大连版（2015）七年级下册信息技术 10.疯狂打地鼠-初始化游戏与广播命令 教案

大连版（2015）七年级下册信息技术10.疯狂打地鼠--初始化游戏与广播命令教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是大连版（2015）七年级下册信息技术第10课的内容，主要涉及“疯狂打地鼠”游戏的初始化与广播命令。具体教学内容如下：

1.游戏初始化：介绍游戏初始化的概念，包括如何设置游戏场景、角色、道具等。

2.广播命令：解释广播命令的含义，如何通过广播命令实现游戏中的信息传递和事件响应。

3.代码实现：演示如何使用Scratch编程语言实现游戏的初始化和广播命令。

4.实践操作：指导学生动手编写简单的“疯狂打地鼠”游戏，实现初始化和广播命令功能。

5.课堂小结：总结本节课的知识点，强调游戏初始化和广播命令在游戏编程中的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：通过学习游戏初始化和广播命令，使学生了解信息技术在游戏开发中的应用，培养他们的信息意识。

2.计算思维：通过编写代码实现游戏初始化和广播命令，锻炼学生的逻辑思维和计算思维能力，提高他们解决问题的能力。

3.创新能力：在实践操作环节，鼓励学生发挥创意，设计自己的游戏角色和场景，培养他们的创新意识和能力。

4.团队合作：在课堂实践中，组织学生进行小组合作，共同完成游戏开发任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.信息社会责任：引导学生关注游戏对社会的影响，培养他们的信息社会责任感，使他们成为有责任心的信息公民。学情分析本节课面向的对象是七年级的学生，他们正处于青春发育期，对新事物充满好奇，具备较强的学习能力和动手能力。从知识、能力、素质方面来看，七年级学生具备以下特点：

1.知识层面：七年级学生已经具备一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。他们对于游戏有一定的了解和兴趣，但大部分学生对于游戏开发的相关知识较为陌生。

2.能力层面：七年级学生的思维活跃，具备较强的逻辑思维能力。他们善于发现问题、解决问题，具备一定的创新能力。在动手操作方面，他们乐于尝试，愿意在实践中学习新技能。

3.素质层面：七年级学生具有较强的自主学习能力，他们愿意主动探索新知识，善于从多个角度思考问题。在团队合作中，他们能够互相协作，共同完成任务。此外，他们具备一定的社会责任感，关注社会热点问题。

在行为习惯方面，七年级学生可能存在以下特点：

1.注意力集中：在课堂学习中，学生能够集中注意力，认真听讲，积极参与课堂活动。

2.时间管理：学生能够合理安排自己的学习时间，平衡学习与娱乐。

3.自律：在课堂实践中，学生能够自觉遵守纪律，遵循老师的要求，完成学习任务。

然而，在课程学习中，学生可能面临以下问题：

1.缺乏耐心：部分学生在遇到困难时，可能会表现出急躁情绪，缺乏耐心解决问题。

2.自我评价过高：部分学生可能过于自信，对于自己的能力评价过高，容易忽视基础知识的学习。

3.依赖他人：在团队合作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.丰富教学手段：运用多媒体、网络资源等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。

2.强化实践环节：加大课堂实践力度，让学生在动手操作中掌握知识，提高技能。

3.注重个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导，提高他们的学习效果。

4.培养团队精神：在课堂实践中，注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会沟通、解决问题。

5.强化课堂纪律：严格要求课堂纪律，培养学生良好的行为习惯，提高他们的自律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用大连版（2015）七年级下册信息技术教材，学生需携带教材到课堂。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示游戏初始化和广播命令的示例图片、流程图、以及相关操作的视频教程。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，并激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及Scratch编程软件的使用，因此需要确保每位学生都能使用到电脑设备，并安装好Scratch软件。此外，教师还需准备好相关的编程示例和模板，以便学生参考和模仿。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以适应不同的教学活动。例如，设置一个展示区域，用于展示学生的作品和成果；设置一个讨论区域，供学生进行小组讨论和合作；设置一个实验操作区域，供学生进行编程实践和实验操作。此外，还需确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够顺利地访问在线资源和进行网络交流。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《疯狂打地鼠--初始化游戏与广播命令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过打地鼠游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏初始化与广播命令的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏初始化与广播命令的基本概念。游戏初始化是指为游戏设置初始状态，包括场景、角色、道具等。广播命令是游戏中用于传递信息和响应事件的命令。它们在游戏编程中起着关键的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了游戏初始化与广播命令在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏初始化与广播命令这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏初始化与广播命令相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示游戏初始化与广播命令的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“游戏初始化与广播命令在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了游戏初始化与广播命令的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对游戏初始化与广播命令的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏编程入门：介绍游戏编程的基本概念、流程和工具，帮助学生了解游戏开发的基础知识。

-Scratch编程教程：提供Scratch编程的详细教程，包括游戏初始化、广播命令等内容，帮助学生掌握游戏开发的关键技能。

-游戏设计原理：介绍游戏设计的基本原理和技巧，包括角色设计、场景布局、交互设计等，激发学生的创意和设计能力。

-游戏开发案例解析：分析一些成功的游戏开发案例，让学生了解游戏开发的实际过程和技巧，培养他们的实践能力。

-游戏行业动态：介绍游戏行业的最新动态和发展趋势，让学生了解游戏行业的现状和未来发展方向。

2.拓展建议：

-阅读游戏编程入门相关书籍或教程，了解游戏开发的基本概念和流程。

-参加线上或线下的游戏编程培训班，系统地学习游戏开发技能。

-加入游戏开发社区或论坛，与其他游戏开发者交流经验和技巧，获取更多的学习资源。

-尝试自己开发简单的游戏项目，实践游戏初始化和广播命令的应用。

-关注游戏行业的最新动态，了解行业发展趋势和技术创新。

-参加游戏开发竞赛或活动，展示自己的游戏作品，提升自己的技能和经验。内容逻辑关系①重点知识点：

-游戏初始化：设置游戏初始状态，包括场景、角色、道具等。

-广播命令：游戏中用于传递信息和响应事件的命令。

-Scratch编程：一种图形化编程语言，适用于游戏开发。

②重点词：

-初始化：为游戏设置初始状态。

-广播：传递信息和响应事件。

-Scratch：图形化编程语言。

③重点句：

-游戏初始化是为游戏设置初始状态的过程。

-广播命令用于在游戏中传递信息和响应事件。

-Scratch是一种图形化编程语言，适用于游戏开发。

板书设计：

1.游戏初始化

-设置游戏初始状态

-包括场景、角色、道具等

2.广播命令

-用于传递信息和响应事件

-在游戏中实现互动和控制

3.Scratch编程

-图形化编程语言

-适用于游戏开发

-简单易学，功能强大作业布置与反馈作业布置：

1.设计一个简单的游戏场景，并使用Scratch编程实现游戏初始化，包括角色、道具的设置。

2.编写一个简单的游戏，利用广播命令实现角色间的互动和信息传递。

3.分析一款你喜欢的游戏，讨论