4 生锈与防锈（教案）冀人版科学五年级上册

4生锈与防锈（教案）冀人版科学五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第12周，星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能

-让学生理解生锈的概念及其原因。

-使学生掌握防锈的基本方法。

-培养学生进行科学实验和观察的能力。

2.过程与方法

-通过实验观察铁生锈的现象。

-分析铁生锈的条件，探讨防锈的方法。

-培养学生合作学习和交流表达的能力。

3.情感态度与价值观

-培养学生关注生活中科学现象的意识。

-培养学生勇于探究的科学精神。

-培养学生保护环境和资源的责任感。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-铁生锈的条件。

-常见的防锈方法。

2.教学难点

-铁生锈的条件分析。

-防锈方法的实际应用。

四、教学准备

1.教学材料

-课本、教学PPT。

-铁钉、水、空气、食盐、植物油等实验材料。

2.教学环境

-实验室或教室。

-实验设备。

五、教学过程

1.导入

-利用PPT展示生活中的生锈现象，引发学生思考。

-提问：什么是生锈？铁为什么会生锈？

2.新课导入

-利用课本内容，讲解铁生锈的条件。

-展示实验：铁钉在不同条件下的生锈情况。

-分析实验结果，引导学生得出铁生锈的条件。

3.实践活动

-分组进行实验：探究不同防锈方法的效果。

-学生合作完成实验，记录实验结果。

4.交流与讨论

-各组分享实验结果，总结防锈方法。

-讨论生活中如何应用防锈方法。

5.总结与作业

-总结本节课所学内容。

-布置作业：让学生观察生活中的生锈现象，并提出防锈建议。

六、教学反思

本节课通过实验观察和合作探究，让学生深入理解生锈现象及其防锈方法，培养了学生的科学素养和实际应用能力。在今后的教学中，还需加强对学生实验操作能力的培养，提高学生的动手实践能力。同时，注重课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过实验观察、分析数据、合作交流等方法，探究铁生锈的原因及防锈方法，发展学生的科学探究能力。

2.物质与变化素养：使学生理解铁生锈是一种物质变化过程，掌握铁生锈的条件，培养学生对物质变化的认识。

3.技术应用素养：培养学生运用所学知识解决实际问题，如在生活中应用防锈方法保护金属制品，提高学生的技术应用能力。

4.科学态度素养：培养学生关注生活中的科学现象，形成勇于探究的科学态度，发展学生的科学素养。

5.环境保护素养：使学生认识到金属锈蚀对环境的影响，培养学生的环境保护意识，引导学生关注金属资源的合理利用。三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对于生活中的科学现象有较强的好奇心和探究欲望。在学习本节课之前，他们已经了解了一些基本的科学知识，如物质的性质、变化等。然而，对于生锈现象及其防锈方法的理解还较为浅显，需要通过本节课的学习来深入掌握。

在知识方面，学生对于生锈现象的认识大多局限于表面，他们可能知道铁制品在潮湿的环境中容易生锈，但对于生锈的具体原因和防锈方法了解不多。因此，本节课需要从基础知识入手，帮助学生建立完整的知识体系。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。他们能够通过观察实验现象，分析实验结果，从而得出科学结论。然而，他们的合作学习和交流表达能力还有待提高。因此，本节课需要通过合作实验和讨论交流，培养学生的团队协作和表达能力。

在素质方面，五年级的学生具有较强的学习兴趣和求知欲望。他们愿意参与各种科学探究活动，积极探索科学现象。然而，他们的科学素养和环境保护意识还有待加强。因此，本节课需要注重培养学生的科学素养和环保意识，使他们形成关注科学、保护环境的良好习惯。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备了一定的自我管理能力。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，他们的课堂纪律和自主学习能力还有待提高。因此，本节课需要通过课堂管理和自主学习环节，培养学生的良好学习习惯。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、实验设备、铁钉、水、空气、食盐、植物油等实验材料。

2.软件资源：教学PPT、教学视频、电子教材。

3.课程平台：学校科学实验室、教室。

4.信息化资源：学校网络资源、电子教学平台。

5.教学手段：讲授法、实验法、合作探究法、讨论法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解生锈与防锈的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生锈与防锈内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确生锈与防锈教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保生锈与防锈教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习生锈与防锈的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与生锈与防锈内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生锈与防锈学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生锈与防锈新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解生锈与防锈知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出生锈与防锈重点，强调生锈与防锈难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕生锈与防锈问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过生锈与防锈例题讲解和练习，让学生掌握生锈与防锈技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生锈与防锈知识的应用，提高实践能力。

