17《难忘的泼水节》教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

17《难忘的泼水节》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《难忘的泼水节》是人教版语文二年级下册的一篇课文，讲述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗和喜庆氛围。本文通过描绘周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的场景，展现了民族之间的团结和友情。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，适合二年级学生的学习。

本课的教学目标：

1.认识生字词，能正确读写“泼水节、欢迎、笑容、欢乐、盛开”等词语。

2.理解课文内容，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情，了解周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。

4.学会在生活中运用所学词语，培养学生的语言表达能力。

教学重点：有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。

教学难点：理解课文内容，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情，了解周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《难忘的泼水节》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的阅读理解能力，使学生能够运用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2.文化传承与理解：通过学习傣族泼水节的习俗，使学生了解和传承我国各民族的风俗习惯，增强学生对民族文化的认同感，提高学生的文化素养。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考和创新的能力，使学生能够从不同角度和层面理解和解读文本。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文的诗意和韵味，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力，使学生在阅读中体验美、感受美、欣赏美。

5.情感态度与价值观：通过学习周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，培养学生具有良好的道德品质和公民素养，使学生能够理解和尊重不同民族的文化和习俗，培养学生的民族团结意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“泼水节、欢迎、笑容、欢乐、盛开”等，需要引导学生正确认读和理解这些词语。

（2）课文内容的理解：课文描绘了傣族人民过泼水节的习俗和喜庆氛围，以及周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。需要引导学生理解课文内容，感受课文的诗意和韵味。

（3）朗读能力的培养：本节课要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。需要教师引导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：

（1）傣族泼水节的习俗和文化内涵：对于二年级的学生来说，理解傣族泼水节的习俗和文化内涵较为困难。需要教师通过图片、视频等资源，让学生直观地感受傣族泼水节的喜庆氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）周恩来总理与傣族人民团结友好的故事：课文提到了周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的故事，学生可能难以理解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。需要教师通过讲解、图片等方式，让学生了解周恩来总理与傣族人民团结友好的事迹，感受民族之间的友谊。

（3）朗读课文的情感把握：学生在朗读课文时，可能难以把握课文的情感节奏。需要教师引导学生理解课文中的情感变化，指导学生如何通过语气、语调的变化来表达课文中的喜悦、欢乐等情感。

（4）课文诗意的感受：课文语言优美，富有诗意，学生可能难以体会。需要教师通过讲解、朗读等方式，引导学生感受课文的诗意，培养学生审美能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放傣族泼水节的视频，让学生直观地感受节日的喜庆氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师可以提问学生对课文内容的理解，鼓励学生发表自己的看法，促进师生之间的互动。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）朗读教学法：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会课文的诗意和韵味。

2.教学活动设计：

（1）课前导入：播放傣族泼水节的视频，引导学生谈论对节日的印象，为学习课文做好铺垫。

（2）生字词学习：教师带领学生认读生字词，可以通过PPT展示生字词，并配有图片，帮助学生理解和记忆。

（3）课文讲解：教师详细讲解课文内容，重点解析周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，引导学生理解课文的含义。

（4）小组讨论：学生分成小组，讨论周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，分享自己的感受和体会。

（5）朗读练习：教师引导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，让学生通过朗读感受课文的情感。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于泼水节的短文，运用所学词语进行表达。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示生字词、图片等资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放傣族泼水节的视频，让学生直观地感受节日的喜庆氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：可以使用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《难忘的泼水节》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是泼水节吗？”（举例说明：泼水节是傣族人民的传统节日，他们在这一天互相泼水，寓意着洗去过去一年的不幸，迎接新的一年的好运。）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《难忘的泼水节》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗和喜庆氛围，以及周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的场景。

2.案例分析：接下来，我们通过课文插图和文字，分析周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，以及课文中描绘的泼水节场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中描述的泼水节习俗和周恩来总理与傣族人民之间的友谊。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如：“你们认为泼水节的意义是什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示泼水节的基本习俗，如互相泼水、互赠礼物等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“泼水节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为泼水节在现代社会中有什么意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了泼水节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握课文中涉及的生字词，如“泼水节、欢迎、笑容、欢乐、盛开”等，并能正确运用到实际语言环境中。同时，学生能够理解课文内容，描述周恩来总理与傣族人民过泼水节的场景，以及体现出的民族团结和友情。

