2024七年级语文下学期期末综合测试卷新人教版

Page6期末综合测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(26分)1．下列加点字注音完全正确的一项是(B)(2分)A．纠纷(jiū)孤孀(shuāng)门槛(kǎn)气冲斗牛(dòu)B．校补(jiào)培育(bǔ)修葺(qì)心有灵犀(xī)C．调羹(ɡēnɡ)诘问(jié)愧怍(zuò)颠沛流离(fèi)D．祈祷(táo)累赘(zhui)赤裸(luǒ)深恶痛绝(è)【点拨】A项，“斗”应读dǒu；C项，“沛”应读pèi；D项，“祷”应读dǎo，“恶”应读wù。2．下列词语的书写没有错误的一项是(C)(2分)A．选聘滞笨缈小刮目相待B．攀谈烦锁哽咽轰轰烈烈C．深宵狂澜陡峭不行捉摸D．班斓取缔稠密言外之义【点拨】A项，缈—渺；B项，锁—琐；D项，班—斑，义—意。3．下列句子中加点成语运用有误的一项是(A)(2分)A．工商行政部门在这次打假行动中，共没收了三卡车假货，从假百货到假食品无所不有，令人叹为观止。B．埃菲尔铁塔的声名传遍世界每一个角落，而这座高塔的设计者古斯塔夫·埃菲尔本人却鲜为人知。C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，4．(广西北部湾中考)下列句子没有语病的一项是(D)(2分)A．能否更加有效地推动校内扫黑除恶工作，是实现平安校内的重要前提和保障。B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应当享受并受到疼惜的最基本的。C．运载火箭海上成功放射，探询了我国海上放射管理模式，验证了海上放射实力。D．地铁3号线6月6日试运营，标记着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。【点拨】A项，两面对一面，把“否”去掉；B项，成分残缺，应在“最基本的”后面加上“权利”；C项，搭配不当，可把“探询”改为“探究”。5．(攀枝花中考)下列各句表达得体的一项是(C)(2分)A．家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”B．老张的儿子中考成果优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”C．李华与二十年未见的高校同学张梅偶遇，他激烈地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我确定会赏光赴宴的。”6．名著阅读。(4分)这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惊轮番地在我心中转来转去。我起来好几次……最终可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船进步来，他对我说：“到自由通行的海了！”(1)上面这段文字出自名著《海底两万里》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱逆境，他们遇到的这个逆境是冰山封路。(2分)(2)结合名著内容，你认为尼摩船长是一个怎样的人？(2分)尼摩船长远离人类社会，蛰居海底，而又隐隐隐隐和陆地上的某些人有一种特殊联系，他富有怜悯心，性格阴郁，学问渊博，带有浪漫、奇异色调，是特殊吸引人的人物。7．古诗文默写。(6分)(1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(2)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)(3)黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。(赵师秀《约客》)(4)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)(5)《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰英勇、坚毅的性格。8．某校正在开展“天下国家”的综合性学习活动，请你主动参加，完成以下问题。(6分)(1)请依据“字体一样，和谐美观”原则，选择最恰当的“国”字填入方框内(C)(2分)【点拨】依据书法学问可知所给的书法作品是隶书。A项，形体方正，笔画平直，应是楷书；B项，曲笔弧线，古拙多变，应是篆书；C项，横长竖短，蚕头雁尾，应为隶书；D项，书写自由，活泼有神，应是行书。(2)下面是一位同学写的对联，请修改上联，使其对仗工整。(2分)上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在哀痛低吟，漫长的黑夜何时才是终点？下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋忆峥嵘岁月，生灵涂炭，山川低吟，长(或黑)夜漫漫(3)请在横线上进行仿写，表达你对家国情怀的理解。(2分)家国情怀是社区工作者静默无闻、脚踏实地的付出；家国情怀是人民老师辛勤工作、不计回报的敬业；家国情怀是医务工作者不畏艰辛、攻坚克难的奉献。二、阅读理解(44分)(一)登幽州台歌(4分)陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！9．对这首诗赏析有误的一项是(B)(2分)A．这首短诗，表现了诗人明珠暗投，孤独无奈的心情，语言苍劲奔放，富有感染力。B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。C.第三句登楼远眺，写出空间宽敞，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广袤图景。D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变更，具有韵律美。10．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。(2分)示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，明珠暗投，体现诗人志向破灭，孤寂郁闷的心情。(二)(14分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，快乐而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。(选自《晋书》)【注释】①耽：沉迷。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适快乐。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯穿古今、学识渊博的儒者。11．说明下列句中加点的词。(4分)(1)斯是陋室(这)(2)往来无白丁(平民，指没有功名的人)(3)虽家无斗储(即使)(4)或焚毁其书而求改嫁(有时)12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。(2)欢守志弥固，遂为通儒。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。13．【甲】文是从哪些方面描写陋室的？(2分)从生活环境、交往人物、日常生活等方面进行描写。14．比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生看法和生活情趣有什么相同之处和不同之处。(4分)相同之处：安贫乐道。不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于过贫困的生活，专心求知。【乙文参考译文】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，即使家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适快乐。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王快乐着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讪笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。(三)感谢你，盛装莅临①我的成长(15分)汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间特殊钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺立地站着，有序地排队，轮番着立定跳远，玩得像上课一样规规则矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教化。