2024秋六年级语文上册 第八单元 第24课 少年闰土教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第八单元第24课少年闰土教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋六年级语文上册第八单元第24课少年闰土教案新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《少年闰土》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的思想感情。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生从课文中提炼出主题思想，并进行合理的推理和判断。

3.文化传承与理解：通过学习《少年闰土》，使学生了解中国现代文学的发展历程，感受鲁迅先生的文学成就，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

4.审美创造与表现：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生通过绘画、写作等形式表现自己对课文的理解和感受，提升学生的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《少年闰土》之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的词语和句子，了解一些中国现代文学的基本知识，对鲁迅先生有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学故事通常比较感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《少年闰土》这篇课文时，学生可能会遇到一些难点，如课文中的一些生僻词语和成语的理解，以及对课文深层含义的把握。此外，学生可能对鲁迅先生的写作风格和文学价值有一定的困惑，需要教师的引导和解释。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生传授《少年闰土》的相关知识，对课文内容进行详细的解读，使学生能够理解课文的主题思想和深层含义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力，激发学生的思考和探究欲望。

（3）互动式教学法：教师可以设置一些问题，引导学生进行思考和回答，通过师生互动，促进学生对课文内容的理解和吸收，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以播放与《少年闰土》相关的视频、音频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用教学软件，教师可以设计一些互动游戏、练习题等，让学生在游戏中学习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，教师可以为学生提供一些相关的阅读材料和拓展资源，让学生在课后进行自主学习和探究，丰富学生的学习体验，提高学生的自主学习能力。

（4）课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，让他们通过PPT、表演等形式展示自己对课文的理解和感受，培养学生的表现力和创造力。

（5）写作练习：布置相关的写作作业，让学生结合课文内容进行创作，锻炼学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《少年闰土》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《少年闰土》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《少年闰土》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平故事，引出《少年闰土》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，结合实例帮助学生理解课文的主题思想和深层含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题和表达自己观点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析问题和表达自己观点的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题和表达自己观点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《少年闰土》这篇课文的内容，掌握分析问题和表达自己观点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《少年闰土》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《少年闰土》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《少年闰土》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅全集》：鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解他的文学风格和思想深度。

-《少年闰土》原文：提供鲁迅先生的原版小说，让学生进一步阅读和理解《少年闰土》的故事背景和人物形象。

-《闰土研究》：一本关于闰土角色的研究书籍，学生可以进一步了解闰土角色的意义和影响。

-鲁迅先生相关传记：介绍鲁迅先生生平的传记，帮助学生了解鲁迅先生的文学成就和时代背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鲁迅先生的文学地位：学生可以探究鲁迅先生在现代文学史上的地位和影响。

-闰土角色的时代背景：学生可以研究闰土角色所处的历史背景，了解当时的社会环境。

-鲁迅先生的写作风格：学生可以分析鲁迅先生的写作风格，探讨他在《少年闰土》中的文学技巧。

-闰土角色的象征意义：学生可以思考闰土角色在小说中的象征意义，以及它对读者的启示。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-设计不同类型的作业，包括阅读理解、写作练习、思考问题等，以满足不同学生的学习需求。

-明确作业要求和评分标准，确保学生明确作业的完成要求和质量要求。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-采用积极的反馈语言，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

-根据学生的作业表现，了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和指导。

-定期与学生进行作业讲评，让学生了解自己的作业表现，并提供改进的方向。

教学方法/手段/资源：

-作业布置：根据教学内容和目标，设计适量的作业，并明确要求和评分标准。

-作业反馈：及时批改学生的作业，并给予积极的反馈和具体的改进建议。

-利用多媒体展示作业优秀例子，进行作业讲评和分析，帮助学生提高作业质量。

作用与目的：

-巩固学生在本节课上学到的知识和技能，提高学生的学习效果。

-通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足并及时改进，促进学生的学习进步。

-培养学生的自主学习和批判性思维能力，提高学生的作业质量和学习能力。

七、作业布置与反馈反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法：在本节课中，我采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，提高了学生的学习兴趣和主动性。

2.实践活动法：通过设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题和表达自己观点的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的互动和合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我发现学生的课堂纪律有待提高，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现部分学生对讲授法的学习效果不佳，需要更多的实践活动和互动来提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现学生的作业反馈不够及时和具体，需要加强对学生的作业批改和反馈，以促进学生的学习进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在今后的教学中，我将加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂纪律和规则，确保学生的专注和参与。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如实验法、探究法等，以适应不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.加强作业反馈：我将加强对学生的作业批改和反馈，及时指出存在的问题并提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。内容逻辑关系①课程内容重点：

-《少年闰土》的故事背景和人物形象

-鲁迅先生的文学风格和思想深度

-闰土角色的象征意义和影响

②关键词句：

-闰土：课文的主人公，一个聪明、勇敢、善良的少年形象。

-鲁迅先生：中国现代文学的重要作家，以锐利的社会批判和深刻的思想内涵著称。

-少年闰土：象征了纯真、勇敢和善良的品质，反映了作者对美好生活的向往和追求。

③板书设计：

-《少年闰土》故事背景和人物形象

-鲁迅先生的文学风格和思想深度

-闰土角色的象征意义和影响课后拓展1.拓展内容：

-《鲁迅全集》：鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解他的文学风格和思想深度。

-《少年闰土》原文：提供鲁迅先生的原版小说，让学生进一步阅读和理解《少年闰土》的故事背景和人物形象。

-《闰土研究》：一本关于闰土角色的研究书籍，学生可以进一步了解闰土角色的意义和影响。

-鲁迅先生相关传记：介绍鲁迅先生生平的传记，帮助学生了解鲁迅先生的文学成就和时代背景。

2.拓展要求：

-自主学习和探究：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入探究《少年闰土》的背景、人物和主题。

-思考和总结：要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，写下自己的理解和感悟。

-交流和分享：鼓励学生在课堂上或通过在线平台与他人交流和分享自己的拓展学习成果，促进相互学习和交流。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地