阳位置和方向的关系

难点说明：学生可能对地球自转的概念和太阳位置、方向的变化关系理解不透彻，难以解释昼夜更替的现象。

应对措施：通过地球仪演示、动画展示和问题讨论，帮助学生理解地球自转与太阳位置、方向的关系。

（4）培养观察力、描述能力和实践操作能力

难点说明：学生可能在观察、描述和实际操作方面存在困难，难以准确地表达和应用所学知识。

应对措施：通过小组合作、实践活动和课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养观察力、描述能力和实践操作能力。

（5）培养科学思维和分析能力

难点说明：学生可能对科学思维和分析能力的要求不明确，难以将所学知识应用于实际问题。

应对措施：通过问题引导、案例分析和思考讨论，引导学生运用科学思维和分析能力，解决实际问题。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）演示法：通过实物展示、图片、视频等直观手段，帮助学生理解太阳在天空中的位置变化规律，如升起、落下和昼夜更替。

（2）实践操作法：通过实际操作指南针和观察太阳的位置，让学生亲身体验如何确定方向，加深对知识的理解和应用。

（3）小组合作学习法：将学生分为小组，共同探究太阳的位置变化规律，培养学生的团队协作能力和交流分享能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示太阳升起、落下的动态过程，以及昼夜更替的现象，增强学生的视觉体验。

（2）地球仪演示：使用地球仪展示地球自转与太阳位置、方向的关系，帮助学生直观地理解地球的运动规律。

（3）教学软件：利用科学教学软件，模拟太阳在天空中的位置变化，让学生在虚拟环境中观察和操作，提高学习兴趣。

（4）实物展示：准备指南针、太阳帽等实物，让学生在课堂上亲身体验，加深对知识的理解和记忆。

（5）小组合作学习平台：搭建在线小组合作学习平台，方便学生进行讨论、交流和分享，提高教学效果。

（6）课堂提问与讨论：通过提问引导学生思考，组织课堂讨论，激发学生的思维和积极参与，提高课堂氛围。

（7）家庭作业与实践：布置与太阳位置和方向相关的家庭作业和实践任务，让学生在课外进行观察和探究，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳位置和方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳在天空中的位置如何变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳升起、落下的图片或视频片段，让学生初步感受太阳位置变化的魅力。

简短介绍太阳位置和方向的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.太阳位置和方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳位置和方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳位置和方向的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳位置和方向的变化规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳位置和方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳位置和方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳位置和方向的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳位置和方向的变化规律。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳位置和方向解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳位置和方向的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳位置和方向相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳位置和方向的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳位置和方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳位置和方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳位置和方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳位置和方向。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳位置和方向的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）太阳的升起和落下：介绍太阳升起和落下的原因，以及如何利用太阳的位置来判断时间。

（2）地球自转与太阳位置：解释地球自转对太阳位置的影响，以及地球自转与昼夜更替的关系。

（3）太阳方位角和高度角：讲解如何利用太阳方位角和高度角来确定方向，以及太阳方位角和高度角的计算方法。

（4）太阳位置和方向的应用：介绍太阳位置和方向在导航、农业、建筑等方面的应用。

2.课后自主学习和探究

（1）观察太阳的升起和落下：选择一个合适的时间，观察太阳的升起和落下，记录下太阳的位置变化，思考昼夜更替的原因。

（2）使用指南针和太阳位置确定方向：在户外，使用指南针和太阳的位置来确定方向，实践如何利用太阳位置来判断方向。

（3）太阳方位角和高度角的计算：利用太阳方位角和高度角的计算方法，预测太阳的位置变化，并验证观察结果。

（4）太阳位置和方向在实际生活中的应用：思考太阳位置和方向在导航、农业、建筑等方面的应用，并提出自己的见解。七、教学反思在教授太阳的位置和方向这一章节的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生在理解太阳的升起和落下规律时，存在一定难度。虽然我通过实物展示、图片和视频等多种方式进行讲解，但部分学生仍难以准确描述太阳的位置变化。为了提高学生的理解能力，我计划增加一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生通过实际操作和体验来加深对知识的理解。

其次，在教授使用指南针和太阳位置确定方向时，我发现部分学生对指南针的使用方法和太阳位置与方向的关系不够熟悉。为了提高学生的实践操作能力，我计划增加一些实践活动，如户外实地操作指南针和观察太阳的位置，让学生在实际环境中学习和应用知识。

再次，学生在理解地球自转与太阳位置和方向的关系时，存在一定的困难。虽然我通过地球仪演示和动画展示进行讲解，但部分学生仍难以完全理解这一概念。为了提高学生的科学思维和分析能力，我计划增加一些思考题和案例分析，引导学生运用科学思维和分析能力来解决实际问题。

此外，在小组合作学习的过程中，我发现部分学生在交流和分享方面存在不足。为了培养学生的团队协作能力和交流分享能力，我计划增加一些小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。例如，学生在观察太阳的升起和落下时，表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度。他们通过实际观察和记录，对太阳的位置变化有了更直观的认识。此外，学生在使用指南针和太阳位置确定方向时，表现出较高的实践操作能力。他们通过实际操作和练习，能够准确地判断方向。八、内容逻辑关系1.太阳的位置和方向变化规律

重点知识点：太阳的升起、落下、昼夜更替。

板书设计：

-太阳升起和落下的规律

-昼夜更替的原因

2.使用指南针和太阳位置确定方向

重点知识点：指南针的使用方法、太阳位置与方向的关系。

板书设计：

-指南针的结构和使用方法

-利用太阳位置确定方向的方法

3.地球自转与太阳位置和方向的关系

重点知识点：地球自转的概念、地球自转与昼夜更替的关系、地球自转与太阳位置和方向的关系。

板书设计：

-地球自转的概念和意义

-地球自转与昼夜更替的关系

-地球自转与太阳位置和方向的关系作业布置与反馈作业布置：

1.观察太阳的升起和落下：请学生选择一个合适的时间，观察太阳的升起和落下，并记录下太阳的位置变化。要求学生描述太阳升起和落下的具体过程，以及昼夜更替的原因。

2.使用指南针和太阳位置确定方向：请学生在户外使用指南针和太阳的位置来确定方向。要求学生记录下指南针的使用方法，以及如何利用太阳位置来判断方向。

3.计算太阳方位角和高度角：请学生利用太阳方位角和高度角的计算方法，预测太阳的位置变化，并验证观察结果。要求学生详细记录计算过程和结果，以及如何利用太阳方位角和高度角来确定方向。

4.太阳位置和方向的应用：请学生思考太阳位置和方向在导航、农业、建筑等方面的应用，并撰写一篇短文或报告。要求学生详细阐述太阳位置和方向的应用实例，以及其对实际生活的影响。

作业反馈：

1.对于观察太阳的升起和落下的作业，我会检查学生是否能够准确描述太阳的升起和落下的过程，以及是否能够理解昼夜更替的原因。如果学生在描述过程中出现错误或不清晰的地方，我会及时指出并提供正确的描述和解释。

2.对于使用指南针和太阳位置确定方向的作业，我会检查学生是否能够正确使用指南针和识别太阳的位置，以及是否能够准确判断方向。如果学生在操作过程中出现错误或不准确的地方