全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第16课《魅力文字-滤镜》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第16课《魅力文字--滤镜》教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第16课《魅力文字--滤镜》。课程将围绕Photoshop软件中的文字滤镜功能展开教学，通过学习文字滤镜的原理和使用方法，学生能够运用Photoshop软件设计出具有艺术效果的文字作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了Photoshop软件的基本操作，包括文字的输入和编辑、图像的调整等。本节课将在此基础上，引导学生运用滤镜功能对文字进行创意处理，实现文字与图像的有机结合，提升学生的审美能力和艺术创造力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的信息技术应用能力和创新思维。通过学习Photoshop软件的文字滤镜功能，学生将能够运用信息技术手段创作出独特的文字艺术作品，提高文字表达能力。同时，课程鼓励学生发挥创意，设计出个性化的文字效果，培养学生的创新意识和审美能力。学生在实践过程中，将加强问题解决和团队合作能力，形成综合运用信息技术进行创新表达的核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

（1）文字滤镜的基本概念和原理。学生需要理解文字滤镜的作用，即通过特定的算法对文字进行变形、颜色处理等，以达到艺术化的效果。

（2）文字滤镜的使用方法。学生需要掌握如何在Photoshop中应用文字滤镜，包括选择合适的滤镜、调整参数等，以实现对文字的美化。

（3）文字滤镜的创意应用。学生需要学会将文字滤镜与其他Photoshop功能结合，如图层样式、混合模式等，以创作出独特的文字艺术作品。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

（1）文字滤镜参数的调整。学生需要理解不同参数的含义，如字体大小、颜色、模糊度等，以及它们对最终效果的影响。这需要学生具备一定的审美能力和实践经验。

（2）文字滤镜与其他Photoshop功能的结合。学生需要了解如何将文字滤镜与其他功能如图层样式、混合模式等结合使用，以实现更丰富的效果。这需要学生对Photoshop的整体功能有一定的了解和运用能力。

（3）创意表达。学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的文字效果。这需要学生具备创新思维和审美能力。

在教学中，教师需要针对这些重点和难点进行详细的讲解和示范，并提供足够的实践机会，帮助学生理解和掌握。同时，教师还可以通过组织讨论、展示优秀作品等方式，激发学生的兴趣和创造力，提高教学效果。四、教学资源

1.软硬件资源：Photoshop软件、计算机、投影仪

2.课程平台：信息技术课程教学平台

3.信息化资源：网络资源（Photoshop教程、文字滤镜案例等）

4.教学手段：讲授、示范、实践、讨论、展示五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Photoshop文字滤镜的原理和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字滤镜的概念和基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Photoshop文字滤镜的原理和应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组经过文字滤镜处理的文字艺术作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文字滤镜的类型、参数调整方法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字滤镜的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字滤镜的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字滤镜的概念和操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字滤镜的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文字滤镜的概念，掌握文字滤镜的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一组文字艺术作品的作业，要求学生运用文字滤镜进行处理。

提供拓展资源：提供与Photoshop文字滤镜相关的拓展资源（如教程、案例等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文字滤镜知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.理解文字滤镜的基本概念和原理：学生能够理解文字滤镜的作用，即通过特定的算法对文字进行变形、颜色处理等，以达到艺术化的效果。他们能够描述不同类型的文字滤镜，并解释其工作原理。

2.掌握文字滤镜的使用方法：学生能够熟练地在Photoshop中应用文字滤镜，包括选择合适的滤镜、调整参数等，以实现对文字的美化。他们能够独立地运用文字滤镜，创作出具有个性化的文字效果。

3.文字滤镜的创意应用：学生能够将文字滤镜与其他Photoshop功能结合，如图层样式、混合模式等，以创作出独特的文字艺术作品。他们能够灵活地运用文字滤镜，设计出具有创意和艺术感的文字效果。

4.提高审美能力和艺术创造力：通过学习和实践，学生能够提升自己的审美能力和艺术创造力。他们能够评价和欣赏文字艺术作品的美感，并提出自己的创意和想法。

5.加强问题解决和团队合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生能够积极参与，提出问题并寻求解决方案。他们能够与团队成员合作，共同完成文字艺术作品的设计和制作。

6.形成综合运用信息技术进行创新表达的核心素养：通过本节课的学习，学生能够将信息技术与艺术创作相结合，形成综合运用信息技术进行创新表达的核心素养。他们能够运用Photoshop软件，创作出具有艺术价值和创意的文字作品。七、教学反思

在教学过程中，我发现学生对Photoshop文字滤镜的学习效果整体上是令人满意的。他们能够理解文字滤镜的基本概念和原理，掌握文字滤镜的使用方法，并将其与其他Photoshop功能结合，创作出独特的文字艺术作品。学生在学习过程中提高了审美能力和艺术创造力，同时加强了问题解决和团队合作能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生对文字滤镜参数的调整和创意应用存在一定的困难。他们需要更多的实践和指导来掌握这些技巧。此外，有些学生在创作过程中缺乏创新思维，需要更多的启发和引导。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取一些改进措施。首先，我将增加实践环节，提供更多的实例和练习机会，让学生有更多的实践机会来掌握文字滤镜的调整和创意应用。其次，我将加强对学生的启发和引导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的文字效果。同时，我也将加强与学生的互动和沟通，及时解答他们的问题，提供必要的指导和支持。八、板书设计

1.重点知识点

①文字滤镜的概念和作用

②文字滤镜的类型和原理

③文字滤镜的使用方法

④文字滤镜的创意应用

2.词、句

①滤镜：通过算法对文字进行艺术化处理

②参数调整：改变文字的字体、颜色、模糊度等

③创意表达：将文字滤镜与其他功能结合，创作独特效果

④艺术作品：通过文字滤镜处理，提升文字的审美价值

3.艺术性和趣味性

①使用不同颜色和字体突出重点

②设计有趣的图形和符号，增加视觉吸引力

③结合实例展示文字滤镜的效果，激发学生兴趣

④鼓励学生参与板书设计，培养创造力和主动性九、作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）设计一组文字艺术作品：要求学生运用文字滤镜功能，创作一组具有艺术效果的文字作品。学生需要选择合适的文字内容，并运用不同的文字滤镜进行处理，以实现创意表达。

（2）反思总结：要求学生对本节课的学习过程和成果进行反思和总结。学生需要回顾自己在课堂上的表现，总结自己在文字滤镜学习和应用方面的收获和不足，并提出改进建议。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意观察学生在文字滤镜应用方面的掌握程度，以及他们的创意表达和审美能力。对于学生的作业，我给出了以下反馈：

（1）对于文字滤镜应用方面的问题，我指出了学生在选择滤镜、调整参数等方面的不足，并给出了具体的改进建议。例如，有的学生在调整滤镜参数时过于随意，导致文字效果不够美观。我建议他们在调整参数时要仔细观察效果，并结合整体作品的要求进行调整。

（2）对于创意表达方面的问题，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出更具个性化的文字效果。例如，有的学生在创作过程中缺乏创新思维，只是简单地将文字滤镜应用于文字上。我建议他们在设计作品时，可以尝试将文字滤镜与其他Photoshop功能结合，如图层样式、混合模式等，以实现更丰富的效果。

（3）对于审美能力方面的问题，我提供了对学生的作品的评价和指导。例如，有的学生在文字艺术作品的颜色搭配上存在问题，导致作品整体效果不佳。我建议他们在创作过程中要注意颜色的搭配和协调，以达到更好的视觉效果。十、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：提供关于Photos