第一单元 唱歌：阳关三叠（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册

第一单元唱歌：阳关三叠（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课主要教学内容为阳关三叠，选自人教版初中音乐八年级下册第一单元。阳关三叠是一首著名的古琴曲，源自中国古代，经过多次改编，形成了现在的版本。在学习这首歌曲时，学生需要了解歌曲的历史背景、音乐特点以及演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习阳关三叠之前，学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。通过学习阳关三叠，学生可以进一步了解中国古代音乐的特点，掌握更多的音乐知识，如古琴的演奏技巧、音乐的情感表达等。同时，阳关三叠的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助学生放松心情，提高音乐审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐理解、音乐表现和音乐创造三个方面。首先，通过学习阳关三叠的历史背景和音乐特点，学生能够更好地理解音乐的文化内涵，提高音乐理解能力。其次，通过学习歌曲的演唱技巧，学生能够更好地表现音乐的情感和风格，提高音乐表现能力。最后，通过创作自己的音乐作品，学生能够发挥自己的创造力和想象力，提高音乐创造能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升音乐核心素养，更好地理解和欣赏音乐。学习者分析1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，能够理解音乐的基本概念。

2.学生已经接触过一些中国古代音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，对古代音乐有一定的了解。

3.学生已经学习过一些简单的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，能够进行基本的演唱。

4.学生已经学习过一些音乐欣赏的基本方法，如分析音乐的结构、情感等，能够欣赏音乐的美。

学生的学习兴趣、能力和学习风格：

1.学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、听音乐，对音乐有较高的审美能力。

2.学生的音乐学习能力较强，能够快速掌握新的音乐知识，能够通过模仿和练习提高演唱技巧。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

学生可能遇到的困难和挑战：

1.学生可能对阳关三叠的历史背景和音乐特点不太了解，需要教师进行详细的讲解和引导。

2.学生可能对古琴的演奏技巧不太熟悉，需要教师进行示范和指导。

3.学生可能对歌曲的情感表达不太到位，需要教师进行示范和指导。

4.学生可能对创作自己的音乐作品感到困难，需要教师提供一些创作灵感和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版初中音乐八年级下册，学生需要提前准备好教材，以便在课堂上进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解阳关三叠的历史背景和音乐特点，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频，如古琴的图片、阳关三叠的演奏视频等。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解音乐作品，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些演唱实践，以帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。为了确保实验的安全性，教师需要提前检查并准备好所需的实验器材，如麦克风、音响设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以安排学生进行分组讨论，以促进学生之间的交流和合作。因此，教师需要提前布置教室，设置好分组讨论区，以便学生能够更好地进行讨论和交流。同时，教师还可以根据教学需要，设置一些实验操作台，以便学生能够进行演唱实践。通过合理的教室布置，可以为学生提供一个舒适的学习环境，提高学习效果。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等。教师可以利用这些软件进行音乐教学，帮助学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如吉他、钢琴、打击乐器等。教师可以利用这些教学工具进行现场演奏，帮助学生更好地理解音乐作品，提高音乐表现力。

7.教学活动：准备与教学内容相关的教学活动，如音乐游戏、音乐竞赛等。教师可以利用这些教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

8.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生演唱录音、学生作品展示等。教师可以利用这些教学反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕阳关三叠的历史背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阳关三叠的历史背景和音乐特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解阳关三叠的历史背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述阳关三叠的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解阳关三叠的音乐特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对阳关三叠的理解和感受，通过讨论加深对歌曲的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对阳关三叠的理解和感受，通过讨论加深对歌曲的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阳关三叠的音乐特点和演唱技巧。

实践活动法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解阳关三叠的音乐特点和演唱技巧，掌握演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据阳关三叠，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与阳关三叠相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的阳关三叠的音乐特点和演唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐欣赏：提供与阳关三叠相似的中国古代音乐作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，让学生了解中国古代音乐的风格和特点。

