人教版 九年级上册音乐 第三单元 重整河山待后生 教案教案1000字

人教版九年级上册音乐第三单元重整河山待后生教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版九年级上册音乐第三单元《重整河山待后生》。本单元旨在通过学习革命历史歌曲，让学生了解革命历史，传承红色精神，培养学生的爱国情怀。本节课的主要内容有：

1.歌曲《重整河山待后生》的创作背景及歌曲特点。

2.歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素分析。

3.歌曲所体现的革命精神和时代价值。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等革命历史歌曲，对本单元的学习有一定的基础。

2.学生在音乐课上已经掌握了旋律、节奏、和声等基本音乐知识，为本节课的分析提供了基础。

3.学生在历史课上已经了解了革命历史，为本节课的歌曲背景分析提供了背景知识。核心素养目标1.增强学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。通过学习《重整河山待后生》这首歌曲，让学生感受革命历史歌曲的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2.传承红色精神，培养学生的爱国情怀。通过学习这首歌曲，让学生了解革命历史，传承革命先烈的红色精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.提高学生的合作意识和团队精神。在音乐课上，通过合唱等形式，让学生在实践中感受合作的乐趣，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。在分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素时，引导学生独立思考，培养学生的音乐分析能力和解决问题的能力。学习者分析二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等革命历史歌曲，对本单元的学习有一定的基础。

（2）学生在音乐课上已经掌握了旋律、节奏、和声等基本音乐知识，为本节课的分析提供了基础。

（3）学生在历史课上已经了解了革命历史，为本节课的歌曲背景分析提供了背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对革命历史歌曲有较高的兴趣，喜欢通过音乐了解历史。

（2）学生的音乐鉴赏能力和审美能力较强，能够理解和分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对革命历史的理解不够深入，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

（2）部分学生在分析歌曲的音乐元素时，可能遇到一定的困难，需要教师进行指导和帮助。

（3）在合唱实践中，部分学生可能存在音准、节奏等问题，需要教师进行个别指导和纠正。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，教师详细讲解《重整河山待后生》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及革命历史。

（2）采用讨论法，组织学生分组讨论这首歌曲所体现的革命精神和时代价值，激发学生的思考和讨论。

（3）采用案例研究法，选取一些革命历史歌曲的案例进行分析，帮助学生更好地理解歌曲的意义和价值。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌曲所表达的情感和意义。

（2）实验：让学生亲身体验歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，通过实践来加深对音乐的理解和感受。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如合唱比赛、节奏游戏等，让学生在游戏中提高音乐技能和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）使用PPT展示歌曲的图片和背景资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

（2）播放歌曲的音频和视频，让学生能够更直观地感受歌曲的旋律和情感。

（3）利用在线工具，如音乐分析软件、音乐学习网站等，提供更多的学习资源和工具，帮助学生更深入地学习音乐。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《重整河山待后生》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的意义和价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的革命历史歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《重整河山待后生》这首歌曲的创作背景、歌曲特点以及革命历史。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲所体现的革命精神和时代价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高实践能力。

在《重整河山待后生》新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《重整河山待后生》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《重整河山待后生》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《重整河山待后生》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《重整河山待后生》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《音乐鉴赏》这本书，让学生更深入地了解音乐的历史和文化，提高音乐鉴赏能力。

（2）推荐阅读《革命历史歌曲选集》，让学生通过更多的革命历史歌曲来了解革命历史，传承红色精神。

（3）推荐阅读《音乐与生活》这本书，让学生了解音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生自主选择一首革命历史歌曲，进行深入研究，了解歌曲的创作背景、歌曲特点以及所体现的革命精神。

（2）让学生自主设计一个关于革命历史歌曲的演讲或表演，通过自己的方式来传承红色精神。

（3）让学生自主选择一个与音乐相关的社会问题，进行深入研究，提出自己的观点和解决方案。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生完成《重整河山待后生》歌曲的演唱练习，要求学生能够准确地演唱歌曲，并注重歌曲的情感表达。

2.让学生结合歌曲《重整河山待后生》，写一篇短文，阐述歌曲所体现的革命精神和时代价值。

3.让学生自主选择一首革命历史歌曲，进行深入研究，了解歌曲的创作背景、歌曲特点以及所体现的革命精神，并写一篇研究报告。

4.让学生设计一个关于革命历史歌曲的演讲或表演，通过自己的方式来传承红色精神。

5.让学生自主选择一个与音乐相关的社会问题，进行深入研究，提出自己的观点和解决方案，并写一篇论文。

作业反馈：

1.对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出学生在演唱技巧和情感表达方面存在的问题，并提出改进建议。

2.对学生的短文进行批改和反馈，指出学生在文章结构和表达清晰度方面存在的问题，并提出改进建议。

3.对学生的研究报告进行批改和反馈，指出学生在研究方法和论证逻辑方面存在的问题，并提出改进建议。

4.对学生的演讲或表演进行评价和反馈，指出学生在表达和表现力方面存在的问题，并提出改进建议。

5.对学生的论文进行批改和反馈，指出学生在论文结构和论证逻辑方面存在的问题，并提出改进建议。教学反思与总结在教授《重整河山待后生》这首歌曲的过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等互动活动，同时也利用了PPT、视频等教学资源。通过这些教学手段，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和爱国情怀。

