创新思维与创新方法PPT完整全套教学课件

第一章

绪论第一节发明与创新（一）发现发现是对客观世界中前所未知的事物、现象及其规律的一种认识活动。（二）发明发明是指具有独创性、新颖性、实用性和时间性的技术成果。（三）两者的区别与联系发现和发明的区别主要是发现是认识世界，发明是改造世界。一、发现与发明二、创造与创新（一）创新的内容创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。（1）引入新产品或提供产品的新质量。（2）开辟新的市场。（3）获得一种原料或半成品的新的供给来源。（4）采用新的生产方法（主要是工艺）。（5）实现新的组织形式。（二）创造与创新在概念上的差别（1）创造比较强调过程，创新比较强调结果。（2）在程度上：可以将创新看作是创造的目的和结果。（3）在思维过程上：创造应是独到的，其思维始终站在新异的尖端；创新则是在已经创造出的既有概念、想法和做法等的基础上，将别人的原始想法组织起来，应用到自己的思维活动中去。（4）在范畴上：创造一般指的是知识、概念、理论、艺术等；创新一般指的是技术、方法、产品等。（5）在目的上：创造注重的是科学性和探索性；创新更注重经济性和社会性。“创造”一词是对创造活动的综合概括。第二节创新的特征一、创新与创新思维的定义创新是指人类为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新思维是指以新颖、独创的方法解决问题的思维过程，通过创新思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。二、创新的特征（一）明确目的性人类的创新活动是一种有特定目的的生产实践。一个产品的创新要以顾客需求为目的。（二）价值取向性创新的目的性使创新活动必然有自己的价值取向。创新活动的成果满足主体需要的程度越大，其价值就越大。（三）新颖性（1）主体能展现出前所未有的成果。（2）创新主体能提出相对于其他创新主体来说的新思想。（四）高风险技术创新活动涉及许多相关环节和众多影响因素，从而使得创新的结果具有随机性，这意味着技术创新带有较大的风险性。第三节创新思维的形成机制一、创新思维的内外系统性（一）内在系统因素1.智力品质和认知风格①敏感性②流畅性③灵活性④独创性⑤再定义性或再构成性⑥洞察性2.知识、技能和动机相关领域的知识、技能和动机直接关系到创新思维的产生和发展。3.人格因素①有高度的自觉性和独立性②有强烈的求知欲和好奇心③知识面广，善于观察事物④工作中讲求条理性、准确性与严谨性；⑤有丰富的想象力、敏锐的直觉⑥富有幽默感⑦意志品格出众。影响主体创新思维的外在因素主要包括两大部分：一是文化因素，二是社会因素。文化因素称作“领域”，是形成创新思维的知识背景，是产生创新的必要条件。（二）外在系统因素二、创新思维的形成动因（一）创新思维的内在动因1.整合原理，即创新思维产生于多种思维方式长期综合交融的过程中。2.流动原理，即创新思维产生于合理的、不停顿思维流动的过程中。3.调节原理，即创新思维往往产生于适当的目标调节的过程中。（二）创新思维的外在动因1.信息轰击原理创新思维的形成有赖于大量信息的轰击。为启发创新思维，必须设法增加接触信息的量，提高接触信息的质，加速信息的交流、传递，让创新者置身于广阔的信息交流场中，接受大量的、高质量的信息的轰炸，多看、多听、多写、多想、多记。2.群体激智原理一般来说，创新思维是群体激智的产物。头脑风暴会议、智力激励法、振脑会议、诸葛亮会、BS法等。3.压力原理压力能驱散怠惰，激发人们强烈的事业心，增长其求知欲，培养永不枯竭的探求精神。压力作为一种势能，能在一定条件下转变为动能。正确使用压力，正确把握压力的“度”，能使之成为开发智力的强大动力。（一）在肯定与否定的对立中拓展思维视角思维的肯定视角，指思考一种通常容易被否定的事物或观点时，首先设定它是正确的、好的、有益的、有价值的，然后沿着这种视角，寻找这种事物或观点的价值。思维的否定视角，则指思考一种通常容易被肯定的事物或观点时，反过来考虑问题，把它设定为错误的、坏的、有害的，并由此出发寻找其对立面价值。（二）在“往日—今日—来日”的流变中拓展思维视角所谓往日视角，即注意把握事物和观念的起源、历史和发展根据，在事物发展的历史中探寻事物发展的规律；所谓来日视角，即思索事物和观念的未来发展，预测其发展方向和趋势，以实现思维创新。（三）在由“自我”向“非我”的跨越中拓展思维视角这里所说的“自我”，既指个人的小自我，也指团体自我乃至民族自我、人类自我。因而，由“自我”向“非我”的跨越是多层次的跨越。不仅要突破个人的狭隘眼界，也要突破小团体的狭隘眼界、民族的狭隘眼界乃至“人类中心主义”的狭隘眼界。（四）在同异的比较中拓展思维视角任何事物之间既有相同性又有差异性，只是有时相同性明显而差异性不明显，有时差异性明显而相同性不明显。敏捷的思维往往表现为能发现别人没有注意到的事物的相同点或不同点，这就是创新思维的起点。（五）在有序与无序的对比中拓展思维视角创新思维的形成往往需要打破事物的固定程序，包括种种既定的法则、规律、定理、守则等，需要思维者进行一番混沌型的无序思考。三、创新思维的形成途径第四节创新教育与人才培养（五）教育的创造性（二）教育的综合性（三）教育的社会性（四）教育的终身性（一）教育的指导性一、21世纪教育的特点二、改革与发展创新教育是主旋律人才模式的改革实际上是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式的改革，它决定着高等学校所培养人才的根本特征。