安庆市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期期末综合素质调研七年级语文试题（满分：150分时间：150分钟）温馨提示：1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累及综合运用。（35分）1.默写古诗文中的名句。（1）小明与小宁正在分享自己的交友观，请你补全对话中引用的古诗文。小明：如果时光倒流，我想与诗仙李白交朋友，“我寄愁心与明月，①_________”，万千牵挂，情深义重；我也想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，②_________”，爱秋不悲秋，气势不凡。小宁：我想与陆游交朋友，“③_________，④_________”，他借此表达了自己至死不忘为国戍守边关，强烈的爱国之情令人敬重；我还想与孔子交朋友，“⑤_________，⑥_________”，他以此教育我们要学思结合，满满的生活智慧值得学习。（2）请默写出《次北固山下》一诗中的颔联和颈联。_________，_________。_________，_________。【答案】①.随君直到夜郎西②.便引诗情到碧霄③.僵卧孤村不自哀④.尚思为国戍轮台⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.潮平两岸阔⑧.风正一帆悬⑨.海日生残夜⑩.江春入旧年【解析】【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“郎”“霄”“僵”“哀”“戍”“罔”“殆”“阔”“悬”“生”“入”等字的正确书写。2.请运用你所积累的知识，完成下面小题。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个pīlì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）给拼音写上相应的汉字，给加点字注音。pīlì（）震悚（）（2）“震悚”在文中的意思是：_________。（3）选文摘自《_________》（文章名），出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，该书原名《_________》。（4）选文中画线句子运用的表达方式是_________，它表明了作者当时_________和_________的感情。（5）结合选文说说“她”的性格特点？【答案】（1）①.霹雳②.sǒng（2）“我”初得“山海经”时的意外、激动与兴奋。（3）①.《阿长与<山海经>》②.《旧事重提》（4）①.议论②.敬佩③.爱戴（5）这里的“她”指长妈妈，从选文可以看出长妈妈朴实甚至有点粗俗，但很善良、关心小孩的性格。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。霹雳，pīlì，一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。震悚，zhènsǒng，身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。【小问2详解】本题考查词语的理解。根据“哥儿，有画儿‘三哼经’，我给你买来了！”可知，材料选自《阿长与〈山海经〉》，文段中“全体都震悚起来”表现得是“我”在得知阿长买来《山海经》后的激动，表现了“我”初得“山海经”时的意外、激动与兴奋。【小问3详解】本题考查名著的阅读及理解。根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，材料选自《阿长与〈山海经〉》，出自《朝花夕拾》，该书是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。【小问4详解】本题考查表达方式的辨析及作者情感的理解。①空，常见的表达方式有记叙、议论、说明、描写、抒情。阅读画线句可知其表达方式为议论；②③空，根据“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，“我”对阿长寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，【小问5详解】本题考查名著人物形象的分析。从“一见面，就将一包书递给我，高兴地说”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可以看出，材料中的“她”指长妈妈，从阿长的语言可以看出其朴实甚至有点粗俗，但“她”为“我”寻购心心念念的《山海经》，又表现了阿长的善良，和她对孩子的关爱。3.“少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。读书现状调查表项目年级七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读所占比例27.8℅35.8℅45.6℅（1）同学们通过调查得到上表，分析上表，你得出的结论是：_________。（2）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，他们分别说的是谁？请你将相应的序号填在括号里。备选人物：A.匡衡B.陶渊明C.孔子D.王羲之①他好读书而不求甚解，每有会意，便欣然忘食。②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。③他很小就擅长书法，十二岁时见父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待读了起来。④据说他晚年爱读《周易》，因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好多次。①（）②（）③（）④（）（3）学校要成立“经典诵读”兴趣小组，与你同班的李阳想参加，写了份“申请书”，中间有几处错误，请你帮他找出并改正。申请书尊敬的校团委：为宏扬中华民族传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化素养，请校团委务必批准。此致敬礼2022年1月6日申请人：七（1）班李阳①有个错别字，请写出来并订正：_________②有一处用语不得体：_________③有一处格式不正确：_________【答案】（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（2）①.B②.A③.D④.C（3）①.“宏”改为“弘”②.“恳请校团委务必批准”一句中“务必”删去③.日期与署名互换位置【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。作答此题，首先要认真审题，整体把握题旨；其次，细看表头，观察表格数据变化；再次，关注图表细节；最后，归类别，组织语言概括。