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平常散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既怜悯她的别无选择，又钦慕她的别出心裁。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的松软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅珍贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的别出心裁的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理才智的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准干脆照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。⑧有一回上课，他有意迟到了几分钟。不待他致歉并说明缘由，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。⑨从今，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平常的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，假如我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去探望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个愁闷的诗人。他为人低调又不羁，平常见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净光明，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的幻想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，奇异亲切，散发着幻想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。⑭后来，我起先偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，情愿写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。⑮原来，幻想是一种让你觉得坚持就是华蜜的东西。⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教化意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。感谢你，盛装莅临我的成长……(选自《时文选粹》，有删改)【注释】①莅临：来到；来临(多用于贵宾)。15．阅读选文，完成下面表格。(4分)段落①～⑥⑦～⑪⑫～⑮主要内容小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。(1)初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。(2)中学语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒“我”的幻想。16.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。(3分)乡村的孩子平常散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？运用比方、反问的修辞手法，生动形象地写出并强调乡村孩子们的逍遥自由。17．选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？(2分)这是从侧面描写小学班主任的女儿优雅珍贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教化”方法的成功，表现老师有远见、教化有方。18．选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分)每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时沉醉、享受的神情，表现老师对诗歌的酷爱。19．选文的标题有什么含义？(3分)几位老师用独特的教化方法，帮助“我”成长，带给“我”深远影响，表达了“我”对老师们的感谢、赞美、敬佩之情。(四)笼子里的花(11分)①遇见那只笼子的时候，正是春末，在我们小兴安岭深处，温煦才刚刚起先。我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，满眼是一片片嫩嫩的绿。那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只漂亮的鸟，然后突然坠落，鸟儿飞向了高空。②然后我看到笼子里的地面上，有一棵小小的植株，纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很猛烈，似乎有笼子的阻挡，它才不至于倒下。笼子不孤独，在失去了一只鸟儿后，又有这样的一株植物自投罗网。植物没有翅膀，没有腿脚，或许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种疼惜和陪伴。③再次去那里的时候，已是半个月后。这一次，我变更了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎沉没于杂草间。笼子里的那棵植物高大粗大了许多，顶部的细干和四周的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来像是它把笼子缠绕围困起来。④可是即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中尽情伸展。它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泄落的阳光。⑤于是我心里便有了一份牵念。总是在不经意间，想起山坡上笼子里那株不知名的植物。再见它时，已是十多天后。夜里一场雨静静地路过，把山色濯洗得清亮无比。踩着一地的微滑与松软，来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发觉那个笼子。⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发觉那个笼子。它比原来高了许多。那棵植物已经更高大粗大，而且枝繁叶茂，像许多只臂膀，把笼子拖离了地面。笼子就像它腰间的一条短裙，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着，身形完全被植物包袱住。枝丫间结了许多细小的花蕾，向着四面八方，自由而奔放。在风行雨过中，植物更加强壮，而笼子却更加破败了。⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在林间斑斑点点的阳光下，花儿虽不特殊明丽，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。笼子照旧可怜地吊在植物的身上，已经松松散散，仿佛是想舍命抓住那一缕芳香。“笼里开花笼外香”，而此刻，花与香都在笼外。笼子破败无比，只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上；一些花儿已经开败，可更多的花儿还在开放的过程中。淡香氤氲，让人几乎忘了笼子的存在。⑧此后，我仿佛放下了一份心事。那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放漂亮与芳香。于是我便不再想起它。生活重复而匆忙，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来，接着在尘世里辗转奔波。⑨再次与那株植物相遇，已是秋日。也是无意间闲逛，就到了旧处。想起春夏里的种种，目光照旧细细抚过熟悉的地方。那株植物照旧存在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影，我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。⑩笼子终会被泥土所化，而种子，明年照旧会破土而出。(选自《意林》，有