-在生锈与防锈新课呈现结束后，对生锈与防锈知识点进行梳理和总结。

-强调生锈与防锈的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生锈与防锈知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生锈与防锈问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的生锈与防锈错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与生锈与防锈内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合生锈与防锈内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习生锈与防锈的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的生锈与防锈内容，强调生锈与防锈重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的生锈与防锈内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.生锈的概念：生锈是金属与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应，生成金属氧化物的过程。生锈会导致金属的腐蚀和损坏。

2.生锈的条件：金属生锈需要三个条件同时存在：金属、氧气和水。金属表面的水膜为氧气提供了接触金属的条件，导致氧化反应的进行。

3.铁生锈的过程：铁生锈的过程是铁与氧气和水反应，生成铁锈（Fe2O3）的过程。铁锈是一种疏松多孔的物质，容易脱落，加速了铁的进一步腐蚀。

4.防锈的方法：防锈的目的是阻止金属与氧气和水的接触。常见的防锈方法包括涂漆、镀层、油脂涂抹、干燥等。涂漆可以形成一层保护膜，防止氧气和水接触金属表面；镀层可以在金属表面形成一层保护层，防止氧气和水侵蚀；油脂涂抹可以在金属表面形成一层隔离膜，阻止氧气和水的接触；干燥可以减少金属表面的水分，降低生锈的可能性。

5.金属锈蚀的危害：金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能。金属锈蚀还会影响金属制品的外观和质量，增加维护成本。

6.金属锈蚀的预防：预防金属锈蚀的措施包括定期清洁和涂漆、避免金属接触潮湿环境、使用防锈材料等。定期清洁可以去除金属表面的污垢和锈蚀，涂漆可以形成保护膜，避免金属接触潮湿环境可以减少生锈的可能性，使用防锈材料可以提高金属的抗腐蚀性能。

7.金属锈蚀的检测：金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。金属锈蚀会导致金属表面出现红褐色或棕色的锈迹，金属的形状和结构也会发生变化。

8.金属锈蚀的处理：金属锈蚀的处理方法包括机械清洗、化学清洗和电化学清洗。机械清洗可以去除金属表面的锈迹，化学清洗可以利用化学物质溶解锈迹，电化学清洗可以利用电流去除锈迹。处理金属锈蚀时，应根据金属的种类和锈蚀的程度选择合适的方法。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-生锈的定义：生锈是金属与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应，生成金属氧化物的过程。

-生锈的条件：金属生锈需要三个条件同时存在：金属、氧气和水。

-铁生锈的过程：铁生锈的过程是铁与氧气和水反应，生成铁锈（Fe2O3）的过程。

-防锈的方法：防锈的目的是阻止金属与氧气和水的接触。常见的防锈方法包括涂漆、镀层、油脂涂抹、干燥等。

-金属锈蚀的危害：金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能。

-金属锈蚀的预防：预防金属锈蚀的措施包括定期清洁和涂漆、避免金属接触潮湿环境、使用防锈材料等。

-金属锈蚀的检测：金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。

-金属锈蚀的处理：金属锈蚀的处理方法包括机械清洗、化学清洗和电化学清洗。

2.当堂检测

-生锈的概念：金属生锈是金属与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应，生成金属氧化物的过程。请简述金属生锈的条件。