2.音乐知识：提供中国古代音乐的基本知识，如五声音阶、古琴的演奏技巧等，帮助学生更深入地了解中国古代音乐。

3.音乐表演：提供一些中国古代音乐的表演视频，如古琴演奏、合唱等，让学生直观地了解音乐的表演形式。

4.音乐创作：提供一些中国古代音乐创作的案例，如《阳关三叠》的改编版本，让学生了解中国古代音乐的创作过程。

二、拓展建议

1.音乐欣赏：安排学生欣赏一些中国古代音乐作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，让学生了解中国古代音乐的风格和特点。

2.音乐知识：组织学生学习中国古代音乐的基本知识，如五声音阶、古琴的演奏技巧等，帮助学生更深入地了解中国古代音乐。

3.音乐表演：组织学生观看一些中国古代音乐的表演视频，如古琴演奏、合唱等，让学生直观地了解音乐的表演形式。

4.音乐创作：组织学生学习一些中国古代音乐创作的案例，如《阳关三叠》的改编版本，让学生了解中国古代音乐的创作过程。

5.音乐实践：安排学生进行一些音乐实践活动，如合唱、古琴演奏等，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。

6.音乐交流：组织学生进行一些音乐交流活动，如音乐分享会、音乐讨论小组等，让学生相互学习、交流音乐心得。

7.音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如改编《阳关三叠》等，激发学生的创造力。

8.音乐比赛：组织学生参加一些音乐比赛，如合唱比赛、古琴比赛等，让学生在比赛中提升自己的音乐技能。

9.音乐研学：组织学生进行一些音乐研学活动，如参观音乐博物馆、音乐演出等，让学生深入了解音乐文化。

10.音乐讲座：邀请一些音乐专家为学生进行音乐讲座，如古琴演奏家、音乐教育家等，让学生聆听专业的音乐知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了阳关三叠这首古琴曲，通过讲解和实践活动，学生对这首歌曲的历史背景、音乐特点和演唱技巧有了更深入的了解。通过学习，学生能够更好地理解和欣赏中国古代音乐，提高音乐素养。同时，通过实践活动，学生能够提高自己的音乐表现力和团队合作意识。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的学习情况，进行以下当堂检测：

（1）填空题：

1.阳关三叠是一首著名的古琴曲，源自中国古代，经过多次改编，形成了现在的版本。

2.阳关三叠的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助学生放松心情，提高音乐审美能力。

（2）选择题：

1.阳关三叠的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助学生放松心情，提高音乐审美能力。

2.阳关三叠是一首著名的古琴曲，源自中国古代，经过多次改编，形成了现在的版本。

（3）判断题：

1.阳关三叠是一首著名的古琴曲，源自中国古代，经过多次改编，形成了现在的版本。

2.阳关三叠的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助学生放松心情，提高音乐审美能力。

（4）简答题：

1.请简述阳关三叠的历史背景和音乐特点。

2.请简述如何通过阳关三叠的学习提高音乐素养。

（5）实践题：

1.请演唱阳关三叠，展示对这首歌曲的掌握程度。

2.请用阳关三叠的旋律创作一首自己的歌曲，展示自己的音乐创作能力。课后作业1.学习资料：请学生查阅有关阳关三叠的历史背景和音乐特点的资料，加深对这首歌曲的理解。

2.创作练习：请学生尝试用阳关三叠的旋律创作一首简单的歌曲，体会创作音乐的过程。

3.音乐欣赏：请学生欣赏一些与阳关三叠风格相近的中国古代音乐作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，拓宽音乐视野。

4.演唱练习：请学生跟随音乐教材或视频学习阳关三叠的演唱技巧，并尝试演唱这首歌曲，提高自己的演唱水平。

5.小组讨论：请学生分组讨论阳关三叠的音乐特点和演唱技巧，分享自己的学习心得，培养团队合作能力。反思改进措施（1）引入音乐游戏：在教学过程中，设计一些与阳关三叠相关的音乐游戏，如模仿古琴演奏、合唱等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）采用小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的学习效果。

（3）利用现代信息技术：通过在线平台、微信等现代信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生的学习进度和效果。

（2）教学方法：在教学方