人才培养改革的重点是要加强对学生的素质和创新能力的培养，鼓励学生的个性发展。（一）创新人才的关键特征（1）勇于探索的创新精神。（2）灵动的创造性思维。（3）敏锐的洞察力。（4）坚韧的创新意志。（5）丰富的创新知识。（6）科学的创新实践。（二）培养创新意识创新活动首先来自强烈的创新意识。具有敏锐的洞察力，善于发现已有的事物或原理，用以解决矛盾，这也是创新意识的体现。（三）提高创造力提高创造力应从培养良好的创造思维、了解创造思维的特点、掌握创造原理和创造技法等方面着手。三、创新能力是人才培养的核心复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）什么是创新？创新有哪些基本原理？（2）人类的历史就是一部创新的历史。请结合你所知道的中外历史，讲讲创新。（3）阅读下面这段材料，分析其与创新有何关系。欧洲一度疟疾流行，使得治疗疟疾的特效药奎宁奇缺。英国化学家柏琴试图通过人工合成的方法制造奎宁，但他经过多次试验都失败了。有一次试验失败后，他在清洗试验装置时不慎将试验液体溅到了衣服上，他用了很多方法想清除这些污渍，但都没有成功。他发现这种物质能够使织物牢固地着色。他虽然没有能够如愿发明人造奎宁，但却无意中发明了人工合成染料。演示完毕感谢观看第二章克服思维定式第一节思维定式一、思维定式概述思维定式，就是按照积累的思维活动、经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化的思维路线、方式、程序、模式。它有两个特点：一是思维模式，二是强大的惯性或顽固性。课堂小游戏①用2个阿拉伯数字1能组成的最大数是什么？11，恭喜你答对了！②用3个1能组成的最大数是什么？111，恭喜你又答对了！③用4个1能组成的最大数是什么？1111，对不起，你答错了。二、阻碍创新的几种思维定式（一）从众型思维定式从众型思维定式是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人意见的思维方式。（二）书本型思维定式书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同和盲从。（三）经验型思维定式经验型思维定式是指过分依赖以往的经验，不敢越出经验半步，而且习惯以经验为标准来衡量是非。（四）权威型思维定式权威型思维定式是指在思维过程中盲目迷信权威，以权威的是非为是非，缺乏独立思考能力，不敢怀疑权威的观点或理论，一切都按照权威来办事。第二节克服思维定式的训练（一）从众型思维定式产生的原因1.社会学原因2.心理学原因3.社会强化原因（二）从众型思维定式的特征从众型思维表现为三种形式：口服心服、口服心不服、随大流。从众型思维既有消极的一面，也有积极的一面。（三）克服从众型思维定式的训练1.“自以为是”的训练2.轮流当“领导”的训练3.提出一种与众不同的观念的训练一、从众型思维定式的克服二、书本型思维定式的克服（一）书本型思维定式的特征书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识也有滞后性。（二）克服书本型思维定式的训练1.正反合读书法所谓正反合读书法，即把读书过程分为“正”读、“反”读、“合”读三步。2.在实践中学习要承认书本知识的科学性，也要清醒地认识到书本知识的局限性，从而面向现实，面向实践，并在实践的过程中学习，有效地破除书本型思维定式。二、创造与创新（一）创新的内容创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。（1）引入新产品或提供产品的新质量。（2）开辟新的市场。（3）获得一种原料或半成品的新的供给来源。（4）采用新的生产方法（主要是工艺）。（5）实现新的组织形式。（二）创造与创新在概念上的差别（1）创造比较强调过程，创新比较强调结果。（2）在程度上：可以将创新看作是创造的目的和结果。（3）在思维过程上：创造应是独到的，其思维始终站在新异的尖端；创新则是在已经创造出的既有概念、想法和做法等的基础上，将别人的原始想法组织起来，应用到自己的思维活动中去。（4）在范畴上：创造一般指的是知识、概念、理论、艺术等；创新一般指的是技术、方法、产品等。（5）在目的上：创造注重的是科学性和探索性；创新更注重经济性和社会性。“创造”一词是对创造活动的综合概括。三、经验型思维定式的克服（一）经验型思维定式的内涵经验就是人们通过大量实践获得的知识、掌握的规律或技能。但是，经验成为定式就变成了创新的枷锁。因为经验有多方面的局限性，比如经验的时空狭隘性和主体狭隘性。（二）克服经验型思维定式的训练1.克服时空的狭隘性2.克服经验主体的狭隘性3.对偶然性问题应多加考虑四、权威型思维定式的克服（一）权威型思维定式的内涵权威型思维定式对人类的发展与进步有着一定的积极意义。因为有了权威的存在，节省了人们无数重复探索的时间和精力，然而一切都按照权威的意见办事，盲目崇拜和服从权威，不敢怀疑权威的理论或观点，不敢逾越权威半步，就会严重阻碍人们创造性思维的发挥。去阅读某一权威人物的论著，注意从中找出有疑问的论点，并针对这一论点查阅相关资料，展开深入研究，看该论点是否科学、是否严密、是否正确。