从图片的横向和纵向进行比较，得出结论。观察图表可知，每日可供自由阅读的时间七年级为1.5小时，八年级为1.2小时，九年级为0.5小时；经典书籍在阅读所占比例七年级为27.8%，八年级为35.8%，九年级为45.6%。可据此提炼探究结果。示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少。经典书籍在阅读中所占比重越来越大。【小问2详解】本题考查文学常识积累。①出自陶渊明的自传《五柳先生传》，故选B；②讲述的是匡衡凿壁偷光的故事，故选A；③所述人物是东晋大书法家王羲之自由爱好读书和书法，故选D；④出自成语“韦编三绝”，讲的是孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断的故事，故选C。【小问3详解】本题考查申请书。①宏扬——弘扬：发扬光大。②“恳请校团委务必批准”一句中的“务必”语气生硬，带有命令色彩，应删去。③右下角落款处署名在上，日期在下。因此应将日期与署名互换位置。二、阅读理解（55分）【一】乡间的荷塘钟文①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。②我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。③我们还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时，我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐。有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。⑦盛夏季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……4.这篇散文以“①_______”为线索，按时间顺序，先描写了②_________的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了家乡荷塘风雨荷叶、③_________、④_________三幅荷塘美景图。5.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。“打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中。”6.第⑦段描写风雨荷叶，是从哪两方面描写的？请简要分析。7.从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了作者怎样的情感？【答案】4.①.荷塘②.童年在荷塘玩耍游戏的情形③.雨后荷叶④.荷塘月色5.运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了雨中荷叶的美丽，表达了“我”对荷叶的喜爱之情。6.从雨打荷叶的声音（响声）、姿态（姿势）两方面描写风雨中的荷叶，生动形象的写出了雨中荷叶摇曳的形象。7.这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。【解析】【4题详解】本题考查内容理解概括。根据①段“家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘”⑩段“恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……”可知，本文以“池塘”为线索；根据①段“打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍”②段“我们用废纸折成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁折的小纸船被风吹得快吹得远”③段“我们还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾”可概括为：童年在荷塘玩耍游戏的情形；根据⑧段“夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙”可概括为：雨后荷叶；根据⑨段“令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色”可概括为：荷塘月色。【5题详解】本题考查句子赏析。“打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中”赋予荷叶人的情态，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了荷叶亭亭玉立，绰约多姿的美好形象，表达了作者对荷叶的喜爱和赞美之情。【6题详解】本题考查写作手法。从“‘扑扑’的响声”可知是听觉描写；“摇头晃脑的姿势”可知是视觉描写；从视、听两方面写出雨中荷叶摇曳生姿和欢乐自在的形象。字里行间流露出作者对荷叶的喜爱之情。【7题详解】本题考查文章的情感主旨。结合选文第⑥段“每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光”可知，这篇散文以荷塘为线索，先描写了童年在荷塘玩耍的趣事，表达了对童年时光的深情留恋；结合选文⑦段“盛夏季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢”、⑧段“夏雨过后，荷塘的景致更加迷人”、⑨段“令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色”等内容可知，作者描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了风雨荷叶、雨后风光、荷塘月色三幅荷塘美景图，热情赞美了家乡荷塘的自然风光；结合选文第⑩段“恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……”可知，这美丽的荷塘正是作者家乡的荷塘，通过对荷塘的描写，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。【二】寻找向日葵陈柏清①那是扎总角的年纪，并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装着母亲，我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋，我说：“爸，我妈呢？”印象里，妈妈穿着花衬衫，坐着爸的毛驴车去看病。父亲回过头来看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：“你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了。”【甲】我望向齐着院墙开得正热火的排排向日葵想，我没有不听话啊？