人音版三年级上册第1课《小酒窝》教学设计

人音版三年级上册第1课《小酒窝》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版三年级上册第1课《小酒窝》。该课程旨在引导学生学习歌曲《小酒窝》，通过歌曲学唱，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级下学期已经学习过简单的节奏、音高和音乐符号，具备一定的音乐基础。《小酒窝》这首歌旋律欢快，节奏明快，歌词生动有趣，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。在此基础上，本节课将重点引导学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并培养他们的音乐表现力和团队协作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、表现与创造能力，强化审美与人文素养。通过学习《小酒窝》，使学生能够：1.提高音乐听觉敏感度，准确把握歌曲旋律、节奏和歌词；2.增强音乐表现力，用恰当的情感表达歌曲内涵；3.培养团队协作意识，与他人共同完成歌曲演唱；4.激发学生对生活、自然的热爱，提升审美情趣；5.增进对我国民间音乐文化的了解，弘扬民族精神。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小酒窝》的旋律、节奏、歌词的掌握：这是本节课的核心内容，要求学生熟练掌握歌曲的主旋律、节奏型和歌词内容，为后续的音乐表现和创造打下基础。

-旋律：强调歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，确保学生能够准确唱出。

-节奏：讲解歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，帮助学生熟练掌握。

-歌词：引导学生理解歌词的含义，记住歌词的顺序，提高记忆力。

（2）音乐表现力的培养：通过歌曲学唱，指导学生运用适当的表情、动作和情感表达歌曲，展现音乐的魅力。

-表情：教会学生用面部表情传达歌曲的情感，如快乐、活泼等。

-动作：设计简单的手势动作，帮助学生更好地表现歌曲。

-情感：引导学生体会歌曲的情感，将情感融入歌声中。

（3）团队协作能力的提升：在合唱环节，培养学生的团队协作意识和能力。

-合唱：教授学生如何与他人协作，共同完成歌曲的演唱。

-分工：根据学生的音域、音色等特点，合理分配声部，提高合唱效果。

2.教学难点

（1）音准的把握：对于三年级学生来说，音准的把握是一个难点，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高音准。

-音高练习：设计针对性的音高练习，如音阶、音程练习，提高学生的音准感知能力。

-模仿练习：让学生模仿教师的演唱，培养良好的音准感觉。

（2）节奏的稳定性：稳定的节奏感对于歌曲演唱至关重要，但部分学生在此方面存在困难。

-节奏练习：运用打击乐器、拍手等方法，加强学生的节奏训练。

-逐步提高难度：从简单到复杂，逐步提高学生的节奏能力。

（3）情感表达：歌曲的情感表达是音乐教学中的一个难点，需要引导学生深入理解歌曲，体验情感。

-讲解歌词背景：向学生介绍歌曲的创作背景，帮助他们更好地理解歌曲情感。

-情感体验：通过角色扮演、情景再现等方法，让学生深入体验歌曲情感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和示范演唱，为学生讲解《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，使学生在短时间内掌握歌曲的基本要素。

-讨论法：在学唱过程中，鼓励学生发表对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析歌曲中的典型节奏和旋律，引导学生发现音乐规律，提高音乐素养。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个与《小酒窝》相关的音乐创作或表演项目，激发学生的创造力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过表演形式展现歌曲内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-实验：运用音乐软件或乐器，让学生动手实践，感受不同音色、节奏的变化，提高音乐感知能力。

-游戏：设计音乐游戏，如听音辨旋律、节奏接龙等，激发学生学习兴趣，巩固音乐知识。

-互动唱游：组织学生进行合唱、轮唱等形式，加强团队协作，提高音乐表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，方便学生直观地理解和学习。

-视频：播放歌曲的演唱视频，让学生观看并模仿，提高音乐表现力。

-在线工具：利用音乐教育平台，提供丰富的音乐学习资源，便于学生课后自学和复习。

-打击乐器：使用打击乐器辅助教学，帮助学生更好地掌握节奏和音准。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小酒窝》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过快乐的事情，让你忍不住微笑？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。《小酒窝》是一首充满快乐和活力的歌曲，它能够让我们在音乐中找到快乐。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的快乐。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小酒窝》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，它由不同的音高组成；而节奏则是音乐的骨架，它使音乐具有动感。这首歌曲的旋律简单欢快，节奏明快，非常适合我们这个年龄段的学生。