通过这一过程一方面验证了权威不一定处处正确，从而破除了权威效应；另一方面自身确实已有所发现，有所进步，收获了创新的成果。这才是名副其实的“一举两得”。（二）克服权威型思维定式的训练复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）篮子里有四个苹果，由四个小孩平均分。分到最后，篮子里还有一个苹果。请问他们是怎样分的？（2）抽屉里有黑、白尼龙袜子各七只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子？（3）在八个同样大小的杯子中，有七杯盛的是凉开水，一杯盛的是白糖水。你能否只尝三次就能找出盛有白糖水的杯子来？（4）要求种四棵树，每两棵之间距离相等，应该怎样种？演示完毕感谢观看第三章形象型创新思维一、想象思维的含义想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。二、想象思维的分类（一）无意想象（二）有意想象1.再造性想象2.创造性想象3.憧憬性想象三、想象思维的特征（一）形象性（二）概括性（三）超越性四、想象思维的作用（一）想象思维在创造性思维中的主干作用（二）想象思维在人的精神生活中的灵魂作用（三）想象思维在发明创造中的主导作用第一节想象思维五、想象思维的培养（一）克服抑制想象思维的障碍抑制想象思维的障碍主要有外部环境障碍、内部心理障碍和内部职能障碍。（二）采取多种途径培养想象思维能力（1）强化创新意识。（2）学习。（3）静思。一、直觉思维的含义狭义上的直觉是指人类的一种基本的思考方式，当把直觉作为一种认知过程和思考方式时，便称之为“直觉思维”；广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象，也就是说，直觉不仅是一种认知过程和思考方式，还是一种情感和意志的活动。二、直觉思维的产生（1）一定直觉思维的产生必须要有相关知识的积累。（2）直觉思维的产生有其内在机制。（3）直觉思维的产生必须有某一特定的情境。三、直觉思维的特征（一）直接性（二）快速性（三）非逻辑性（四）或然性（五）理智性（六）局限性第二节直觉思维四、直觉思维在创新中的作用（一）直觉思维有利于人们突破思维定式，把握事物的本质和规律（二）直觉思维有利于人们模糊地估量研究前景，大胆提出假说和猜想（三）直觉思维有利于人们从整体上解决问题（一）学会换一个角度看问题（二）提高有效学习的能力（三）提高领悟力五、直觉思维的培养第三节灵感思维一、灵感思维的含义及基本特征（一）灵感思维的含义灵感思维是指人们在科学研究、科学创造、产品开发或问题解决过程中突然涌现、瞬息即逝，使问题得到解决的思维过程。与想象思维相比，灵感思维和直觉思维具有更明显的非逻辑性。与直觉思维相比，灵感思维也具有更明显的非逻辑性。（二）灵感思维的基本特征1.从认识的发生来看，灵感思维是一种突发性的创造活动2.从认识的过程来看，灵感思维是一种瞬时性（突变性）的创造活动3.从认识的成果来看，灵感思维是一种突破性的创造活动二、灵感思维的产生（一）灵感思维产生的社会基础是实践经验灵感思维不是凭空产生的，它是人们社会活动过程中的实践经验作用于人脑的结果。（二）灵感思维产生的心理机制是人脑在经验的基础上由潜意识、显意识交互活动经验是人脑产生灵感思维的基础条件，在人脑对客观存在反映的结果而产生的意识中；潜意识与显意识之间具有相互转化的功能（三）灵感思维产生的关键是人脑具有的跃发的生理机能人类的大脑进行潜意识孕育，主要是由于大脑右半球无序思维的结果能够跃发出灵感。（一）锲而不舍的精神（1）对问题有浓厚的研究兴趣和解决问题的强烈欲望。（2）对问题和积累的资料进行长时间的钻研，直至达到思想的饱和甚至超饱和。（3）全神贯注，全力以赴。（4）对研究课题执着、坚定。（二）一张一弛的方法睡眠休息、娱乐活动、轻松交谈（三）珍惜时机的技巧（四）镇定乐观的情绪镇定乐观的情绪也是培养灵感思维的一个重要条件。三、灵感思维的培养复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）简述想象思维的含义、特征。（2）简述直觉思维的含义、特征。（3）简述如何培养想象思维、直觉思维和灵感思维。演示完毕感谢观看第四章方向性创新思维一、发散思维（一）发散思维的含义发散思维也称“辐射思维”“放射思维”“扩散思维”或“求异思维”，是指大脑在思考时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，呈多维发散状。（二）发散思维的特点流畅性、变通性、独特性（三）发散思维的常见形式1.多路思维多路思维就是解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，以取得更多解决方案的发散思维。2.立体思维立体思维就是在考虑问题时突破点、线、面的限制，从上下左右、四面八方去思考问题，即在立体空间中解决问题。（四）发散思维训练（1）材料发散。以某事物作为材料，以它为发散点，设想其用途。（2）功能发散。以某事物的功能为发散点，设想实现该功能的途径。（3）结构发散。以某事物的结构为发散点，设想具有该结构的事物或该结构的用途。（4）形态发散。以事物的形态为发散点，设想出利用该形态的可能性。