Module7My past lifeUnit3 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module7MypastlifeUnit3教案2023-2024学年外研版七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：英语Module7MyPastLifeUnit3教学

2.教学年级和班级：外研版七年级英语下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过本课的学习，运用一般过去时描述自己的过去生活。

（3）学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。

二、教学内容

1.单词：classmate,trip,museum,beach,hole,climbed,swam,wrote,letter

2.短语：playtheguitar,visitthegrandparents,gotoamovie

3.重点句型：

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Ihadagreattime.Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.

（3）Didyoudoanythinginteresting?

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）让学生自由交谈，询问他们上周末做了什么。

（2）老师分享自己上周末的活动，引发学生兴趣。

2.新课导入（10分钟）

（1）老师展示本课的图片，引导学生说出单词和短语。

（2）讲解一般过去时的用法，让学生理解并练习句子。

3.课堂活动（15分钟）

（1）学生分小组，用一般过去时描述自己上周末的活动。

（2）每组选一名代表进行分享，其他组学生进行评价和反馈。

4.口语练习（10分钟）

（1）学生模拟情景，用一般过去时进行对话。

（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.总结与作业（5分钟）

（1）老师对本节课的内容进行总结。

（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文，描述自己的过去生活。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

2.口语表达：评估学生在口语练习中的发音、语法和流利程度。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识的掌握程度。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时描述自己的过去生活，使学生了解不同文化背景下人们的生活方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组合作和口语练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的习惯，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的模块中已经学习了简单的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。他们还掌握了一些日常交流的词汇和短语，能够进行简单的口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对英语学习保持积极的态度，尤其是对口语交流和听力理解方面表现出较高的兴趣。大部分学生具备一定的英语基础，能够在小组合作中积极参与并完成任务。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般过去时态时可能会遇到一些困难，因为这是一个新的时态，需要理解和掌握其用法。另外，描述过去发生的具体事件时，学生可能会遇到词汇选择和句子结构的挑战。此外，一些学生在口语表达时可能会感到紧张或不自信，需要鼓励和支持来提高他们的口语能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生词表、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学材料。

3.信息化资源：英语Module7MyPastLifeUnit3的电子教材、在线学习资源、英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、写作练习、互动游戏。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7MyPastLifeUnit3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾描述过自己的过去生活？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述过去生活的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

2.1理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去某个时间点发生的动作或状态。它帮助我们表达过去的经历和回忆。

2.2案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般过去时描述自己的过去生活，以及它如何帮助我们与他人分享自己的经历。

2.3重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去生活相关的实际问题。

3.2实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用一般过去时描述自己的过去生活。

3.3成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1讨论主题：学生将围绕“如何运用一般过去时描述自己的过去生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

4.2引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

4.3成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了Module7MyPastLifeUnit3的内容，了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对一般过去时的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语阅读提高》系列书籍：这是一套专门为初中生设计的英语阅读提高书籍，包含了各种不同类型的文章，可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

《英语口语实践》教材：这本教材提供了丰富的口语练习素材，包括日常对话、场景模拟等，可以帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。

《英语写作指导》书籍：这本书籍系统地介绍了英语写作的技巧和方法，提供了多种不同类型的写作练习，可以帮助学生提高写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

针对本节课所学习的一般过去时，学生可以在家中自主学习其他相关时态的用法，如现在完成时、将来时等，并通过网络资源或参考书籍来加深理解。

学生可以尝试阅读一些英语小说或故事书，注意观察作者如何运用过去时来描述故事中的事件，从而提高对过去时的实际运用能力。

学生可以利用课后时间与同学或朋友进行英语口语交流，尝试运用所学的一般过去时进行对话，提高口语实际应用能力。

学生可以在家中尝试做一些与英语学习相关的实践活动，如制作英语手抄报、编写英语小故事等，以提高综合运用所学知识的能力。

学生可以参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他热爱英语的同学一起交流学习，共同提高英语水平。

学生可以尝试观看一些英文电影或电视剧，注意观察其中的对话和场景，学习地道的英语表达方式，提高英语听力水平。七、重点题型整理

1.填空题：

（1）I_______(write)alettertomyfriendlastweek.

答案：wrote

（2）They_______(go)tothebeachforapicnic.

答案：went

2.选择题：

（1）Whatdidyoudoyesterday?

a)Playedtheguitar

b)Visitedthegrandparents

c)Wenttoamovie

d)Alloftheabove

答案：d)Alloftheabove

3.匹配题：

（1）Activity:Studentsaregivenalistofpastactionsandalistofpeople.Theyhavetomatchtheactionswiththecorrectperson.

-Playedtheguitar:John

-Visitedthegrandparents:Sarah

-Wenttoamovie:Emily

-Tookatrip:David

答案：John-Playedtheguitar,Sarah-Visitedthegrandparents,Emily-Wenttoamovie,David-Tookatrip

4.改写题：

（1）Ihadagreattimelastweekend.Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.

改写为一般过去时：

答案：Ihadagreattimelastweekend.Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.

5.问答题：

（1）Describewhatyoudidlastweekend.

答案：Lastweekend,Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.Wehadagreattimetogether.

6.角色扮演题：

（1）A:Hi,B.Howwasyourweekend?

B:Hi,A.Itwasgreat.Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun.Didyoudoanythingelse?

B:Yes,Ialsowrotealettertomyfriend.

答案：A:Hi,B.Howwasyourweekend?

B:Hi,A.Itwasgreat.Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun.Didyoudoanythingelse?

B:Yes,Ialsowrotealettertomyfriend.

7.写作题：

（1）Writeashortparagraphdescribingwhatyoudidlastweekend.

答案：Lastweekend,Ihadawonderfultime.Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.Wehadagreattimetogether.Ialsowrotealettertomyfriend.Itwasabusybutfulfillingweekend.八、内容逻辑关系

1.一般过去时：

①定义：一般过去时用来描述过去某个时间点发生的动作或状态。

②构成：动词的过去式。

③用法：常与过去时间状语连用，如yesterday,lastweek,in1990等。

④标志性词汇：ago,then,justnow等。

2.描述过去生活的常用句型：

①询问过去生活：Whatdidyoudolastweekend?

②描述过去生活：Iplayedtheguitarandvisitedmygrandparents.

③询问有趣的事情：Didyoudoanythinginteresting?

3.动词过去式的变化规则：

①规则动词：一般在动词原形后加-ed，如play-played,write-wrote。

②不规则动词：需要单独记忆，如go-went,be-was/were。

③动词过去式的变化规律：通过举例和练习帮助学生掌握。

4.动词过去式的实际应用：

①描述过去发生的事件：通过例句和角色扮演练习，让学生能够运用一般过去时描述自己的过去生活。

②写作练习：通过写作练习，让