2024学年小学打造良好校园文化营造健康学术氛围班会教学设计

2024学年小学打造良好校园文化营造健康学术氛围班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学打造良好校园文化营造健康学术氛围班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年小学营造良好校园文化营造健康学术氛围主题班会

2.教学年级和班级：小学五年级某班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提升学生的社会责任意识，培养他们成为有社会责任感的小公民。

2.培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有道德修养的人。

3.提高学生的文化素养，使其具备良好的文化鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生的创新精神和实践能力，使其成为有创新能力的人。

5.培养学生良好的心理素质，使其具备较强的心理承受能力和自我调节能力。学情分析三、学情分析

1.学生层次分析

本班学生整体水平良好，大部分学生能够跟上教学进度，对知识有一定的掌握能力。在班级中，有一部分学生的学习成绩较为优秀，对知识有较高的理解和应用能力；另一部分学生学习成绩一般，需要教师在教学中给予更多的关注和指导。

2.知识、能力、素质方面分析

学生在知识方面，对课本内容有一定的了解，但对于一些深层次的理解和应用还需要教师进一步引导。在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师在教学中采取更多的互动和引导方式。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强，教师需要在教学中设置更多的团队活动和交流环节。

3.行为习惯分析

学生在课堂上的行为习惯总体良好，但仍有部分学生在课堂上出现走神、讲话等不良行为。这些行为对课堂氛围和教学效果有一定的影响，需要教师在教学中采取有效的管理措施，如设置课堂规则、进行课堂巡查等。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习有一定的影响。优秀的学生能够快速掌握知识，但需要教师进一步引导其深入理解；一般的学生需要更多的关注和指导，以提高他们的学习兴趣和能力；不良的行为习惯会影响课堂氛围和教学效果，需要教师采取有效的管理措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《小学品德与社会》教材，内容包括校园文化建设和学术氛围的营造。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到教材，以便在课堂上进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地营造良好的校园文化氛围，教师可以准备一些关于校园文化建设的图片和图表，以及一些关于健康学术氛围的视频资料。这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及一些关于营造良好校园文化的实践活动，如设计校园文化标语、制作校园文化墙等。教师需要提前准备好所需的实验器材，如彩纸、画笔、剪刀等，并确保这些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行课堂讨论和实践活动，教师可以布置教室，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生们更加自由地进行交流和讨论，实验操作台可以让学生们亲自动手实践，提高他们的参与度和学习兴趣。

5.学生分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组。为了更好地进行课堂讨论和实践活动，教师可以按照学生的兴趣和能力，将他们分成若干小组。每个小组可以由3-4名学生组成，每个小组可以选出一名组长，负责组织和协调小组内的讨论和活动。

6.学生评价：准备学生评价表，用于评价学生在课堂上的表现和参与度。为了更好地激励学生的学习积极性，教师可以准备学生评价表，用于评价学生在课堂上的表现和参与度。评价表可以包括学生的课堂参与度、团队合作能力、创新能力等方面，教师可以根据学生的表现给予相应的评价和反馈。

7.课后作业：准备课后作业，用于巩固课堂所学知识。为了帮助学生巩固课堂所学知识，教师可以准备一些课后作业，如制作校园文化海报、撰写校园文化建设心得等。这些作业可以帮助学生更好地理解和应用课堂所学知识，提高他们的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《营造良好校园文化，营造健康学术氛围》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园文化氛围不理想的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索营造良好校园文化、营造健康学术氛围的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园文化和学术氛围的基本概念。校园文化是学校在长期的教育教学实践中形成的独特的文化现象，它包括学校的物质文化、制度文化和精神文化。学术氛围是指学校中学术研究的氛围，包括学术自由、学术规范、学术创新等方面。它们是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了良好的校园文化和学术氛围在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园文化和学术氛围的重要性，以及如何营造良好的校园文化和学术氛围。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园文化和学术氛围相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园文化和学术氛围的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园文化和学术氛围在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园文化和学术氛围的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园文化和学术氛围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园文化建设与学生成长》

-《营造健康学术氛围的策略与方法》

-《校园文化与学术氛围的关系》

-《学生参与校园文化建设的意义》

-《如何培养学生的学术素养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述拓展阅读材料中的一篇进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以结合自己的生活经验，思考校园文化与学术氛围对自己的影响，并撰写一篇短文进行分享。

-学生可以尝试设计一份校园文化活动方案，旨在营造良好的校园文化氛围，并撰写方案说明书。

-学生可以进行一次关于学术诚信的调查研究，了解同学们对于学术诚信的看法和态度，并撰写调查报告。

-学生可以尝试制作一份学术海报，用以宣传学术诚信的重要性，并撰写海报的设计思路和创意说明。

3.组织学生进行小组合作活动：

-学生可以分组进行校园文化建设的策划与实施，每组负责一个项目，如组织一次校园文化节活动、设计一份校园文化宣传册等。

-学生可以分组进行学术氛围的营造，每组负责一个主题，如组织一次学术讲座、开展一次学术讨论等。

-学生可以分组进行校园文化与学术氛围的调查研究，每组负责一个课题，如校园文化对学习动机的影响、学术氛围对创新能力的影响等。

4.鼓励学生进行跨学科学习：

-学生可以尝试将校园文化与学术氛围的相关知识与艺术、文学、心理学等其他学科相结合，进行跨学科的学习和探究。

-学生可以尝试将校园文化与学术氛围的相关知识与实际问题相结合，如校园欺凌、学术不端行为等，进行实际问题的分析和解决。

5.提供与本节课内容相关的实践活动：

-组织一次校园文化知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，加深对校园文化和学术氛围的理解和掌握。