2.案例分析：接下来，我们通过听唱《小酒窝》，来感受它的旋律和节奏在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的情感体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的主要音高和节奏型。对于音准和节奏的难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《小酒窝》中的一个音乐元素，如旋律、节奏或歌词。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个实验操作将演示如何通过团队合作，共同完成歌曲的演唱。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达快乐情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，感受到了音乐的快乐和力量。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中用音乐来传递快乐。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关歌曲：推荐学生聆听与《小酒窝》风格相似的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，以丰富学生的音乐体验。

-乐器体验：鼓励学生尝试使用课堂打击乐器，如三角铁、木鱼等，感受不同乐器在音乐中的作用。

-音乐故事：介绍音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，激发学生对音乐的热爱和追求。

-民间音乐：了解我国民间音乐，如山歌、小调等，培养学生的民族自豪感和音乐素养。

-歌曲创作背景：深入了解《小酒窝》的创作背景和寓意，帮助学生更好地理解歌曲的情感。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在课后练习歌曲《小酒窝》，并尝试创作一首简短的歌曲或旋律，以提高学生的音乐创作能力。

-课后实践活动：鼓励学生参加学校的合唱团、乐队等音乐社团，通过实践活动提高音乐技能和团队协作能力。

-音乐欣赏：建议学生在家中观看音乐会、音乐节目等，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。

-亲子互动：鼓励学生与家长共同完成一首歌曲的演唱或演奏，增进亲子关系，同时提高音乐素养。

-同伴互助：学生之间可以相互分享音乐学习心得，合作完成音乐作品，共同进步。七、作业布置与反馈1.作业布置

-学生需在家中练习演唱《小酒窝》，并录制一段演唱视频，以检验学生在课堂所学内容的掌握情况。

-完成一份音乐小报，内容包括《小酒窝》的歌曲分析（旋律、节奏、歌词）、学习心得以及音乐家简介。

-创作一首以快乐为主题的简短旋律，要求至少包含8个小节，并注明所使用的音高和节奏。

-学生与家长共同完成一首家庭合唱作品，可以是《小酒窝》或其他歌曲，录制音频或视频。

2.作业反馈

-对于学生的演唱视频，教师将认真观看并批改，针对音准、节奏、表情等方面给出具体的评价和建议。

-对于音乐小报，教师将检查学生的分析是否准确，学习心得是否深刻，音乐家简介是否全面，并给出相应的反馈。

-对于创作的简短旋律，教师将评价旋律的创造性、音乐性和技术性，指导学生如何改进和完善作品。

-对于家庭合唱作品，教师将关注学生的合作表现、音色和谐度以及整体效果，并提供专业的改进建议。

教师在批改作业时应注意以下几点：

-鼓励性评价：对于学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-具体性指导：反馈意见应具体明确，指出学生需要改进的具体环节，避免模糊的评语。

-及时性反馈：作业批改和反馈应及时完成，以便学生能够及时了解自己的学习状况并进行调整。

-个性化关注：关注每个学生的个体差异，根据不同学生的特点提供个性化的学习建议。八、板书设计①重点知识点

-旋律：do、re、mi、fa等音高

-节奏：四分音符、八分音符等基本节奏

-歌词：《小酒窝》的歌词内容

-音乐表现：表情、动作、情感表达

②关键词

-快乐、活泼、动感

-音准、节奏、歌词

-音乐感知、表现、创造

③重点句子

-《小酒窝》是一首充满快乐和活力的歌曲，能够让我们在音乐中找到快乐。

-通过学习《小酒窝》，我们能够提高音乐听觉敏感度，准确把握歌曲旋律、节奏和歌词。

-激发学生对生活、自然的热爱，提升审美情趣，弘扬民族精神。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色的粉笔或贴纸，将重点知识点和关键词突出显示，或者绘制与音乐相关的图形和符号，增加趣味性。此外，可以适当使用图片或插图，如音符、乐器等，帮助学生更好地理解和记忆。板书设计应与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点，使学生能够通过板书快速抓住关键信息，提高学习效果。教学反思与改进首先，在音乐感知方面，大部分学生能够准确把握《小酒窝》的旋律和节奏，但仍有一部分学生在音准和节奏稳定性方面存在困难。为了提高学生的音乐感知能力，我计划在未来的教学中增加更多的音高和节奏练习，并采用更生动有趣的教学方法，如音乐游戏和模仿练习，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在音乐表现方面，学生们通过歌曲演唱展示了自己的音乐表现力，但在情感表达