2023三年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023年三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom，牛津沪教版（三起）。本节课的核心内容将围绕以下几个方面展开：

1.词汇教学：本节课将引入并巩固与教室相关的词汇，如“desk”，“chair”，“teacher”，“student”等。

2.句型练习：通过“What’sthis?It’s...”和“What’sthat?It’s...”的句型，引导学生描述教室中的物品和人物。

3.听力理解：通过听录音，学生将能够理解并模仿对话中的语音和语调，提高听力技能。

4.口语交流：通过角色扮演和小组活动，学生将有机会在实际情境中运用所学词汇和句型，进行简单的英语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到新的学习情境中，如教室环境。通过本节课的学习，学生能够进一步扩展词汇量，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够准确地使用目标词汇和句型描述教室中的物品和人物，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于教室环境的英语表达，学生将能够更好地理解西方教育场所的文化特点，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过参与小组活动和角色扮演，学生将能够培养他们的合作意识和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效率和自信心。学情分析针对2023年三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom的教学，我们进行了深入的学情分析，以更好地把握学生的学习需求和特点，从而提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语字母和单词。同时，他们也具备了一定的听说能力和学习英语的兴趣。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生的词汇量和语法知识较为有限，对于一些复杂句型的理解和运用还有一定的困难。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语发音规则和单词拼写规则，对于日常生活中的常用词汇有一定的了解。然而，他们在词汇的积累和运用上还存在一定的局限性，尤其是一些关于教室环境的词汇。

在能力方面，学生的听说能力有一定的基础，但还需要进一步提高。他们在阅读和写作方面还存在一定的困难，尤其是一些复杂句型的理解和运用。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，但在独立思考和创新能力方面还有待提高。

3.行为习惯

学生们在学习英语的过程中，有的学生表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，主动请教老师和同学。然而，也有部分学生对英语学习兴趣不足，学习态度较为消极，课堂参与度不高。此外，部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们可以发现，学生们在英语基础知识方面有一定的储备，但需要在词汇量和语法知识上进行进一步的拓展和巩固。在能力方面，学生的听说能力需要进一步提高，阅读和写作能力也有待加强。在素质方面，学生需要在独立思考和创新能力方面进行培养。

针对学生的行为习惯，我们需要关注那些对英语学习兴趣不足、课堂参与度不高的学生，通过激发他们的学习兴趣、提高课堂互动等方式，提高他们的学习积极性。同时，对于注意力不集中的学生，我们可以通过设计有趣的教学活动、设置课堂规则等方式，提高他们的课堂注意力。教学方法与手段1.教学方法

为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟教室环境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们将充分利用现代化教学手段，包括以下几种：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示教室环境和相关词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如语音识别软件、在线互动平台等，提高学生的听说能力和互动交流的机会。

2.3实物教具：使用实物教具，如教室模型、图片等，帮助学生直观地了解教室环境，增强他们的学习兴趣。

2.4电子白板：利用电子白板，将学生的作品和互动成果实时展示，鼓励学生参与课堂，提高他们的学习积极性。

2.5学习APP：推荐学生使用适合的英语学习APP，让他们在课堂之外自主学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Intheclassroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室环境相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于教室的小故事或视频等方式，引出“Intheclassroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解教室环境相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述教室环境的语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室环境相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室环境的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握描述教室环境的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Intheclassroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Intheclassroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的教室环境相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握

学生将能够准确地掌握并运用描述教室环境的相关词汇，如“desk”，“chair”，“teacher”，“student”等。同时，他们也将能够熟练运用“What’sthis?It’s...”和“What’sthat?It’s...”等句型，进行简单的英语交流。

2.技能提升

3.思维能力

学生将能够通过参与小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略

学生将能够通过自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效率和自信心。

5.文化意识

6.情感态度

学生将对英语学习产生更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，他们也将能够更好地理解和尊重不同的文化，培养开放和包容的态度。板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点知识点，我们设计了以下板书：

1.1重点词汇：列出本节课学习的描述教室环境的相关词汇，如“desk”，“chair”，“teacher”，“student”等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

1.2句型练习：展示本节课学习的“What’sthis?It’s...”和“What’sthat?It’s...”等句型，通过例句和练习帮助学生掌握并运用这些句型。

1.3听力练习：提供本节课学习的听力练习材料，如录音和视频，帮助学生提高听力理解和模仿能力。

2.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们设计了一个有趣的教室环境主题的板书，包括教室的图片和相关的英语词汇和句型。这样的板书不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆课堂内容。

3.实用性

板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。这样的板书设计能够帮助学生更好地掌握本节课的重点知识点，提高他们的学习效果。课后作业1.词汇运用：请用所学的词汇描述你的教室，至少使用5个不同的词汇。

示例：Myclassroomisaniceplace.Therearemanydesksandchairs.Theteacher'sdeskisinthefront.Thereisablackboardonthewall.Wehaveamapoftheworldonthewall.

2.句型练习：请用“What’sthis?It’s...”和“What’sthat?It’s...”句型，描述你的教室中的物品。

示例：What’sthis?It’sadesk.What’sthat?It’sachair.What’sthis?It’sablackboard.

3.听力练习：请听录音，并模仿录音中的语音和语调。

录音内容：What’sthis?It’sadesk.What’sthat?It’sachair.

4.口语练习：请与同学进行对话，使用所学的词汇和句型描述教室中的物品。

示例：A:W