（5）组合发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想其与另一事物组合成有新价值的事物的可能性。（6）方法发散。以某种方法为发散点，设想该方法的多种用途。（7）因果发散。以某事物发展的结果为发散点，推测产生该结果的原因；或以某事物的起因为发散点，推测其可能产生的结果。（8）关系发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想其与其他事物的关系。第一节发散思维与收敛思维二、收敛思维（1）概括地考虑问题。从整体上把握事物，概括出事物的本质特征。（2）有方向地考虑问题。应层层分析，揭示隐蔽在事物表面现象内的深层本质。（3）合理地考虑问题。人们在思考问题的核心内容时，要将已有的知识和经验与问题的本质相结合。（三）收敛思维训练1.唯一性收敛思维所选取的方案是唯一的，不允许含糊其词、模棱两可，一旦选择不当就可能会造成难以弥补的损失。2.逻辑性收敛思维强调严密的逻辑性，需要冷静地科学分析。3.比较性在思维收敛的过程中，对现有的各种方案进行比较才能确定优劣。（二）收敛思维的特点收敛思维也称“聚合思维”“求同思维”“辐集思维”或“集中思维”，是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑的结论。（一）收敛思维的含义三、发散思维与收敛思维的区别与联系（1）作为两种思维方式，发散思维与收敛思维是有显著区别的。（2）从一个相对完整的思维过程来说，发散思维与收敛思维相辅相成、缺一不可。（3）发散思维与收敛思维具有互补的性质，不仅在思维方向上互补，而且在思维操作的性质上也互补。（4）在创造性地解决问题的过程中，可以先通过发散思维推测出许多假设和新的构想，再通过收敛思维，从中找出一个最正确的答案。第二节正向思维、逆向思维与两面神思维一、正向思维（一）正向思维的含义所谓“正向思维”，就是人们在创造性思维活动中沿袭某些常规方法去分析问题，按事物发展的进程思考、推测问题，是一种从已知到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。（二）正向思维的优点与缺点1.正向思维的优点在思维方式中，有初拓思维和知控思维。所谓“摸着石头过河”，就是初拓思维。而正向思维则是知控思维，因为它是以已有的公理、原理、定理为指导的。2.正向思维的缺点（1）过分强调正向思维，会出现思想僵化和教条主义。（2）过分强调正向思维，会失去思维的主体性。（三）正向思维训练可以做一个“因果逻辑的收集者”，并不断地将因果逻辑运用到实际生活学习中。当人们积累了大量的因果逻辑后，还要不断地去大脑中调用，这样才能真正地提高自己的正向思维能力。调用这些因果逻辑有两种方法，一种是归因，另一种是预测。归因是针对过去的、已经发生了的事情，用正向思维分析其产生的原因；预测是针对未来的、还没有发生的事情，用正向思维预测其走向。二、逆向思维（一）逆向思维的含义逆向思维也称“逆反思维”或“反向思维”，它是相对于正向思维而言的一种思维方式。正向思维是人们习以为常、合情合理的思维方式，而逆向思维则与正向思维不同，它是朝着与正向思维相反的方向去想，常常有悖常理。（二）逆向思维的分类1.结构逆向结构逆向就是从已有事物的结构形式出发所进行的逆向思维。2.功能逆向功能逆向是指从原有事物功能的角度进行逆向思维，以寻求解决问题的措施，获得新的创造发明的思维方法。3.状态逆向状态逆向是指人们从事物的某一状态的反方向来认识事物，从中找出解决问题的办法或方案的思维方法。4.原理逆向原理逆向是指从相反的方面或者相反的途径对原理及其应用进行思考的思维方法。（三）思维的转换正向思维与逆向思维的转换就是人们在思维活动过程中造成的一种可逆性，由只是向一个方向起作用的单向的“A→B型”思维模式转换为双向的（或是可逆的）“AB型”思维模式。（四）逆向思维训练1.养成反过来思考的习惯2.养成验证思考的习惯3.养成总结的习惯三、两面神思维（一）两面神思维的含义美国精神病学家卢森堡曾把具有创造性的人物的思维归结为“两面神思维”。所谓“两面神思维”，是指同时积极地构想出两个或更多个并存的，或同样起作用的，或同样正确的，或相反、对立的概念和思想。1.相反相成相反相成是指有意将事物的对立面联系在一起，相互转化，使对立的性质在联系中消失，从而出现事物的新功能和新作用。2.缺点逆用在创新过程中，巧妙地利用事物的缺点，化腐朽为神奇，寻找新的技术创新。缺点逆用的要点就是充分发挥缺点的特征，将缺点看成可应用的一种属性，或置缺点于人的控制之下而变害为利。3.以“毒”攻“毒”（二）两面神思维的常见表现形式第三节横向思维与纵向思维一、横向思维（一）横向思维的含义所谓“横向思维”，是指突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。横向思维是一种打破逻辑局限，将思维往更宽广领域拓展的前进式思考模式，它的特点是不限制任何范畴，以偶然性概念来逃离逻辑思维，从而可以创造出更多新想法、新观点、新事物。（二）横向思维的方式1.横向移入横向移入是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向更广阔的领域。2.横向移出横向移出是指将现有的设想、已取得的发明等，从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其他领域或对象上。