人教版新课标七年级上册历史与社会第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》教学设计

人教版新课标七年级上册历史与社会第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版新课标七年级上册历史与社会第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》。本课主要介绍巴黎作为一个文化艺术之都的历史背景、地理环境、艺术成就等方面的内容。具体包括巴黎的地理位置、塞纳河的作用、巴黎的美术、音乐和建筑成就等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法国大革命和拿破仑帝国等历史背景，对法国的历史文化有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解巴黎作为一个文化艺术之都的特点和成就，巩固和拓展学生的历史文化知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养、历史核心素养和文化核心素养。通过学习巴黎的地理位置、塞纳河的作用等，使学生掌握一定的地理知识，提高地理核心素养。通过了解巴黎的历史背景、艺术成就等，使学生对历史事件有更深刻的理解，提高历史核心素养。同时，通过学习巴黎的美术、音乐和建筑成就等，使学生了解和欣赏文化艺术，提高文化核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了法国大革命和拿破仑帝国等历史背景，对法国的历史文化有一定的了解。同时，学生在生活中也可能接触到一些关于巴黎的地理、艺术等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对文化艺术之都巴黎可能充满好奇和兴趣。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解能力、思考分析和表达能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉学习，有的学生可能更喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对巴黎的艺术成就等方面的知识感到难以理解。同时，学生可能对巴黎的地理环境、塞纳河的作用等方面的知识也存在理解上的困难。此外，学生可能对如何将这些知识与实际生活联系起来，提高自己的文化素养等方面也存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法进行巴黎的艺术、音乐和建筑成就等方面的知识传授。

-通过案例研究，让学生深入了解巴黎的地理环境、塞纳河的作用等，培养学生解决问题的能力。

-利用项目导向学习，让学生分组研究巴黎的不同文化艺术领域，提高学生的合作和探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演巴黎艺术家、音乐家、建筑师等角色，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地了解巴黎的文化艺术成就。

-实验：组织学生进行巴黎地理环境的实验，如模拟塞纳河的作用等，让学生通过亲身体验，更好地理解巴黎的地理特点。

-游戏：设计有关巴黎文化艺术的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作巴黎文化艺术之都的相关PPT，通过图片、文字等展示巴黎的美术、音乐和建筑成就等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放巴黎文化艺术相关的视频资料，如巴黎的美术展览、音乐会等，让学生通过视觉感受巴黎的文化氛围。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生直观地了解巴黎的地理位置和塞纳河的作用，提高学生的空间认知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《文化艺术之都：巴黎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化艺术之都吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴黎的图片或视频片段，让学生初步感受巴黎的魅力或特点。

简短介绍巴黎作为一个文化艺术之都的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化艺术之都基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化艺术之都的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化艺术之都的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍巴黎作为一个文化艺术之都的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴黎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴黎作为一个文化艺术之都的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴黎文化艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴黎文化艺术之都的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴黎文化艺术之都解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴黎文化艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴黎文化艺术之都的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴黎文化艺术之都的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴黎文化艺术之都的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调巴黎文化艺术都在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴黎文化艺术之都。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴黎文化艺术之都的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握巴黎作为一个文化艺术之都的基本概念、组成部分和原理。具体包括巴黎的地理位置、塞纳河的作用、巴黎的美术、音乐和建筑成就等方面的知识。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼。他们能够从多个角度审视和分析巴黎文化艺术的重要性，并提出创新的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生的团队合作能力将得到提升。他们学会与他人合作、分享观点、倾听他人的意见，并共同完成任务。

4.文化素养：学生将通过学习巴黎的艺术、音乐和建筑成就等方面，提高自己的文化素养。他们能够更好地理解和欣赏文化艺术，培养对文化多样性的尊重和欣赏。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、讨论和展示等方式，提高自己的自主学习能力。他们能够主动探索问题、寻找信息、解决问题，并独立完成学习任务。

