Module1 Unit 2 How does it feel？（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Module1Unit2Howdoesitfeel？（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册的Module1Unit2Howdoesitfeel?。本单元主要学习如何询问并描述自己的感受。通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：

1.能够听懂、会说、会读、会拼写以下单词和短语：happy,sad,angry,scared,excited,tired,feel,good,bad,okay,very,alittle。

2.能够使用句型“Howdoyoufeel?”询问他人感受，并能用“Ifeel...”回答。

3.能够通过描述自己的感受，与他人进行简单的交流。

4.能够通过角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识。

本节课的教学目标是通过各种活动，让学生能够运用所学知识，描述自己的感受，并与他人进行交流。同时，培养学生的情感表达能力，帮助他们更好地理解他人的感受。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等活动，掌握描述自己和他人的感受的词汇和句型，提高语言表达的准确性。在思维品质方面，学生将学会用英语思考，并通过描述自己的感受，培养批判性思维能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对情感表达的不同方式，增强跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。他们已经学会了如何使用英语描述自己的外貌和家庭，以及如何询问他人的姓名和年龄。此外，学生已经具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对学习英语有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、游戏和表演来学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习来掌握新的单词和句型。在学习风格上，学生喜欢积极参与课堂活动，喜欢通过合作学习来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习描述自己和他人的感受时，可能会遇到一些困难。他们可能不熟悉如何使用英语来表达不同的感受，也可能不擅长用英语来描述自己的情感体验。此外，学生可能需要更多的练习来提高他们的听力理解能力和口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习。讲授法用于介绍新词汇和句型，帮助学生理解和掌握描述感受的英语表达方式。讨论法用于鼓励学生分享自己的感受和经历，培养他们的语言表达能力和批判性思维能力。角色扮演法用于模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。项目导向学习法用于引导学生通过合作完成任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首关于感受的英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱歌，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

（2）词汇教学：通过PPT展示新词汇，如happy,sad,angry,scared,excited,tired等，让学生跟读、模仿和练习拼写。

（3）句型练习：通过PPT展示句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”，让学生进行朗读和模仿练习，掌握描述感受的句型。

（4）角色扮演：将学生分成小组，每组选一个感受进行角色扮演，要求学生用英语表达自己的感受，并询问其他组员的感受。

（5）小组讨论：让学生围绕一个话题（如最喜欢的季节）展开讨论，用英语表达自己的感受，并倾听他人的观点。

（6）项目任务：让学生分组合作，设计一个关于感受的短剧，包括角色、情节和对话，然后在课堂上表演。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新词汇、句型和教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于感受的英文短片，让学生在观看的过程中学习如何用英语表达感受。

（3）在线工具：利用在线翻译软件，帮助学生检查单词和句型的准确性。

（4）实物教具：准备一些与感受相关的实物，如表情卡片、情绪贴纸等，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握描述感受的词汇和句型：学生能够熟练掌握描述自己和他人的感受的词汇，如happy,sad,angry,scared,excited,tired等，以及句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。他们将能够准确地用英语表达自己的感受，并询问他人的感受。

2.提高口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生将能够提高自己的口语表达能力。他们将能够在实际情境中运用所学知识，与他人进行有效的交流和互动。

3.培养情感表达能力：学生将通过描述自己的感受，学会表达自己的情感，并与他人分享。他们将能够更好地理解他人的感受，培养情感表达能力。

4.培养批判性思维能力：通过讨论和思考不同的情感体验，学生将能够培养批判性思维能力。他们将能够分析不同的情感体验，并形成自己的观点和理解。

5.培养团队合作能力：通过小组讨论和项目任务等活动，学生将能够培养团队合作能力。他们将能够在小组中有效沟通、协作和解决问题。

6.提高自主学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力。他们将能够独立思考、主动参与和探究知识。

7.增强跨文化交际意识：学生将通过学习不同文化背景下人们对情感表达的不同方式，增强跨文化交际意识。他们将能够更好地理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。

8.提高学习兴趣和动机：通过有趣的课堂活动和互动环节，学生将能够提高学习英语的兴趣和动机。他们将更加积极地参与课堂活动，主动学习和练习英语。

9.形成完整的知识体系：通过本节课的学习，学生将能够形成完整的知识体系。他们将能够将所学知识与已有的知识相结合，形成一个连贯的知识体系，为未来的学习打下坚实的基础。

10.提高实践能力：通过实践活动和实验，学生将能够提高实践能力。他们将能够在实际情境中应用所学知识，提高解决实际问题的能力。板书设计①重点知识点：描述感受的词汇和句型

-happy,sad,angry,scared,excited,tired

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

②重点词：情感词汇

-happy,sad,angry,scared,excited,tired

-very,alittle,good,bad,okay

③重点句型：询问和回答感受的句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Areyouokay?

-Yes,I'mokay.

-No,I'mnotokay.

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学效果，分析学生的学习情况，并提出改进措施。教学反思本节课的内容是学习如何描述自己的感受，通过各种教学活动和互动环节，我希望学生能够掌握描述感受的词汇和句型，提高口语表达能力。通过课堂观察和学生的反馈，我发现以下几个方面需要改进：

1.课堂活动设计：我设计了多种教学活动，包括角色扮演、小组讨论和项目任务等，以促进学生的参与和互动。然而，我发现有些学生在小组活动中不太积极，可能是因为他们感到害羞或者担心犯错误。在未来的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，并提供更多的支持和鼓励。

2.教学内容难度：本节课的内容对于四年级学生来说可能有些难度，尤其是对于情感表达的词汇和句型。在未来的教学中，我需要更加关注学生的认知水平和语言能力，适当调整教学内容和难度，确保学生能够理解和掌握所学知识。

3.教学方法：我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论和角色扮演等。然而，我发现有些学