19《咕咚》教案.-2023-2024学年统编版语文一年级下册

19《咕咚》教案.-2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教材分析《咕咚》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。本课文以生动的对话和有趣的情节引导学生认识和理解词语，提高学生的阅读兴趣和理解能力。通过本课的学习，学生可以掌握生字词，理解课文内容，并能运用所学知识进行口语表达。同时，课文中的故事情节也能培养学生的想象力和创造力。本课文与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受，为他们提供了一个良好的学习平台。通过对本课文的学习，学生可以培养良好的阅读习惯，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《咕咚》这篇课文，学生能够掌握生字词，理解课文内容，并能够运用所学知识进行口语表达。同时，通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2.思维能力：本节课通过分析课文中的故事情节和对话，培养学生的想象力和创造力。学生将能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.文化素养：通过学习《咕咚》这篇课文，学生将能够理解并体会课文中的文化元素，培养对传统文化的认识和尊重。同时，通过阅读和讨论，学生将能够培养正确的价值观和道德观念。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们对新事物充满好奇，具有活泼好动的性格特点。这一阶段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对故事情节和人物形象有较高的兴趣。因此，在教学过程中，应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。

在知识、能力、素质方面，一年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。但在写作、口语表达和思维能力方面，学生的水平参差不齐。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。对于课程学习，这一特点既带来了挑战，也提供了教育机会。教师应通过设计有趣的教学活动，提高学生的参与度，培养他们良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过引入有趣的游戏、图片和视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.因材施教：针对学生的个体差异，设置不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。

3.强化课堂管理：在教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，引导他们遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯。

4.培养综合素质：通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的团队合作意识、创新思维能力和批判性思维能力。

5.注重实践与应用：通过设计富有实践性的教学活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，向学生传授知识，引导学生理解课文内容。在讲授过程中，教师应注意与学生的互动，提问、解答疑问，以提高学生的参与度。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动中交流观点、分享心得。通过讨论，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。讨论题目可结合课文内容，设计与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣。

3.情境教学法：教师创造有趣的情境，如角色扮演、讲故事等，让学生在情境中感受和体验课文内容。情境教学有助于培养学生的想象力和创造力，提高他们对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的直观感受。多媒体设备有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，提高学生的参与度和学习积极性。教学软件可为学生提供个性化的学习资源，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：教师使用实物教具，如玩具、卡片等，让学生直观地感受和认识生字词。实物教具有助于提高学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解。

4.作业与评价：教师布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，教师应及时对学生的作业进行评价，给予反馈，指导学生改进学习方法。

5.课外活动：教师组织课外活动，如阅读角、故事比赛等，让学生在课余时间拓展知识，培养良好的学习习惯。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《咕咚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有遇到过类似咕咚这样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索咕咚的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解咕咚的基本概念。咕咚是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了咕咚在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与咕咚相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示咕咚的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“咕咚在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了咕咚的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对咕咚的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《咕咚》这篇课文主要围绕以下几个知识点展开：

1.生字词：通过学习课文，学生需要掌握如“咕咚、兔子、树林”等生字词，理解其含义并能正确书写。

2.句子理解：学生要能够理解课文中的句子，如“咕咚一声，树林里的动物都惊醒了。”

3.故事情节：学生需要了解课文讲述了一只兔子在树林里遇到咕咚声，引发一系列的误会和故事情节。

4.人物关系：学生要能够理解课文中所涉及的人物关系，如兔子与小动物们之间的关系。

5.课文主题：学生需要理解课文的主题，即遇到问题时要善于动脑思考，不要盲目慌张。

6.语言表达：通过课文学习，学生要能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

7.想象与创造：学生需要发挥想象力和创造力，理解并描绘课文中的人物和情景。

8.价值观引导：课文中的故事情节能够培养学生的价值观，如勇敢、善良、友爱等。

9.朗读与口语表达：学生需要能够正确朗读课文，并进行相关的口语表达练习。

10.书写与阅读：学生需要通过书写和阅读练习，提高自己的语文综合能力。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在导入环节，通过提问方式引起了学生的兴趣，让他们能够主动思考并参与到课堂中来。在新课讲授环节，我运用了讲授法，结合生动的例子和图片，帮助学生理解和掌握课文内容。同时，我也利用了讨论法和情境教学法，让学生在小组讨论和情境模拟中加深对课文的理解和记忆。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，通过展示课件、播放视频等方式，使教学内容更加生动有趣。同时，我也使用了实物教具，如玩具、卡片等，让学生通过触摸和操作，更直观地感受和认识生字词。

在教学反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力分散，课堂纪律有待加强。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，提高他们的自律意识，确保课堂纪律的良好。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动交流情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：对各小组在讨论环节的成果进行评价，关注学生的观点是否清晰、表达是否流畅、小组成员之间的