在教学方法上，我发现通过讨论和案例研究，学生能够更深入地理解和分析歌曲所体现的革命精神和时代价值。在互动活动中，学生积极参与，展现了良好的合作精神和沟通能力。然而，我也发现，在教授音乐元素时，部分学生仍然存在一些困难。因此，我需要进一步调整教学策略，以更好地满足不同学生的学习需求。

在教学资源的使用上，PPT和视频的展示有效地吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解和感受歌曲的背景和情感。然而，我也发现，在课堂实践中，部分学生对音乐技能的掌握程度仍有待提高。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生音乐技能的训练和指导。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对《重整河山待后生》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，对歌曲所体现的革命精神和时代价值有了更深入的理解。同时，学生在音乐素养和爱国情怀方面也取得了明显的进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在音乐技能的掌握上存在困难，需要进一步加强对他们的指导和训练。此外，在课堂实践中，部分学生的参与度不高，需要我更加关注他们的学习状态，激发他们的学习兴趣。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的音乐技能训练，提高他们的音乐素养。

2.关注学生的学习状态，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.调整教学策略，以更好地满足不同学生的学习需求。

4.加强对学生的情感教育，培养他们的爱国情怀和社会责任感。板书设计1.教学内容：

-《重整河山待后生》歌曲介绍

-歌曲创作背景及特点

-歌曲所体现的革命精神和时代价值

2.教学目标：

-增强音乐审美能力

-传承红色精神，培养爱国情怀

-提高合作意识和团队精神

-培养独立思考和解决问题的能力

3.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-案例研究法

-实验法

-游戏法

4.教学步骤：

-歌曲介绍及背景分析

-歌曲音乐元素分析

-歌曲所体现的革命精神和时代价值探讨

-歌曲演唱及实践

5.教学资源：

-PPT展示

-音频、视频播放

-音乐分析软件

-音乐学习网站

6.教学评价：

-学生演唱练习评价

-短文写作评价

-研究报告评价

-演讲或表演评价

-论文写作评价典型例题讲解1.题目：请简要介绍《重整河山待后生》这首歌曲的创作背景及特点。

答案：

《重整河山待后生》是冼星海作曲，田汉作词的一首革命历史歌曲。这首歌曲的创作背景是在1937年抗日战争时期，当时的中国正面临着严重的民族危机，这首歌曲旨在激励中国人民团结一致，反抗外来侵略，保卫国家。

这首歌曲的特点有以下几点：

（1）旋律激昂，富有战斗气息，能够激发人们的爱国情怀。

（2）歌词简洁明了，富有号召力，能够鼓舞人们积极参与抗日战争。

（3）歌曲的结构紧凑，节奏明快，能够吸引人们的注意力，增强记忆。

2.题目：《重整河山待后生》这首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素是如何体现革命精神和时代价值的？

答案：

《重整河山待后生》这首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素都体现了革命精神和时代价值。

（1）旋律方面，这首歌曲的旋律激昂，富有战斗气息，能够激发人们的爱国情怀，体现了革命精神。

（2）节奏方面，这首歌曲的节奏明快，紧凑，能够吸引人们的注意力，增强记忆，体现了时代价值。

（3）和声方面，这首歌曲的和声丰富，表现了中国人民团结一致，共同抗敌的决心，体现了革命精神。

3.题目：《重整河山待后生》这首歌曲所体现的革命精神和时代价值对现代社会有什么启示？

答案：

《重整河山待后生》这首歌曲所体现的革命精神和时代价值对现代社会有以下启示：

（1）爱国情怀：这首歌曲激发了人们的爱国情怀，启示我们在现代社会也要保持对国家的热爱和忠诚。

（2）团结一致：这首歌曲展现了中国人民团结一致，共同抗敌的决心，启示我们在现代社会也要加强团结合作，共同面对挑战。

（3）自强不息：这首歌曲体现了中国人民在困难面前自强不息，勇往直前的精神，启示我们在现代社会也要保持自强不息的精神，不断追求进步。

4.题目：请简述《重整河山待后生》这首歌曲在音乐上的表现手法及其效果。

答案：

《重整河山待后生》这首歌曲在音乐上的表现手法主要有以下几种：

（1）旋律：这首歌曲的旋律激昂，富有战斗气息，能够激发人们的爱国情怀。

（2）节奏：这首歌曲的节奏明快，紧凑，能够吸引人们的注意力，增强记忆。

（3）和声：这首歌曲的和声丰富，表现了中国人民团结一致，共同抗敌的决心。

（4）音色：这首歌曲的音色鲜明，能够突出歌曲的主题和情感。

这些音乐上的表现手法，使得