3.横向转换横向转换不是直接解决问题，而是将其转换成其他问题。（三）横向思维训练（1）对问题本身提出多种解决方案。（2）打破思维定式。（3）对头脑中冒出的新主意不要急着做是非判断。（4）反向思考。（5）对他人的建议持开放态度。（6）扩大接触面，寻求随机信息刺激。二、纵向思维（一）纵向思维的含义所谓“纵向思维”，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行思考的思维方式。（二）纵向思维的特点1.由轴线贯穿始终2.清晰的等级、层次、阶段性3.良好的稳定性4.明确的目标性和方向性5.强烈的风格化（三）纵向思维训练连环法，具体应用这种方法时要遵循以下四个步骤。（1）确定最后要达到的理想成果，即按照理想希望得到什么样的东西。（2）确定妨碍成果实现的障碍。（3）找出产生障碍的因素，即产生障碍的直接原因。（4）找出消除障碍的条件，即在哪种条件下障碍不再存在。第一，横向思维与纵向思维分别针对思维的深度和广度，但没有涉及思维的高度。第二，横向思维为思考者提供了选择多种方案的可能，但是横向思维并没有告诉思考者如何在多种备选方案中确定最佳方案。三、横向思维与纵向思维的区别及不足复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）有一位南方乡镇企业的厂长，在东北买了两车木材，准备回去制造纺织用的梭子，但是运输线紧张，几个月后才能排上，他等了一个月，连回去的路费都不够用了。你能帮他想出好办法吗？（2）许多商店把价格定得略微低于一个整数，如9.99元而不是10元，或者99.99元而不是100元。通常，这样做会使顾客觉得价格看起来更低，但是这并不是这种做法最初的目的。那么这种定价方式最初的目的是什么呢？（3）据说列夫·托尔斯泰设计了这样一道题。从前有个农夫，死后留下了几头牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子所得的一半；长女分得最后剩下的半数加半头，正好等于次子所得的一半。结果一头牛都没杀，也没剩下。请问农夫总共留下多少头牛？思考和解答这道题，如果先假设一些情况（如假设共有20头牛），然后再对它们逐一进行验证和排除，自然是可以的。但这样不免有些烦琐，要花费很多的时间和精力，是一个较笨的方法。还有没有其他的方法？演示完毕感谢观看第五章传统的创新方法第一节试错法一、试错法的含义和特点试错法是指人们通过反复尝试，运用各式各样的方法或理论，使错误（或不可行）的方案逐渐减少，最终能够正确解决问题的一种创新方法。试错法的特点（1）试错法并不试着去探讨为什么某种解法会成功，只要成功解决问题即可。（2）试错法也不试着去找出可以被广泛应用、拿来解决其他问题的解法。（3）试错法只需找出某种解法，并不必去尝试出所有的解法，因而也不会找出问题的最佳解法。（4）即便对问题的领域仅有最低限度的了解，仍然可以运用试错法来寻找问题的解法。二、试错法在不同发明等级中的应用发明的等级不同，试错法的效果也不同。对于简单的发明问题（第一级、第二级），试错法效果明显，此时可能的解决方案的数目不超过100个，找到正确的解决方案并不困难。而对于较复杂的发明问题（第三级、第四级、第五级），由于存在成百上千甚至上万个可能的解决方案，使用试错法的效率就非常低。一、头脑风暴法的基本规则第二节头脑风暴法4123（一）暂缓评价在头脑风暴会议上，会议主持人和与会者对各种意见、方案的正确与否，不要当场做出评价，更不能当场提出批评或指责。因为所有的想法都有潜力成为好观点、好方法，或者能够启发他人产生新的想法。与会者应着重对相关想法进行丰富和扩展。（二）鼓励提出独特的想法与会者在轻松的氛围下各抒己见，避免人云亦云、思维僵化，有利于提出独特的见解，甚至是异想天开的、荒唐的想法。这样便可能开辟新的思维方式，提供比常规想法更好的解决方案。若要产生独特的想法，可以反过来看问题，也可以换一个角度考虑问题等。（三）追求数量如果追求方案的质量，则容易将时间和精力集中在对该方案的完善和补充上，从而影响其他方案的提出和思路的开拓，也不利于调动与会者的积极性。因此，头脑风暴法强调所有的活动应该以在给定的时间内获得尽可能多的方案为原则。（四）重视对想法的组合和改进可以将他人好的想法进行组合，取长补短，以形成一个更好的想法。与单纯提出新想法相比，对已有想法进行组合和改进往往可以产生更好的、更完整的想法，能够体现集体智慧。二、头脑风暴法的小组成员（一）小组中不宜有过多的专家与会者最好职位相当，对所要解决的问题都感兴趣，但是不必皆属同行。权威在场必定会对与会者产生威慑作用，造成心理压力，难以形成自由的发言氛围。（二）与会者应平等选取（1）如果与会者相互认识，可从同一职位的人员中选取。（2）如果与会者互不认识，可从不同职位的人员中选取。（四）与会者应具备较强的联想思维能力与会者具有较强的联想思维能力是头脑风暴法获得良好效果的重要保证。（五）主持人应严格选取并掌握一定的技巧（1）当出现许多违背头脑风暴法基本规则的现象时，主持人应当立即制止。（2）当与会者也开始表现出疲惫状态，创意激发速度明显下降时，主持人可以用“每人再提两个点子就结束”之类的话语激发创意。（3）主持人应控制好时间。（4）会议结束时，主持人应对会议的成果表示肯定，对与会者表示感谢。