第5课 我们的小天地 教学设计 赣美版美术五年级下册

第5课我们的小天地教学设计赣美版美术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课我们的小天地教学设计赣美版美术五年级下册课程基本信息1.课程名称：赣美版美术五年级下册第5课《我们的小天地》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习，学生能够对生活中的空间环境进行审美判断，运用想象力与创造力，以绘画和设计的方式表现自己的小天地，从而提高美术表现能力。同时，通过欣赏和分析不同时期和风格的小天地作品，理解美术与生活的紧密联系，提升文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的美术课程中，已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画技巧，对绘画有一定的基础。同时，他们也学习过一些关于空间、构图和表现手法的基本知识，对美术表现有一定的了解。此外，学生在生活中对空间环境的审美和创造也有所体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，善于观察生活，对于自己熟悉的环境充满兴趣。他们具备一定的审美能力和创造力，喜欢通过绘画和设计表达自己的情感和想法。在学习风格上，他们善于模仿和探索，喜欢小组合作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何将自己的生活空间富有创意地表现出来，形成独特的审美视角；

（2）在绘画和设计过程中，如何运用合适的技巧和手法，表现出小天地的特点；

（3）在小组合作中，如何有效沟通，整合各自的想法，完成共同的作品。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课程内容，介绍小天地的概念、特点以及绘画和设计的基本技巧，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的小天地想法，引导学生相互交流、启发思考，培养学生的合作意识和创新能力。

3.实验法：教师引导学生动手实践，通过绘画和设计小天地的过程，让学生亲身体验和探索如何表现自己的小天地，提高学生的美术表现能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示不同风格的小天地作品，帮助学生拓宽审美视野，激发学生的创作灵感。

2.教学软件：教师运用教学软件进行示范教学，让学生更直观地学习绘画和设计技巧，提高学生的学习效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索有关小天地的图片和案例，增加学生的素材积累，丰富学生的创作来源。

4.作品展示：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、欣赏，培养学生的审美判断能力和自信心。

5.教学评价：教师采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课程学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和指导，提高学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的小天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要将自己的生活空间表达出来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画和设计表达自己的小天地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是《我们的小天地》。它指的是我们生活中所处的环境，包括家庭、学校、朋友圈等。这些空间环境不仅与我们的生活息息相关，而且可以通过绘画和设计来表达我们的情感和想法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将生活空间通过绘画和设计表达出来，以及它如何帮助我们更好地理解和利用我们的小天地。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察生活空间和如何将观察到的空间通过绘画和设计表达出来这两个重点。对于如何观察生活空间这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活空间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过绘画和设计表达生活空间的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画和设计表达我们的小天地”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了什么是《我们的小天地》，以及如何通过绘画和设计表达我们的小天地。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何观察生活空间和如何将观察到的空间通过绘画和设计表达出来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小天地的概念：理解小天地的定义，它指的是我们生活中的空间环境，包括家庭、学校、朋友圈等。这些空间环境与我们的生活息息相关，可以通过绘画和设计来表达我们的情感和想法。

2.观察生活空间：学习如何观察和理解我们的生活空间，包括空间的大小、形状、色彩、材质等要素。通过观察，我们可以更好地理解和利用我们的小天地。

3.绘画和设计技巧：学习如何通过绘画和设计来表达我们的小天地。包括色彩的选择、线条的运用、图形的组合等基本技巧。

4.创意表现：培养学生的创新思维和创意实践能力，鼓励学生用独特的方式表现自己的小天地，展示个性和创造力。

5.美术与文化：通过欣赏和分析不同时期和风格的小天地作品，理解美术与生活的紧密联系，提升文化理解力。

6.合作与交流：在小组合作中，学习如何有效沟通，整合各自的想法，完成共同的作品。培养学生的合作意识和沟通能力。

这些知识点通过讲授、讨论、实践活动等方式进行教授，旨在帮助学生全面理解小天地的概念，培养观察生活空间的能力，掌握绘画和设计技巧，提高创意表现能力，增强美术与文化理解，提升合作与交流能力。通过学习，学生能够更好地表达自己的小天地，培养审美判断能力和创造力，提升美术核心素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将围绕小天地的概念、观察生活空间、绘画和设计技巧、创意表现、美术与文化以及合作与交流等知识点进行。

板书结构将分为以下几个部分：

1.小天地的概念：板书将简要介绍小天地的定义，并通过图示展示不同类型的小天地实例，如家庭、学校、朋友圈等。

2.观察生活空间：板书将列出观察生活空间的关键要素，如大小、形状、色彩、材质等，并配以实际生活空间的图片或图示，以便学生直观理解。

3.绘画和设计技巧：板书将简要介绍绘画和设计的基本技巧，如色彩选择、线条运用、图形组合等，并通过图示或示例进行展示。

4.创意表现：板书将强调创意表现的重要性，并提供一些创意思路和方法，鼓励学生发挥个性和创造力。

5.美术与文化：板书将简要介绍美术与文化的关系，并通过展示不同时期和风格的小天地作品，帮助学生理解美术与生活的紧密联系。

6.合作与交流：板书将强调小组合作的重要性，并提供一些合作和交流的策略，以帮助学生有效地完成共同作品。

板书设计将采用简洁明了的文字和图示，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆课程内容，培养审美判断能力和创造力，提升美术核心素养。课堂1.课堂评价：

（1）提问：我将定期向学生提问，以了解他们对课程内容的理解程度和掌握情况。通过个别提问和小组讨论，我可以了解学生的思考过程和合作能力。

（2）观察：在实践活动和小组讨论中，我将密切观察学生的表现，记录他们的进步和遇到的问题。观察学生的创作过程，了解他们的观察能力、绘画技巧和创意表现。

（3）测试：在课程结束后，我将进行一次简单的测试，以评估学生对课程知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和创作题，以全面评估学生的学习成果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我将关注以下几个方面：

（1）作业质量：评估学生作业的完成质量，包括绘画技巧、设计创意和文化理解等方面的表现。

（2）表现进步：关注学生作业的进步情况，鼓励学生在下一次作业中继续努力，并提出具体的改进建议。

（3）创意与个性：鼓励学生展示独特的创意和个性，通过作业表现出对小天地的理解和表达。

（4）作业整洁：强调作业整洁的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

3.学生互评：

鼓励学生进行互评，以培养他们的审美判断能力和批判性思维。学生可以相互评价作业，分享彼此的优点和不足，并给出建议。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步。定期与家长交流，了解学生在家中的学习环境和表现，共同关注学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍或文章，如《我们的小天地：绘画与设计的创意表达》、《美术与文化理解》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频，如《小天地的绘画与设计》、《美术与文化》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解小天地的概念、观察生活空间、绘画和设计技巧、创意表现、美术与文化以及合作与交流等知识点。

（2）创作实践：鼓励学生将所学知识应用于实践中，尝试创作一幅小天地的绘画或设计作品，展示自己的观察能力和创意表现。

（3）问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师提问，寻求帮助和解答。教师将尽力为学生提供必要的指导和帮助。

（4）分享交流：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和创作作品，通过交流和讨论，提高自己的审美判断能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在课程中引入更多实际的生活空间案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.增加互动环节：通过小组讨论、互动游戏等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏互动机会。

2.教学方法单一：教学方法可能过于单一，