2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第11课 植物的花（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第11课植物的花（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）》第11课“植物的花”，以自然界中常见的植物花卉为载体，引导学生认识植物的六大器官，理解花的基本结构及其功能，并通过观察、实验等活动，培养学生对植物的兴趣和保护意识。本节课内容紧密联系学生生活，以丰富的图片资源和生动的文字描述，激发学生的探究欲望，符合三年级学生的认知特点和兴趣需求。

本节课主要内容包括：花的结构、功能及生长过程，认识花的基本结构（花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊），了解植物传粉与受精的过程，以及植物开花与结果的关系。在教学过程中，教师需关注学生的学习体验，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，提高科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等实践活动，让学生在探究植物花卉结构与功能的过程中，发展观察能力、实验操作能力和科学思维。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在掌握植物花卉知识的同时，提升科学素养，增强对自然环境的关注和保护意识。此外，本节课还注重培养学生的信息素养，让学生学会从文本、图片等资源中获取有价值的信息，运用科学知识解决实际问题。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于身边的植物也有了一定的了解。但在花卉结构、功能以及植物生长过程等方面的知识还相对较弱，需要通过本节课的学习进一步深化认识。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了植物的六大器官，对本节课的花的结构和功能有一定的认知基础。然而，对于植物的传粉、受精以及开花与结果的关系等知识，他们还相对陌生，需要在本节课中进行深入学习。

在能力方面，学生在之前的学习中已经发展了一定的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的观察、实验等活动。但他们在观察和实验过程中，对于细节的把握和分析能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于身边的自然现象感兴趣。他们对植物花卉有一定的喜爱，但部分学生对于植物保护意识较为薄弱，需要教师在教学过程中进行引导和教育。

在行为习惯方面，学生在之前的学习中已经养成了较好的学习习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在小组合作和交流方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、实验等实践活动，深化对植物花卉结构、功能以及生长过程的认识，提高学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。同时，教师还需关注学生的学习体验，培养他们的团队协作和沟通能力，提升学生的科学素养，增强对自然环境的关注和保护意识。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、放大镜、剪刀、镊子、花卉植物等。

2.课程平台：课堂讲解、实验操作、小组讨论等。

3.信息化资源：PPT、教学图片、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作法、讨论法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物的花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物花的图片或视频片段，让学生初步感受植物花的魅力或特点。

简短介绍植物花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物花的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解植物花的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物花的基本结构（花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其功能。

3.植物花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物花案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物花的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物花解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物花相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物花的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物花的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物花在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物花。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物花的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物花卉种类介绍：向学生介绍更多种类的植物花卉，包括它们的特点、生长环境以及分布区域等。

(2)植物花卉保护：提供一些关于植物花卉保护的相关资料，让学生了解保护植物花卉的重要性以及如何参与保护活动。

(3)植物花卉艺术：向学生介绍一些植物花卉在艺术领域的应用，如花卉绘画、插花艺术等，激发学生的艺术灵感。

(4)植物花卉与文化：介绍一些植物花卉在各国文化中的象征意义和用途，如中国的牡丹、西方的玫瑰等，让学生了解不同文化的差异。

2.拓展建议：

(1)开展校园植物花卉调查：让学生分组调查校园中的植物花卉，了解它们的种类、生长状况以及环境需求，提高学生对校园植物的保护意识。

(2)组织植物花卉展览：鼓励学生收集植物花卉的图片或实物，举办一个小型的植物花卉展览，增强学生对植物花卉的了解和欣赏能力。

(3)开展家庭植物花卉养护实践活动：建议学生在家中养护一种植物花卉，记录其生长过程，培养学生的责任感和关爱植物的能力。

(4)举办植物花卉知识讲座：邀请植物学专家或园艺师为学生举办植物花卉知识讲座，让学生深入了解植物花卉的种植、养护和繁殖等方面的知识。

(5)创作植物花卉主题的诗歌、故事等：鼓励学生发挥想象力，创作与植物花卉相关的诗歌、故事等文学作品，提高学生的文学素养。

(6)参观植物园或公园：组织学生参观植物园或公园，让学生亲身体验植物花卉的魅力，增强对自然环境的热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了植物的花的基本知识，包括花的结构、功能以及生长过程。我们了解了花的基本结构（花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其功能，探讨了植物的传粉与受精过程以及植物开花与结果的关系。通过观察、实验和小组讨论，我们深化了对植物花卉的认识，提高了观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.植物花的结构包括哪些部分？它们各自有什么功能？

2.植物的传粉与受精过程是怎样的？请简要描述。

3.植物开花与结果有什么关系？请简要解释。

4.根据本节课的学习，你认为如何才能更好地保护植物花卉？

5.请设计一个植物花卉种植计划，包括选择种植地点、种植种类、养护管理等。

6.请以植物花卉为主题，创作一首诗歌或故事。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时给予反馈。课后作业1.请根据本节课的学习内容，绘制一张植物花的结构图，并标注每个部分的名称和功能。

答案：略

2.请撰写一篇关于植物花的短文，内容包