-组织一次学术成果展示活动，让学生通过展示自己的学术成果，体验学术氛围的重要性。

-组织一次校园文化创意设计大赛，让学生通过设计校园文化创意作品，激发对校园文化的热爱和创造力。教学反思与改进今天，我上的《营造良好校园文化，营造健康学术氛围》这节课，总体上取得了不错的效果。学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题可能过于宽泛，导致部分学生无法立即联想到与课程内容相关的情况。在未来的教学中，我应该尝试提出更具体、更具针对性的问题，以便更好地激发学生的兴趣和思考。

其次，在理论介绍部分，我花费了一些时间来解释校园文化和学术氛围的基本概念。然而，我发现有些学生可能对这些概念的理解还不够深入。为了提高这部分的教学效果，我计划在未来的教学中增加一些实际案例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

此外，在实践活动部分，我安排了分组讨论和实验操作。虽然学生们积极参与，但我注意到有些小组在讨论过程中出现了一些分歧，导致讨论效果不够理想。为了提高学生们的团队协作能力，我计划在未来的教学中增加一些关于团队合作技巧的指导，并鼓励学生们在讨论中积极倾听和尊重他人的观点。

最后，在学生小组讨论部分，我发现有些学生在分享讨论成果时显得有些紧张。为了提高他们的自信心和表达能力，我计划在未来的教学中增加一些关于公众演讲和表达技巧的培训，并提供更多的机会让他们在课堂上展示自己的观点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园文化建设的理论与实践》、《学术氛围与学生发展》、《校园文化对教育的影响》

-视频资源：《优秀校园文化的特点》、《如何营造健康的学术氛围》、《校园文化的创新与发展》

2.拓展要求：

-学生需要选择上述拓展内容中的一项进行自主学习，并撰写一篇读后感或观后感，字数不限。

-学生可以结合自己在课堂上学到的知识，对拓展内容进行深入思考，并提出自己的观点和看法。

-学生可以尝试将拓展内容与自己的生活实际相结合，思考如何在学校中营造良好的校园文化和学术氛围。

-学生可以尝试通过与他人的交流和讨论，分享自己的学习心得和观点，从而加深对拓展内容的理解。

3.教师指导：

-教师可以为学生提供拓展阅读材料的电子版或纸质版，以便学生进行阅读。

-教师可以为学生提供视频资源的播放链接，方便学生进行观看。

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织学生进行拓展内容的交流和讨论，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

4.评价方式：

-教师可以根据学生提交的读后感或观后感进行评价，评价内容包括学生的理解程度、观点表达和思考深度等方面。

-教师可以组织学生进行拓展内容的交流和讨论，通过观察学生的参与程度和贡献度进行评价。

-教师可以鼓励学生进行自主学习和拓展，通过学生的学习态度和成果进行评价。内容逻辑关系1.校园文化与学术氛围的基本概念

-重点知识点：校园文化、学术氛围、基本概念

-词：物质文化、制度文化、精神文化、学术自由、学术规范、学术创新

-句：校园文化是学校在长期的教育教学实践中形成的独特的文化现象，学术氛围是指学校中学术研究的氛围。

2.校园文化与学术氛围的重要性

-重点知识点：校园文化的重要性、学术氛围的重要性

-词：影响、教育、成长、发展、素养、创新、学术诚信

-句：良好的校园文化和学术氛围对学生的成长和发展具有深远的影响，能够培养学生的学术素养和创新能力，促进学术诚信的建立。

3.如何营造良好的校园文化和学术氛围

-重点知识点：营造方法、实践策略

-词：活动、制度、环境、参与、引导、激励、合作、尊重、沟通

-句：通过组织校园文化活动、制定学术规范和制度、改善校园环境、鼓励学生参与和合作等方式，可以有效地营造良好的校园文化和学术氛围。

板书设计：

1.校园文化与学术氛围的基本概念

-物质文化：校园环境、设施等

-制度文化：规章制度、组织结构等

-精神文化：价值观、校园精神等

-学术氛围：学术自由、学术规范、学术创新等

2.校园文化与学术氛围的重要性

-影响学生的成长和发展

-培养学生的学术素养和创新能力

-促进学术诚信的建立

3.如何营造良好的校园文化和学术氛围

-组织校园文化活动

-制定学术规范和制度

-改善校园环境

-鼓励学生参与和合作

-引导和激励学生

-尊重和沟通课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生的学习情况。在课堂上，我会提出与本节课内容相关的问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习态度和参与程度。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.测试：在课堂上，我会进行一些与本节课内