不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到花里面去哦！”可是那次我找到她，她抱着我哈哈笑。②妈妈在向日葵花里！我松开父亲的衣襟，奔过去，挨个向日葵找：“妈妈！妈妈！你快出来！”从左边走过去，没有，从右边走过去，也没有，每一片叶子我都看了，风吹着向日葵粗硬拉人的叶子哗啦啦响。七月的风燥热，我看着静默灿烂的向日葵，汗水流到嘴角，咸咸的。③黄昏醒来，房间空荡荡的，父亲在厨房烧饭，我一骨碌爬起来，爬到窗子旁，院子里向日葵静悄悄的，不见母亲的身影。我哭了。父亲跑进来，摸着我的头：“莫哭，莫哭！”“你到底把我妈妈藏哪去了？你快说，你快说！”我站在炕上，使劲捶他的肩。“你这孩子！……”【乙】④秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。那天父亲收割向日葵，他把梯子架在墙上，把成熟的葵花籽用镰刀割下来，他站在梯子上喊我：“小妮子，快来接葵花籽。”以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。父亲收拾好工具，递过新鲜瓜子。我看也不看，他坐在我旁边，说：“孩子，爸爸不对，爸爸骗你，你母亲没在向日葵里。”“她在哪里？”我一翻身坐起来。“她在你姥姥家，”父亲说，“你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在照顾她的妈妈。”“她不要我了吗？”我说，忍不住哭起来。父亲拍拍我的后背：“怎么会呢，你妈妈也很想你，可是她妈妈也离不开她啊！”“那我要去！”我搂住父亲的胳膊。“你还小，等你大了，学习好好的，才可以去接她。”【丙】⑤初中毕业，我考上重点中学，坚持要看母亲。父亲说，好，明天我带你去。第二天，我们坐车，又步行，竟走到堂屋，父亲打开房门，我一眼看见母亲的照片，搭着红布的黑匣子，母亲爱看的书，白菊花……我一下愣在门口。父亲牵我的手，他说：“来给你妈妈磕个头，上炷香吧。”我拼命挣脱他的手，哭起来：“不不！”我喊道，“这是什么意思？我是做梦，我是做梦！”父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：“爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了……”【丁】⑥大学假期，我偷偷去姥姥家，找到父亲说的当年母亲去世的医院，查到母亲的病历，白纸黑字，父亲说的千真万确，她死于心脏病急性发作，抢救四十分钟，未能挽回。⑦那是母亲去世十三年零一个星期的日子，走在喧闹的街上，想着十几年前天天坐在门槛上看向日葵的样子，心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地。如今明白，今生今世，我即使种一万棵向日葵，也种不出能走出母亲的那一棵啊。8.请依据原文内容，在表格空缺处填入恰当的内容。①母亲去世，父亲却告诉“我”母亲藏在向日葵里秋天到了②③父亲向“我”道歉并告诉“我”母亲去世的真相大学假期④9.下面句子出自原文，在文中的位置应是（）父亲红了眼圈，推开我。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】10.联系全文，简要分析文章第①段中画线句子的作用。不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到花里面去哦！”11.按要求赏析下列语句的表达效果（1）以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。（从修辞手法的角度赏析）（2）秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。（从描写方法的角度赏析）12.“向日葵”在文中反复出现，请分析有何作用？【答案】8.①扎总角的年纪②父亲谎称母亲在姥姥家照顾姥姥③初中毕业④“我”去母亲去世的医院核实情况9.B10.内容上：运用插叙，补充交代“妈妈”以前跟“我”做游戏的内容，表现出母女和谐温馨的亲子关系以及“我”对母亲的思念；结构上：照应父亲说“妈妈”藏在向日葵里，以及下文“我”在向日葵花里找“妈妈”的情节，又为下文做铺垫。11.（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出过去的“我”接葵花籽时的开心，同时通过对比，突出表现“我”因离开母亲后的失落与难过，表达了“我”对母亲的思念之情。（2）环境描写，交代了秋天到了，推动了情节发展，同时渲染肃杀的景象，烘托了“我”对母亲的思念。12.①“向日葵”是文章的写作线索。②“向日葵”象征着母亲，寄托着“我”对母亲的爱和怀念。③“我”心中的向日葵最终“花瓣纷落，轰然倒地”象征着“我”的希望破灭和接受母亲已经去世这一-现实的难过和痛苦。④“灿烂的”向日葵到“凋零倒塌的”向日葵，记录着“我”的心路历程，深化了文章主旨。（任答三点即可）【解析】【8题详解】本题考查内容理解概括。第一空，结合选文第①段“那是扎总角的年纪，并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装着母亲，我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋，我说：‘爸，我妈呢？’印象里，妈妈穿着花衬衫，坐着爸的毛驴车去看病。父亲回过头来看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：‘你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了’”可得：扎总角的年纪；第二空，结合选文第④段“秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”“他坐在我旁边，说：‘孩子，爸爸不对，爸爸骗你，你母亲没在向日葵里。’‘她在哪里？’我一翻身坐起来。‘她在你姥姥家，’父亲说，‘你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在照顾她的妈妈。’”概括可得：父亲谎称母亲在姥姥家照顾姥姥；第三空，结合选文第⑤段“初中毕业，我考上重点中学，坚持要看母亲。父亲说，好，明天我带你去”“父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：“爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了”可得：初中毕业；第四空，结合选文第⑥段“大学假期，我偷偷去姥姥家，找到父亲说的当年母亲去世的医院，查到母亲的病历，白纸黑字，父亲说的千真万确，她死于心脏病急性发作，抢救四十分钟，未能挽回”可得：“我”去母亲去世的医院核实情况。【9题详解】本题考查句子衔接。【甲】处，“我望向齐着院墙开得正热火的排排向日葵想”讲述“我”在听到父亲话后，望向向日葵时的情景；【乙】处，“我站在炕上，使劲捶他的肩。‘你这孩子！