（三）与会者最好具有不同的学科背景如果与会者具有相同的学科背景，那么他们很可能会沿着固有专业方向的常规思路来。三、头脑风暴法的实施步骤先确定创意的评价和选取标准，比较通用的标准一般有可行性、效用性、经济性和大众性等。在头脑风暴会议之后，要对创意进行评价和选择，以便找到最佳的解决问题的办法。对创意的评价，不要在进行头脑风暴的同一天进行，最好过几天再进行。（三）创意评价（1）由会议的主持人叙述讨论的主题，引导与会者讲出与该主题有关的创意或思路。（2）与会者想发言的先举手，由主持人指名开始发表构想，发言力求简明扼要。（3）若是头脑风暴会议进行到瓶颈期，主持人必须使讨论发言再继续一段时间，给与会者一定的压力，因为奇思妙计往往是在挖空心思的压力下产生的。（4）创意收集阶段实质上是与创意激发和生成阶段同时进行的。（二）会议过程（1）确定讨论主题。（2）如果可能，应提前对提出初始问题的个人、集体或部门进行访谈调研，了解解决该问题的制约因素及任务的最终目标，并整理成分析材料。（3）确定与会人选。（4）举行热身会。（一）会前准备（1）确定讨论的主题。①设置主题时必须注意头脑风暴法的适用范围。②讨论的主题要具体、明确，不宜过大。③讨论的主题也不宜过小或限制性太强。④不要将两个或两个以上的主题同时拿出来讨论。（2）“停停走走”。（3）“一个接一个”。（4）与会者应当定期更换。（5）与会者的构成应当考虑男女搭配比例，适当的比例会极大地提高产生的构想的数量。四、头脑风暴法的使用技巧（一）头脑风暴法的优点（1）消除了妨碍与会者自由想象的规则。（2）集体讨论能够大大提高工作效率。（3）与会者相互启发。（4）头脑风暴环境有利于形成更有价值的问题解决方案。（二）头脑风暴法的局限性（1）与会者之间若有矛盾或冲突。（2）有时头脑风暴会议会失控。（3）会议讨论方向偏离目标方向。（4）权威人士会对其他与会者施加压力。（5）集体讨论会花费更多时间。五、头脑风暴法的优点与局限性一、形态分析法的特点从系统论的角度来看待事物，先把研究的对象或问题分为一些基本组成部分；然后单独处理每一个基本组成部分，分别提出解决问题的办法或方案；最后通过不同的组合形成若干个解决整个问题的总体方案。二、形态分析法的实施步骤（1）确定研究课题。（2）因素提取。（3）形态分析。（4）编制形态表，进行形态组合。（5）优选。三、形态分析法的优缺点形态分析法最大的优点是对每个总体方案都要进行可行性分析，有利于找到最佳的解决方案。形态分析法的主要缺点是使用不方便、工作量大。第三节形态分析法第四节和田十二法一、和田十二法的含义和田十二法又称“和田创新法则”或“和田创新十二法”，是我国学者许立言、张福奎在奥斯本稽核问题表法的基础上，借用其基本原理，加以创新而提出的一种思维技法。二、和田十二法的应用实例（1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。（2）减一减：减轻、减少、省略等。（3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。（4）变一变：改变形状、颜色等。（5）改一改：改缺点、改不便、改不足。（6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。（7）联一联：把某些东西联系起来。（8）学一学：模仿形状、方法，学习先进。（9）代一代：用别的材料代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：颠倒一下。（12）定一定：定个标准，提高工作效率。三、和田十二法的意义和田十二法是利用信息的多义性和消息的可塑性，启发人们进行广泛迁移——概括性联想。复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）解决问题的传统方法，主要是（），这种方法对解决简单的发明问题（第―级、第二级）效果明显。A.形态分析法B.试错法C.稽核问题表法D.和田十二法（2）创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。在创新实践活动中，创新方法多种多样。请问下面哪一种方法是针对某一主题，营造自由愉快、畅所欲言的气氛，让所有参加者自由提出想法或点子，并以此相互启发、相互激励、引起联想、产生共振和连锁反应，从而诱发出更多的创意及灵感？（）A.试错法B.形态分析法C.头脑风暴法D.和田十二法（3）在运用头脑风暴法的过程中，与会者在轻松的氛围下各抒己见，避免人云亦云、思维僵化，鼓励提出（），这样便可能开辟新的思维方式，提供更好的解决方案。A.一致的想法B.独特的见解C.统一的纲领D.有效的措施演示完毕感谢观看第六章自由思考型创新方法第一节列举法一、缺点列举法缺点列举法是偏向改善现状型的思考，是一种不断检讨事物的各种缺点，再针对这些缺点一一提出改善对策的方法。缺点列举法的步骤是先确定主题，然后列举主题的缺点，再根据选出的缺点来考虑改善方法。二、希望点列举法希望点列举法是一种不断地提出“希望怎样”“怎么样才会更好”等理想和愿望，进而探求改善对策和解决方案的方法。此法是通过提出对问题的希望或理想，使问题聚合成焦点，再针对这些希望或理想提出实现方法。三、属性列举法属性列举法也称“特性列举法”，是一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创新的过程中观察和分析事物或问题的属性，然后针对每项属性提出改良的构想。