口语交际：一起做游戏教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

口语交际：一起做游戏教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为口语交际：一起做游戏，旨在通过游戏活动，提高学生的口语交际能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下两个方面：

1.教学内容与教材的关联：本节课的内容与语文一年级下册统编版课本中的口语交际章节密切相关，教材中涉及到了如何进行口语交际，以及如何运用口语表达自己的想法和需求。本节课将在此基础上，通过实际的游戏活动，让学生更好地理解和运用口语交际技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，能够进行简单的对话和交流。本节课将通过游戏活动，让学生在实际情境中锻炼口语交际能力，提高他们运用口语表达清晰、准确的能力。同时，游戏活动也能够增强学生的合作意识和团队精神，培养他们解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的口语表达能力：通过游戏活动，让学生在实际情境中运用口语进行交流，提高他们的口语表达能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神：游戏活动需要学生之间的合作和团队协作，通过共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生的问题解决能力：在游戏活动中，学生需要面对各种问题，通过思考和合作解决这些问题，提高他们的问题解决能力。

4.培养学生的情感态度和价值观：通过游戏活动，让学生在合作中体验成功和快乐，培养他们的积极情感态度和合作价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是口语交际能力的培养。在教学过程中，教师应重点讲解和强调以下几点：

-游戏规则和流程：教师需要清晰地讲解游戏规则，确保学生理解并能够顺利参与游戏。同时，要引导学生关注游戏中的口语交际环节，如自我介绍、提问和回答等。

-口语表达技巧：教师要重点教授学生如何用清晰、准确的语言表达自己的意思。例如，如何运用适当的语调、面部表情和肢体语言来增强口语表达的效果。

-合作与交流：教师应强调学生在游戏中的合作意识，鼓励他们主动与他人交流、分享想法，并学会倾听他人的意见。

2.教学难点

本节课的难点内容包括口语交际技巧的掌握和合作意识的培养。教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-情境模拟：通过创设真实的游戏情境，让学生在模拟环境中进行口语交际练习。例如，教师可以设计一个角色扮演游戏，让学生在扮演不同角色的过程中锻炼口语表达能力。

-小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作游戏。教师可以设置一些合作任务，让学生在完成任务的过程中学会倾听、表达和协调。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行口语交际练习。例如，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，进行购物场景的口语交际练习。

-反馈与指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进口语表达和合作技巧。例如，教师可以提供一些口语交际的示范，让学生模仿并改进自己的表达方式。

-练习与巩固：教师应设计一些口语交际练习，让学生在课堂内外进行练习，巩固所学知识。例如，教师可以设计一些口语交际的练习题，让学生进行练习，并在课堂上进行展示和讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：教室、游戏道具、音响设备

-软件资源：PPT、教学视频、音频文件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子白板、投影仪、电脑、网络资源

-教学手段：讲授、演示、讨论、合作学习、角色扮演、游戏活动、练习与巩固教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验口语交际知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对口语交际知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.口语交际的基本概念：口语交际是指人与人之间通过口头语言进行交流和沟通的过程。在口语交际中，信息的传递者需要清晰、准确地表达自己的意思，而信息的接收者则需要理解对方的意图和情感。

2.口语交际的基本原则：口语交际需要遵循一些基本原则，包括尊重对方、倾听他人、表达清晰、用词准确等。这些原则能够帮助人们在交流中更好地理解彼此，减少误解和冲突。

3.口语交际的技巧：在口语交际中，掌握一些技巧能够使交流更加顺畅和有效。例如，使用适当的语调、面部表情和肢体语言来增强口语表达的效果，以及运用合适的语言和表达方式来适应不同的交际场合和对象。

4.合作与交流：合作与交流是口语交际中非常重要的方面。在合作中，学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并协调不同的意见以达到共识。交流则需要学生运用口语交际技巧，与他人进行有效的沟通和交流。

5.游戏活动中的应用：通过游戏活动，学生可以将所学的口语交际知识应用到实际情境中。在游戏中，学生需要运用口语表达自己的意图，与他人合作完成任务，并通过交流解决问题。内容逻辑关系①口语交际基本概念：介绍口语交际的定义，强调人与人之间通过口头语言进行交流和沟通的重要性。

②口语交际基本原则：阐述尊重对方、倾听他人、表达清晰、用词准确等基本原则，解释这些原则如何帮助人们在交流中更好地理解彼此。

③口语交际技巧：详细解释使用适当的语调、面部表情和肢体语言来增强口语表达效果的方法，以及如何运用合适的语言和表达方式来适应不同的交际场合和对象。

④合作与交流：解释合作与交流在口语交际中的重要性，强调倾听他人意见、表达自己的观点，并协调不同意见以达到共识的技巧。

⑤游戏活动中的应用：讨论如何在游戏活动中运用口语交际知识，包括运用口语表达意图、与他人合作完成任务，并通过交流解决问题。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思在本次口语交际教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战与收获。通过与学生的互动，我发现他们在口语表达方面存在一定的困难，尤其是在合作与交流环节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的口语表达能力培养，尤其是如何更好地与他人合作和交流。

此外，我也发现自己在教学设计方面还有待提高。在游戏活动环节，我原本以为学生会更加积极参与，但实际上，部分学生对此并不感兴趣。这让我反思到，在今后的教学中，我需要更加了解学生的兴趣和需求，以便设计出更具吸引力的教学活动。

在教学内容方面，我发现自己在讲解口语交际技巧时，可能过于注重理论知识，而忽视了实际应用。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。

在教学过程中，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。在小组讨论环节，我发现部分学生讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能在良好的环境中学习。课堂小结，当堂检测此外，我也意识到自己在教学过程中的不足之处。在游戏活动环节，我发现部分学生对活动并不感兴趣，这可能是因为我没有充分了解学生的兴趣和需求。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

在教学内容的讲解方面，我发现自己在口语交际技巧方面过于注重理论知识，而忽视了实际应用。在今后的教学中，我将更加注重理论与实践的结合，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。

同时，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。在小组讨论环节，我发现部分学生讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能在良好的环境中学习。课后作业1.情境对话练习：设计一个情境，让学生两人一组进行对话练习。例如，一个学生扮演服务员，另一个学生扮演顾客，在餐厅点餐的场景中进行对话。

2.角色扮演练习：让学生选择一个角色，如医生、警察等，并与其他学生进行角色扮演对话练习。例如，一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，进行就医场景的对话。

3.口语表达练习：提供一些图片或场景描