2024学年中职生了解急救常识获得快捷救助班会教学设计

2024学年中职生了解急救常识获得快捷救助班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是了解急救常识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了健康知识，了解身体健康的重要性，而急救常识则是保护身体健康的重要手段之一。教材中关于急救常识的章节，列举了常见的急救措施和操作方法，如止血、包扎、骨折处理等。通过学习这些内容，学生能够掌握基本的急救技能，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的健康素养和实际操作能力。通过学习急救常识，学生将能够：

1.理解健康的重要性，认识到急救技能在保护生命安全中的作用。

2.掌握基本的急救知识和技能，如止血、包扎、骨折处理等。

3.能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的急救操作。

4.增强自我保护意识和能力，提高应对突发状况的能力。

这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生形成正确的健康观念，提高实际操作能力，培养终身受益的健康素养。学情分析本节课的教学对象是2024学年的中职生。这些学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲和学习兴趣。在知识方面，他们已经学习了健康知识，对身体健康的重要性有了初步的认识。然而，在急救常识方面，大部分学生还缺乏系统的了解和实际的操作经验。因此，本节课的教学将有助于他们补充和完善相关知识体系。

在能力方面，中职生具有较强的动手能力和实践操作能力。他们在日常学习和生活中积累了丰富的实践经验，能够迅速掌握新的知识和技能。此外，他们具有较强的团队合作精神和沟通能力，能够在学习过程中互相帮助、共同进步。

在素质方面，中职生具备良好的职业道德素养，尊重师长，关爱同学，具有较强的责任感和使命感。他们关心社会热点问题，关注民生，对急救常识的学习有助于他们更好地履行社会责任。

在行为习惯方面，中职生具有较强的自律意识，能够自觉遵守学校规章制度。他们善于观察和思考，能够在实际情境中发现问题、分析问题、解决问题。然而，部分学生可能存在拖延、依赖等不良习惯，对课程学习产生一定影响。

针对学生的特点，本节课的教学应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们能够在实际操作中互相学习、共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能顺利开展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解急救常识，提高他们的学习兴趣。确保多媒体设备正常工作，以便在教学过程中顺利展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保它们能够满足教学需求。在实验过程中，指导学生正确使用器材，注意安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。如果需要进行分组讨论，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行交流和合作。如果需要进行实验操作，设置实验操作台，确保学生能够方便地进行实验操作。同时，确保教室的光线、温度等条件适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救常识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道急救常识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于急救常识的图片或视频片段，让学生初步感受急救常识的魅力或特点。

简短介绍急救常识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救常识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救常识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解急救常识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍急救常识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.急救常识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救常识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的急救常识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救常识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救常识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论急救常识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与急救常识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救常识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救常识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括急救常识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调急救常识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救常识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于急救常识的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.急救常识的定义：急救常识是指人们在遇到突发疾病、伤害或意外事故时，为保护生命安全，采取的紧急救护措施和操作方法。

2.急救常识的重要性：急救常识对于保护生命安全具有重要意义。掌握急救常识，可以在紧急情况下迅速采取正确的救护措施，有效减少伤害，甚至挽救生命。

3.常见的急救措施：止血、包扎、骨折处理、心肺复苏、人工呼吸等。

4.止血方法：直接压迫法、间接压迫法、抬高患肢法等。

5.包扎方法：环形包扎、螺旋包扎、交叉包扎等。

6.骨折处理原则：固定、止血、消肿、镇痛等。

7.心肺复苏（CPR）：包括胸外按压、人工呼吸等步骤。

8.人工呼吸：口对口呼吸、口对鼻呼吸等。

9.急救常识的实际应用：通过案例分析，让学生了解急救常识在实际生活中的应用，如遇到心脏病发作、溺水、中毒等情况时的应对措施。

10.急救常识的发展趋势：介绍急救常识的发展趋势，如新技术、新设备的应用，以及急救常识的普及和推广。

11.急救常识与职业素养：强调急救常识在职业素养中的重要性，如医护人员、救援人员等职业需要具备良好的急救技能。

12.急救常识的法律法规：介绍急救常识相关的法律法规，如《中华人民共和国急救法》等，让学生了解急救常识的法律规定和要求。教学反思在本节课的教学中，我注重将急救常识与学生实际生活紧密结合起来，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生深入了解急救常识的特性和重要性。同时，我也注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，让他们在讨论和实践中学会如何运用急救常识解决实际问题。

在导入新课环节，我通过提问和展示图片或视频的方式引起学生对急救常识的兴趣，并简要介绍了急救常识的基本概念和重要性。这样做的目的是为了激发学生的探索欲望，为接下来的学习打下基础。

在基础知识讲解环节，我详细讲解了急救常识的定义、组成部分和原理。通过使用图表或示意图，帮助学生更好地理解急救常识的结构和功能。

在案例分析环节，我选择了几个典型的急救常识案例进行分析。通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救常识的多样性或复杂性。同时，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救常识解决实际问题。此外，我还组织了小组讨论，让学生分组讨论急救常识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与急救常识相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我总结了各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，包括急救常识的基本概念、组成部分、案例分析等。同时，我强调了急救常识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救常识。我还布置了课后作业，让学生撰写一篇关于急救常识的短文或报告，以巩固学习效果。板书设计1.急救常识的重要性

-保障生命安全

-减少伤害

2.常见急救措施

-止血

-包扎

-骨折处理

-心肺复苏

-人工呼吸

3.止血方法

-直接压迫法

-间接压迫法

-抬高患肢法

4.包扎方法

-环形包扎

-螺旋包扎

-交叉包扎

5.骨折处理原则

-固定

-止血

-消肿

-镇痛

6.心肺复苏（CPR）

-胸外按压

-人工呼吸

7.人工呼吸方法

-口对口呼吸

-口对鼻呼吸

8.急救常识的实际应用

-心脏病发作

-溺水

-中毒

9.急救常识的发展趋势

-新技术应用

-急救常识普及

10.急救常识与职业素养

-医护人员

-救援人员

11.急救常识的法律法规

-急救法

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过清晰的布局和结构，使学生能够一目了然地掌握本节课的主要知识点。板书设计还具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.请举例说明止血方法的两种类型，并简要说明其原理。

3.请简要说明骨折处理的四个原则。

4.请描述心肺复苏（CPR）的步骤，并说明其目的。

5.请举例说明人工呼吸的两种方法，并简要说明其适用场景。

答案：

1.急救常识是指人们在遇到突发疾病、伤害或意外事故时，为保护生命安全，采取的紧急救护措施和操作方法。急救常识的重要性在于，掌握急救常识可以在紧急情况下迅速采取正确的救护措施，有效减少伤害，甚至挽救生命。常见急救措施包括止血、包扎、骨折处理、心肺复苏、人工呼吸等。

2.止血方法的两种类型包括直接压迫法和间接压迫法。直接压迫法是通过直接压迫伤口来阻止血液流出，适用于小面积出血。间接压迫法是通过压迫伤口附近的血管来阻止血液流向伤口，适用于大面积出血。抬高患肢法是通过抬高受伤部位来减少血液流向伤口，适用于四肢出血。

3.骨折处理的四个原则包括固定、止血、消肿和镇痛。固定是指用夹板或石膏固定骨折部位，以防止骨折部位移动。止血是指采取措施停止出血，以减少失血。消肿是指采取措施减轻骨折部位的肿胀，以减轻疼痛和不适。镇痛是指采取措施减轻疼痛，以提高患者的舒适度。

4.心肺复苏（CPR）的步骤包括胸外按压和人工呼吸。胸外按压是通过按压胸部来模拟心脏