2.技能提升：学生的朗读能力得到提升，能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的诗意和韵味。通过小组讨论和实践活动，学生的口头表达和交流能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.情感态度：学生对傣族泼水节的文化习俗有更深入的了解，增强了对民族文化的认同感。通过学习周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，学生培养了良好的道德品质和公民素养，理解和尊重不同民族的文化和习俗，增强了民族团结意识和社会责任感。

4.思维发展：学生通过分析课文中的情节和人物形象，培养了独立思考和创新的能力。他们能够从不同角度和层面理解和解读文本，发展批判性思维。

5.审美与鉴赏：学生通过欣赏课文的诗意和韵味，提高了审美能力和文学鉴赏能力。他们能够感受美、欣赏美、创造美，培养艺术素养。

6.实践应用：学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，如在日常生活中正确使用课文中的词语，参与民族文化的传承和交流活动，提高生活实践能力。板书设计①板书标题：《难忘的泼水节》

②生字词板书：

-泼水节

-欢迎

-笑容

-欢乐

-盛开

③课文内容板书：

-周恩来总理与傣族人民一起过泼水节

-泼水节的习俗和喜庆氛围

-民族团结和友情

④情感态度板书：

-感受傣族泼水节的文化习俗

-理解和尊重不同民族的文化和习俗

-增强民族团结意识和社会责任感

⑤思维发展板书：

-分析课文中的情节和人物形象

-独立思考和创新的能力

-批判性思维

⑥审美与鉴赏板书：

-欣赏课文的诗意和韵味

-感受美、欣赏美、创造美

-艺术素养

⑦实践应用板书：

-正确使用课文中的词语

-参与民族文化的传承和交流活动

-提高生活实践能力课后作业1.根据课文内容，用所学生字词造句。

例如：今天，我们迎来了难忘的泼水节，傣族人民脸上洋溢着欢乐的笑容。

2.描述一下周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的情景，并用自己的话表达出民族团结和友情的意义。

答案：周恩来总理与傣族人民一起过泼水节，他们互相泼水，互赠礼物，共同欢度这个美好的节日。这体现了民族团结和友情的意义，让我们明白不同民族之间应该相互尊重、理解和帮助。

3.请用课文中的句子，谈谈你对泼水节的感受。

答案：我感到泼水节是一个非常有趣和欢乐的节日，它让人们感受到了民族团结和友情的力量。

4.请用课文中的词语，写一段描述傣族泼水节场景的文字。

答案：在难忘的泼水节这一天，傣族人民身着盛装，脸上洋溢着欢乐的笑容。他们互相泼水，用清水洗去过去一年的不幸，迎接新的一年的好运。这个节日充满了喜庆的氛围，体现了民族团结和友情的意义。

5.请根据课文内容，谈谈你对民族团结和友情的理解。

答案：民族团结和友情是我们生活中非常重要的价值观。它意味着不同民族之间应该相互尊重、理解和帮助。通过团结和友情，我们可以共同创造一个和谐、美好的社会。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。如：“你能描述一下周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的情景吗？”“你认为泼水节的意义是什么？”等。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、朗读时的情感投入等，了解学生的学习态度和参与度。

3.测试评价：通过小测试，检验学生对课文生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解学生的学习效果。如检查学生是否能够正确运用所学生字词，是否能够理解课文内容等。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，及时发现并纠正错误。如检查学生是否能够正确使用所学生字词，是否能够理解课文内容等。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。如表扬学生能够正确使用所学生字词，但同时指出学生在理解课文内容上还有待提高。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力。如表扬学生的努力和进步，提醒学生注意生字词的运用和课文的理解。

4.作业辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。如针对学生在理解课文内容上的困难，通过讲解、举例等方式帮助学生理解。

九、教学评价总结教学反思与改进在教授《难忘的泼水节》这一课时，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习效果进行了评估。我注意到学生在理解和朗读课文方面表现良好，但在理解课文背后的文化意义和民族团结的重要性方面还有待提高。

为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.在教学过程中