14《刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

14《刷子李》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文五年级下册的《刷子李》。《刷子李》这篇课文主要讲述了一个名叫李明的男孩，他是一个勤奋好学、热爱劳动的孩子。课文通过李明学习刷墙的过程，展现了他不怕困难、勇于实践的精神风貌。

在教学过程中，我们将重点关注课文的阅读与理解，通过深入分析课文内容，使学生了解李明的品质和精神，并从中得到启示。此外，我们还将对课文中的关键词汇和语言表达进行学习和运用，提高学生的语文水平。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。三、重点难点及解决办法

重点：深入理解课文内容，把握李明勤奋好学、热爱劳动的品质。

难点：分析课文中的细节，理解李明在面对困难时所展现出的不怕困难、勇于实践的精神。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生深入理解课文内容。利用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解课文中的细节。鼓励学生主动提问，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《刷子李》这篇课文的学习资料，方便他们阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于刷墙的工具和技巧的图片，以及一些劳动场景的视频，以帮助学生更好地理解课文中的描述。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如模拟刷墙的过程，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备一些刷子、颜料、画布等工具，让学生亲自体验刷墙的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组都有自己的讨论区域，方便他们进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放视频、音乐等资源。

6.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、关键词汇、教学重点和难点等整合到PPT中，方便学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括阅读课文、回答问题、小组讨论等任务。

8.评价表格：准备一份评价表格，用于学生在小组合作学习中对彼此的表现进行评价和反馈。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《刷子李》这篇课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

《刷子李》这篇课文主要讲述了李明这个勤奋好学、热爱劳动的男孩。通过学习课文，学生可以了解到以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中的故事情节，掌握李明学习刷墙的过程和他所展现出的不怕困难、勇于实践的精神。

2.关键词汇掌握：学生需要学习和掌握与课文内容相关的关键词汇，如“刷子”、“墙”、“勤奋”、“热爱劳动”等。

3.语文技能培养：学生通过阅读课文，提高自己的朗读、理解和表达能力。教师可以引导学生进行朗读练习，培养他们的语感。

4.写作技巧学习：课文中的描述和对话可以作为写作的范例，学生可以通过模仿和实践，提高自己的写作技巧。

5.思维发展与提升：通过分析课文中的细节，学生可以培养自己的观察力和思考能力，学会从不同角度思考问题。

6.情感态度与价值观：课文通过李明的劳动经历，传递了勤奋好学、热爱劳动的价值观。学生可以通过课文学习，培养自己的责任感和团队合作精神。七、内容逻辑关系

①课文内容理解

-李明学习刷墙的过程：学生需要理解李明是如何学习刷墙的，包括他使用的工具、技巧以及他面对困难时的态度和行动。

-李明的精神风貌：学生需要理解课文中所展现的李明勤奋好学、热爱劳动的品质，以及他不怕困难、勇于实践的精神。

②关键词汇和语句

-关键词汇：学生需要学习和掌握与课文内容相关的关键词汇，如“刷子”、“墙”、“勤奋”、“热爱劳动”等，以便更好地理解课文。

-重点语句：教师可以选取课文中的重点语句进行分析和讲解，帮助学生更好地理解课文内容，例如描述李明刷墙过程的句子、展现李明精神的句子等。

③语文技能培养

-朗读练习：通过朗读课文的练习，学生可以提高自己的语感和表达能力，更好地理解和感受课文中的内容。

-写作技巧培养：学生可以通过模仿和实践课文中的描述和对话，提高自己的写作技巧，例如如何通过细节描写展现人物品质等。

板书设计：

-课文内容理解：板书课文情节，突出李明学习刷墙的过程和他的精神风貌。

-关键词汇和语句：板书关键词汇和重点语句，让学生能够直观地看到课文中的重要信息。

-语文技能培养：板书朗读和写作技巧的培养方法，引导学生通过实践提高语文技能。八、教学反思与总结

回顾今天的课堂教学，我认为在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足之处。

首先，我感到满意的是在教学方法上的尝试。我采用了互动探究的方式，让学生围绕课文内容展开小组讨论，这样可以激发他们的思维，提高他们的合作能力和沟通能力。在讨论中，学生提出了许多有见地的观点，这也让我感到惊喜。

然而，我也意识到在教学管理方面还有待改进。在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，他们在小组中较为被动，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深