6.表达能力：在课堂展示和点评的过程中，学生的口头表达能力将得到锻炼和提升。他们学会清晰、准确地表达自己的观点和思想，并能够有效地与他人沟通和交流。

7.综合应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，例如在参观博物馆、音乐会或建筑物的过程中，能够运用所学知识进行观察和欣赏，提高自己的综合应用能力。内容逻辑关系①巴黎的地理位置：法国的首都，位于塞纳河畔。

②塞纳河的作用：为巴黎提供水资源，促进城市发展。

2.美术成就

①巴黎的美术成就：巴黎是欧洲美术的中心，拥有众多世界著名的美术作品。

②具体的美术作品和艺术家：例如，巴黎圣母院、卢浮宫、蒙马特高地等地标性建筑，以及梵高、莫奈等艺术家的作品。

3.音乐成就

①巴黎的音乐成就：巴黎是欧洲音乐的摇篮，拥有丰富的音乐遗产。

②具体音乐作品和作曲家：例如，巴黎的歌剧、交响乐等，以及贝多芬、莫扎特等作曲家的作品。

4.建筑成就

①巴黎的建筑成就：巴黎的建筑风格独特，拥有许多著名的建筑。

②具体的建筑作品：例如，埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫等。

5.文化艺术节的举办

①巴黎的文化艺术节：巴黎每年都会举办许多国际知名的文化艺术节。

②具体的文化艺术节：例如，巴黎时装周、巴黎电影节等。

6.文化遗产的保护

①巴黎的文化遗产保护：巴黎政府高度重视文化遗产的保护工作。

②具体的保护措施：例如，对历史建筑进行修复和保护，建立博物馆等。

板书设计：

1.地理位置与河流作用

-巴黎：首都、塞纳河畔

-塞纳河：提供水资源、促进城市发展

2.美术成就

-巴黎：欧洲美术中心

-美术作品与艺术家：巴黎圣母院、卢浮宫、蒙马特高地、梵高、莫奈等

3.音乐成就

-巴黎：欧洲音乐摇篮

-音乐作品与作曲家：巴黎歌剧、交响乐、贝多芬、莫扎特等

4.建筑成就

-巴黎：独特建筑风格

-建筑作品：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫等

5.文化艺术节的举办

-巴黎：国际知名文化节

-文化节：巴黎时装周、巴黎电影节等

6.文化遗产的保护

-巴黎：重视文化遗产保护

-保护措施：修复历史建筑、建立博物馆等课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对巴黎的地理位置、塞纳河的作用、巴黎的美术、音乐和建筑成就等方面的掌握情况。

2.观察评价：在课堂展示和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和思考问题的深度，及时发现学生存在的问题并进行指导。

3.测试评价：通过随堂测试或小测验，了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行针对性辅导。

八、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生对课堂知识的应用能力和理解程度。

2.作业质量评价：关注学生的作业质量，如字迹是否工整、内容是否准确、思考是否深入等，及时反馈学生的学习效果。

3.作业创新性评价：鼓励学生提出创新性的观点和建议，对学生的创新思维和解决问题的能力进行评价。

4.作业进步性评价：关注学生在作业中的进步情况，及时表扬学生的进步，鼓励学生继续保持努力。

5.作业反馈与指导：对学生的作业进行详细反馈，指出学生的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

八、综合评价

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。

2.学生互评：组织学生进行同伴评价，通过相互交流和反馈，提高学生的评价能力和合作能力。

3.教师评价：综合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习效果进行综合评价，并提出改进的建议。

4.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容填写以下空白。

-巴黎位于__________河流的______岸。

-巴黎是__________国的首都。

-巴黎被誉为__________之都。

答案：塞纳河、右、法国、文化艺术。

2.判断题：请判断以下陈述是否正确。

-巴黎位于塞纳河的左岸。（错误）

-巴黎是法国的首都。（正确）

-巴黎是欧洲音乐的中心。（正确）

答案：错误、正确、正确。

3.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-巴黎被誉为哪一项之都？

A.政治之都

B.经济之都