-铁生锈的过程：铁生锈的过程是铁与氧气和水反应，生成铁锈（Fe2O3）的过程。请简述铁生锈的过程。

-防锈的方法：防锈的目的是阻止金属与氧气和水的接触。请列举三种常见的防锈方法。

-金属锈蚀的危害：金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能。请简述金属锈蚀的危害。

-金属锈蚀的预防：预防金属锈蚀的措施包括定期清洁和涂漆、避免金属接触潮湿环境、使用防锈材料等。请列举三种预防金属锈蚀的措施。

-金属锈蚀的检测：金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。请简述金属锈蚀的检测方法。

-金属锈蚀的处理：金属锈蚀的处理方法包括机械清洗、化学清洗和电化学清洗。请简述金属锈蚀的处理方法。八、内容逻辑关系

1.生锈的概念与条件

-生锈是金属与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应，生成金属氧化物的过程。

-金属生锈需要三个条件同时存在：金属、氧气和水。

2.铁生锈的过程与防锈的方法

-铁生锈的过程是铁与氧气和水反应，生成铁锈（Fe2O3）的过程。

-防锈的目的是阻止金属与氧气和水的接触。常见的防锈方法包括涂漆、镀层、油脂涂抹、干燥等。

3.金属锈蚀的危害与预防

-金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能。

-预防金属锈蚀的措施包括定期清洁和涂漆、避免金属接触潮湿环境、使用防锈材料等。

4.金属锈蚀的检测与处理

-金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。

-金属锈蚀的处理方法包括机械清洗、化学清洗和电化学清洗。

板书设计：

1.生锈的概念与条件

-生锈：金属与氧气和水蒸气反应，生成金属氧化物

-条件：金属、氧气、水

2.铁生锈的过程与防锈的方法

-铁生锈：铁与氧气和水反应，生成铁锈（Fe2O3）

-防锈方法：涂漆、镀层、油脂涂抹、干燥

3.金属锈蚀的危害与预防

-危害：腐蚀、损坏、降低使用寿命和性能

-预防：定期清洁、涂漆、避免潮湿、使用防锈材料

4.金属锈蚀的检测与处理

-检测：观察颜色、形状、结构变化

-处理：机械清洗、化学清洗、电化学清洗九、典型例题讲解

例题1：铁生锈的条件是什么？

解答：铁生锈的条件是铁、氧气和水同时存在。铁与空气中的氧气和水蒸气反应，生成铁锈（Fe2O3）。

例题2：请列举三种常见的防锈方法。

解答：常见的防锈方法有涂漆、镀层、油脂涂抹和干燥。

例题3：金属锈蚀的危害有哪些？

解答：金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能，影响金属制品的外观和质量，增加维护成本。

例题4：请简述金属锈蚀的检测方法。

解答：金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。金属锈蚀会导致金属表面出现红褐色或棕色的锈迹，金属的形状和结构也会发生变化。

例题5：请简述金属锈蚀的处理方法。

解答：金属锈蚀的处理方法包括机械清洗、化学清洗和电化学清洗。机械清洗可以去除金属表面的锈迹，化学清洗可以利用化学物质溶解锈迹，电化学清洗可以利用电流去除锈迹。

补充和说明举例：

例题1：铁生锈的条件是什么？

补充和说明：铁生锈的条件是铁、氧气和水同时存在。铁与空气中的氧气和水蒸气反应，生成铁锈（Fe2O3）。这是因为铁与氧气和水接触时，会发生氧化反应，形成铁锈。因此，在潮湿的环境或水下，铁更容易生锈。

例题2：请列举三种常见的防锈方法。

补充和说明：常见的防锈方法有涂漆、镀层、油脂涂抹和干燥。涂漆可以形成一层保护膜，防止氧气和水接触金属表面；镀层可以在金属表面形成一层保护层，防止氧气和水侵蚀；油脂涂抹可以在金属表面形成一层隔离膜，阻止氧气和水的接触；干燥可以减少金属表面的水分，降低生锈的可能性。

例题3：金属锈蚀的危害有哪些？

补充和说明：金属锈蚀会导致金属的腐蚀和损坏，降低金属的使用寿命和性能。金属锈蚀还会影响金属制品的外观和质量，增加维护成本。例如，铁制品生锈后，会出现红褐色的锈迹，不仅影响外观，还会使铁制品变得脆弱，容易断裂。

例题4：请简述金属锈蚀的检测方法。

补充和说明：金属锈蚀的检测可以通过观察金属表面的颜色、形状和结构变化来判断。金属锈蚀会导致金属表面出现红褐色或棕色的锈迹，金属的形状和结构也会发生变化。例如，铁制品生锈后，会出现红褐色的锈迹，并且铁制品的形状和结构会发生变化，如出现裂纹、变形等。

例题5：请简述金属锈蚀的处理方法。

补充和说明：金属锈蚀的处理方