第二节组合法主体附加法是指以某一特定的对象为主体，通过置换其他技术或增加新的附件而进行创新的方法，又可称为“内插式组合”。一、主体附加法同类组合法就是将若干相同的事物进行组合，以图创新的一种创新方法。三、同类组合法将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的方法称为“异类组合法”。根据参与组合的对象的不同，异类组合可有下述几种组合。（一）元件组合（二）功能组合（三）材料组合（四）方法组合（五）技术原理与技术手段的组合（六）现象与现象的组合二、异类组合法信息交合法是建立在信息交合论基础上的一种组合创新方法，有时亦称为“坐标法”或“强制联想法”。信息交合论有两个基本原理：其一，不同信息的交合可产生新信息；其二，不同联系的交合可产生新联系。五、信息交合法任何事物都可以看作是由若干要素构成的整体。各组成要素之间的有序结合，是确保事物整体功能和性能实现的必要条件。有目的地改变事物内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的性能发生变化，这就是重组法。四、重组法第三节联想法三、对比联想由对比关系或完全相反的事物形成的联想，称为“对比联想”。一、接近联想接近联想是指接触在时间或空间上相联系的事物时所形成的联想。二、相似联想世界上许多事物存在着相似之处，对有相似特点的事物形成联想，称为“相似联想”。四、因果联想由因果关系的事物形成的联想，称为“因果联想”。第四节设问法一、设问法概述巧妙的设问可以启发想象、开阔思路、引导创新。设问法是现代生产中经常使用的一种推陈出新的方法。具体地讲，就是有序地提出一些问题，使问题具体化，缩小需要探索和创新的范围，启发灵感，产生创新方案。二、设问法的原理（一）（二）（三）组合创新原理组合创新原理是指将两种或两种以上的学说、技术、产品的一部分或全部进行适当叠加或组合，用以形成新学说、新技术、新产品的发明创新原理。逆反创新原理1.原理逆反原理逆反是尝试着将某种技术原理、自然现象、物理变化、化学变化等进行“反向”思考，以寻找新的原理。2.属性逆反创造中的属性逆反，就是有意地以与某一属性相反的属性去尝试取代已有的属性，即逆反已有的属性，从而进行创造活动。3.方向逆反方向逆反就是将某事物的构成顺序、排列位置、安装方向、输送方向、操纵方向以及处理问题的过程等反过来思考，设想新的解决问题的办法。4.大小逆反变性创造原理变性创造原理，即通过改变现有事物的某些属性而创造出新的事物的原理。从一定意义上说，变性创造原理是对逆反创新原理的扩充。三、引申方法（一）“W+H”法1.对某种现行方法或现有产品从八个角度检查提问2.“W+H”法的问题提示3.“W+H”法的实施要领4.“W+H”法的应用实例（1）图书馆自习室打扫卫生应用实例。（2）航空公司便利店管理应用实例。（二）系统提问法1.系统提问法的含义系统提问法是以系统发问为先导的创新方法。2.系统提问法的实施程序及应用实例①列出观察对象的主要特征；②将这些属性上升到一般属性；③再对一般属性进行发散思考，列出可联想到的一系列具体属性；④对观察到的属性和联想到的属性进行“为什么”的提问；⑤尽可能地寻找理由来回答提问，由此判断哪些属性可以被否定或肯定，将每一个特征对应的最佳属性标上记号；⑥将所有最佳属性进行组合，得出多种方案。（三）其他引申方法1.七步法2.行停法3.八步法WhyWhatWhereWhoWhenWhichHowmuchHowto复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）简述常用的列举法。（2）简述常用的组合法。（3）简述常用的联想法。（4）简述设问法的原理。演示完毕感谢观看第七章逻辑推理型创新方法第一节类比法拟人类比是指把自身与创新对象进行类比，从中发现相似点，形成新构思。三、拟人类比从自然界或已有的成果中寻找与创新对象相类似的东西，将两者直接进行比较为“直接类比”，通过类比可以创造新的事物。一、直接类比对称类比是指根据两个或两类对象之间存在的对称关系，由某一对象的属性通过类比，推知另一对象也具有相应的对称属性。二、对称类比六、幻想类比幻想类比亦称“空想类比”或“狂想类比”，它是变已知为未知的主要机制，但无明确定义。七、综合类比事物属性之间的关系虽然很复杂，但可以综合它们相似的特征进行类比。四、因果类比因果类比是指根据某一个或某类事物属性之间的因果关系，推知另一个与其相似或相同事物的属性之间也存在类似的因果关系。五、象征类比象征类比就是用具体的事物或符号来表示某种抽象的概念和思想感情，这种类比可使抽象问题形象化、立体化，为问题的解决开辟途径。第二节移植法无论是理论还是技术，尽管领域不同，但常可发现一些共同的基本原理。因此，可根据不同的要求和目的进行移植创新。一、原理移植笛卡儿是科学方法移植的先驱。他凭借丰富的想象力，借助曲线上“点的运动”的想象，把代数方法移植于几何领域，使代数、几何融为一体而创立解析几何。二、方法移植功能移植是指把诸如激光技术、超声波技术、超导技术、光纤技术、生物工程技术以及其他信息、控制、材料、动力等一系列通用技术所具有的技术功能，以某种形式应用于其他领域。四、功能移植历史表明，许多被弃置不用的“陈旧”事物，只要利用现代技术赋予其新的东西（主要为材料、技术等）加以改造，往往会有新的创新。