……’”讲述“我”发现向日葵凋零，追问父亲母亲在哪，父亲难以抑制内心悲伤时的情景；【丙】处，“我搂住父亲的胳膊。‘你还小，等你大了，学习好好的，才可以去接她’”讲述父亲安慰“我”好好学习，日后去姥姥家接母亲；【丁】处，“父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：‘爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了……’”讲述父亲向我交代母亲早已去世的真相；“父亲红了眼圈，推开我”写出父亲内心难以抑制的悲伤，因此放在【乙】处最为恰当。故选B。【10题详解】本题考查句子作用。作答此题，需从内容和结构两方面加以阐述。内容方面，画线句作者运用插叙的手法补充交代了妈妈曾与“我”玩耍的情景，体现处温馨和谐的家庭氛围，表现出母女之间浓浓的亲情；结构方面，“你不听话，我就藏到花里面去哦！”为妈妈对“我”所说的话，与父亲说妈妈藏在向日葵里相照应，同时也为后文“我”在向日葵里找妈妈这一情节做铺垫。【11题详解】本题考查句子赏析。（1）由“我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去”可知，将“我”比作小燕子，运用比喻的修辞手法，写出之情我接葵花籽时的开心愉悦之情；“以前”“如今”运用对比的修辞，突出“我”内心的悲伤以及对母亲深深的思念之情。（2）由“向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”可知，这句话为环境描写，描绘出秋季向日葵凋零时的萧瑟景象，渲染出凄凉的氛围，烘托出“我”对母亲深切的思念之情。【12题详解】本题考查行文线索。结合选文①段“他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：‘你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了’”、④段“秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”、⑦段“今生今世，我即使种一万棵向日葵，也种不出能走出母亲的那一棵啊”等内容可知，选文以“向日葵”为线索，文中的向日葵象征着过世的母亲，同时向日葵也承载着作者对母亲深深的思念；结合选文第⑦段“那是母亲去世十三年零一个星期的日子，走在喧闹的街上，想着十几年前天天坐在门槛上看向日葵的样子，心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地”可知，作者“心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地”寓意“我”希望的破灭，也暗示“我”已接受母亲去世这一现实，流露出“我”内心的痛苦和悲伤；同时，选文中的向日葵由灿烂绽放到凋零倒地，反映出“我”的心路历程变化，深化文章主旨。【三】（15分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝。虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜④伏于凡庸，不免于下流矣！（诸葛亮《诫外甥书》）【注释】①揭然：显露，显然，昭彰。②恻然：忧伤、悲痛。③淹留：滞留，停留，引申为境遇不佳。④窜：躲藏。13.解释下列加点的词。（1）静以修身以：（2）年与时驰驰：（3）夫志当存高远存：（4）徒碌碌滞于俗徒：14.翻译下列句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。15.诸葛亮在这两篇书信中都提到了“立志”。【甲】文中他说：“_________”，强调一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向；【乙】说：“_________，_________，_________，_________”，则阐述了实现志向的具体措施。（用原文语句回答）16.比较阅读【甲】【乙】两文，下面理解有错误的一项是（）A.从两封信中可以看出，他对儿子和外甥的要求是一致的，教育他们要有远大志向，戒绝欲望，心态平和，珍惜光阴，重视学习。B.两文均短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。C.如果说《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。D.【甲】【乙】两文都运用到正反对比说理的手法。【答案】13.（1）以：用来。（2）驰：疾行，指迅速逝去。（3）存：怀抱。（4）徒：空，白白地14.（1）放纵懈慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的。15.①.非淡泊无以明志②.忍屈伸③.去细碎④.广咨问⑤.除嫌吝16.C【解析】【13题详解】本题考查文言词语理解（1）句意为：依靠内心安静来修养身心。以：用来。（2）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。（3）句意为：一个人应该树立远大的理想。存：怀抱。（4）句意为：沉溺于习俗私情。徒：空，白白地。【14题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁。（2）淹留：停步不前；患：担心。15题详解】本题考查内容理解。根据【甲】“非淡泊无以明志”可知，诸葛亮告诫儿子要恬淡寡欲方可有明确的志向；根据【乙】“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”可知，诸葛亮阐述了实现志向的具体措施。可直接提炼作答。【16题详解】本题考查内容理解辨析。C.如果说《诫子书》强调了“修身学习”重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“立志做人”的重要性，选项表述颠倒；故选C。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，将自己的远大志向树立起来，不断地用它激励自己。不局限于琐碎的事情，虚心地广泛地学习，去掉疑惑、吝啬，即使未能得到提拔、录用，这对于自己美好志趣是没有损害的，更何愁理想不能实现？如果意志不坚强，意气不昂扬，沉溺于习俗私情，碌碌无为，就将永远处于平庸的地位，甚至沦落到下流社会。三、写作（60分，含卷面书写5分）17.按要求写作。结识高山，我们懂得了稳重；结识大海，我们体会了广博；结识名著，我们丰富了思想；结识朋友，我们得到了友谊；结识师长，我们学会了成长……以“结识你，真好”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）可以写你的经历、感悟、认识。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。【答案】例文结识你，真好“朋友一生一起