三、回采移植第三节演绎法一、演绎法概述（1）演绎法前提的一般性知识和结论的个别性知识之间具有必然的联系，结论蕴含在前提中，没超出前提的知识范围。（2）演绎法的结论是否正确，既取决于作为出发点的一般性知识是否正确地反映了客观事物的本质，又取决于前提和结论之间是否正确地反映了事物之间的联系。（3）演绎法的思维运动方向是由一般到个别、由抽象到具体。（4）演绎法是逻辑证明的重要工具。（5）演绎法是做出科学预见的手段。（6）演绎法是进行科学研究的重要思维方法。（7）演绎法用作生活中理解事物和判断事理的方法时，可解决矛盾和理解事物。建立在演绎推理基础上的创新方法称为“演绎法”。演绎推理以客观事实为前提，是一种合乎逻辑的必然性推理，因此结果较为可靠。二演绎法的特点复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）简述常用的类比法。（2）简述常用的移植法。（3）简述演绎法的特点。演示完毕感谢观看第八章TRIZ发明原理第一节TRIZ的起源与发展一、经典TRIZ的理论体系结构按照抽象程度由高到低进行划分，可以将经典TRIZ中的规律表示为一个金字塔结构。二、TRIZ的发展历程2008年，国家科技部、发改委、教育部、中国科协联合发布了《关于加强创新方法工作的若干意见》，明确了创新方法工作的指导思想、工作思路、重点任务及其保障措施等。三、发明原理的由来阿奇舒勒在分析了大量专利后发现：虽然每个发明所解决的问题是不一样的，但是在解决同一类问题的时候所使用的原理是基本类似的，许多发明所使用的解决方案其实已经在其他的领域中出现并被成功地使用过。第二节40个发明原理一、分割原理二、抽取原理三、局部质量原理四、增加不对称性原理五、组合（合并）原理六、多用性原理七、嵌套原理八、重量补偿原理九、预先反作用原理十、预先作用原理十一、预先防范原理十二、等势原理十三、反向作用原理十四、曲面化（曲率增加）原理十五、动态性原理十六、未达到或过度作用原理十七、空间维数变化（一维变多维）原理十八、机械振动原理二十二、变害为利原理二十三、反馈原理二十四、借助中介物原理十九、周期性作用原理二十、有效（益）作用的连续性原理二十一、减少有害作用时间（快速通过）原理二十七二十八二十五二十六廉价替代品原理自服务原理机械系统替代原理复制原理第三节联想法三十一、多孔材料原理二十九、气压或液压结构原理三十、柔性壳体或薄膜原理三十二、改变颜色原理三十五、物理或化学参数变化原理三十三、同质性原理三十四、抛弃或再生原理三十六、相变原理三十七、热膨胀原理三十八、加速氧化原理三十九、惰性(真空)环境原理四十、复合材料原理复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考复习与思考（1）一般的电气控制柜中都有变压器，变压器散发的热量会影响电气元件的工作，用什么办法能够解决这个问题？（2）漏斗出口为什么设计成不对称的斜面？在日常生活中还有哪些不对称的例子？它们的作用是什么？（3）一个工厂接到一个大订单，需要生产大量椭圆形的玻璃板。首先，工人们将玻璃板切成长方形，然后将四角磨成弧形，从而形成椭圆形。然而，在磨削工序中出现了大量的破碎现象，因为薄玻璃受力时很容易断裂，而用户又不允许将玻璃板加厚。该怎么办呢？（4）请思考如何运用多用性原理对一只水杯或一把牙刷进行创新设计。（5）俗话说“油水不相溶”，但油和水混在一起还真不容易把它们分开。请运用学过的发明原理，解决“除去食用植物油中的水分”的问题。（6）使用炸药进行建筑物拆除、采矿等爆破时，常常是尘土飞扬、地动山摇，而且十分危险。能否利用相变原理实现“无声爆破”呢？演示完毕感谢观看第九章用TRIZ解决发明问题第一节航空燃气涡轮发动机的技术进化（1）对给定问题的性质进行分析。（2）针对问题确定一个技术矛盾后，要用该技术领域的一般术语来描述该技术矛盾。（3）当某个发明原理被选定后，必须要根据特定的问题将发明原理转化为一个特定的解。（4）找出解决问题的最终方案。一、TRIZ方法的步骤随着发动机性能的不断提高（推重力增加、耗油率下降），发动机的结构也越来越复杂。二、应用实例三、设计思路应用动态性原理、物理或化学参数变化原理。改变飞机的飞行状态，使飞机在不同的飞行状态下，得到不同的气动外形，可以在很大程度上节约不必要的能耗。技术人员将飞机的机翼设计成一个活动的部件（可变翼）——这是飞机设计观念上的一个大胆的创新，它一举突破了传统的固定翼设计理念，在飞行器设计领域开辟了一块新天地。四、最终方案新的设计方案虽然抛弃了传统的固定翼设计概念，但仍保留了平直机翼升力大的优点。而在高速飞行时，它的两翼又尽量后掠，飞机变得像三角翼一样，能轻而易举地突破“音障”，从而有效地降低了飞机迎风面积大的不足，实现了节能降耗以及提高飞行速度的期望，最终实现了提高其战斗力的根本目的。一、问题描述（1）传统的平直机翼不适合高速飞行。（2）改进的后掠型机翼不适合低速飞行。二、问题分析要解决的这个问题涉及两个工程参数：改善速度与运动物体的能量。据此，从矛盾矩阵得到以下四条发明原理：重量补偿原理、动态性原理、物理或化学参数变化原理和加速氧化原理。第二节飞机机翼的进化第三节汽车的外形设计（1）将一般领域问题描述转换成标准工程参数中的两项，即转换为TRIZ标准问题。（2）根据得到的工程参数，确定解决问题需要的发明原理。（3）将得到的TRIZ解做类比应用