人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4 葬礼进行曲

人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4葬礼进行曲课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐下册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解葬礼进行曲的特点，感受其在音乐表现方面的独特性。

2.通过学习葬礼进行曲，培养学生对音乐的欣赏能力和审美素养。

3.引导学生体会音乐与情感、氛围之间的关系，提高他们的音乐素养。

三、教学内容

1.葬礼进行曲的背景介绍：介绍葬礼进行曲的起源、发展及其在音乐史上的地位。

2.葬礼进行曲的特点分析：从节奏、旋律、和声等方面分析葬礼进行曲的特点。

3.葬礼进行曲的欣赏与实践：播放葬礼进行曲的音频，让学生感受其音乐魅力，并引导学生进行模仿演奏。

4.葬礼进行曲的情感体验：通过讨论、分享等方式，让学生体会葬礼进行曲所表达的情感，培养他们的情感素养。

四、教学过程

1.导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前所学的内容，引出本节课的主题——葬礼进行曲。

2.讲解与分析：详细讲解葬礼进行曲的背景、特点，引导学生从多个角度分析其音乐表现。

3.欣赏与实践：播放葬礼进行曲的音频，让学生感受其音乐魅力，并引导学生进行模仿演奏。

4.情感体验：通过讨论、分享等方式，让学生体会葬礼进行曲所表达的情感，培养他们的情感素养。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生课后进行练习和思考。

五、教学评价

1.学生对葬礼进行曲背景的了解程度。

2.学生对葬礼进行曲特点的分析能力。

3.学生对葬礼进行曲的欣赏与实践表现。

4.学生对葬礼进行曲情感体验的分享与表达能力。二、核心素养目标分析本节课以人音版七年级音乐下册中的《葬礼进行曲》为例，通过学习，旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。具体目标如下：

1.音乐感知与表现：通过学习葬礼进行曲，学生能够感知音乐中节奏、旋律、和声等元素的特点，并能通过模仿演奏等方式表现出来。

2.音乐理解与欣赏：通过分析葬礼进行曲的背景、特点，学生能够理解音乐与情感、氛围之间的关系，提高他们对音乐的欣赏能力。

3.音乐表达与交流：通过讨论、分享等方式，学生能够表达自己对葬礼进行曲的理解和感受，与他人进行音乐交流。

4.音乐创造与实践：在欣赏与实践环节，学生能够发挥自己的创造力，尝试创作简单的葬礼进行曲片段，提高音乐实践能力。

5.音乐文化认知：通过学习葬礼进行曲，学生能够了解音乐在历史、文化中的地位和作用，培养他们的音乐文化认知。

6.音乐情感态度与价值观：通过感受葬礼进行曲所表达的情感，学生能够培养对音乐的热爱，树立正确的音乐价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。

-学生对音乐作品的欣赏和分析有一定的基础。

-学生可能已经接触过一些葬礼进行曲的例子，对葬礼进行曲有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐作品的学习感兴趣，尤其是具有特殊情感表达的音乐。

-学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力较强，能够通过音乐感受到情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过模仿演奏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对葬礼进行曲的背景和文化意义不够了解，需要教师的引导和讲解。

-学生可能在分析音乐特点和情感表达方面遇到困难，需要教师的指导和示范。

-学生可能在模仿演奏和创作葬礼进行曲时遇到技术上的挑战，需要教师的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版七年级音乐下册，以及与葬礼进行曲相关的音乐资料和图片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括葬礼进行曲的音频资料，以及与葬礼进行曲相关的音乐家、历史背景等图片和图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及简单的音乐模仿演奏，需要准备一些基本的音乐演奏器材，如钢琴、小提琴等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，方便学生分组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行音乐模仿演奏。

5.教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐编辑软件、音乐播放软件等，方便学生进行音乐分析和创作。

6.网络资源：利用互联网资源，收集与葬礼进行曲相关的音乐作品、音乐家介绍、历史背景等资料，丰富教学内容。

7.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响设备、电脑等。

8.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如避免使用尖锐物品、确保电器设备的安全使用等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《葬礼进行曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《葬礼进行曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《葬礼进行曲》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《葬礼进行曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《葬礼进行曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《葬礼进行曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《葬礼进行曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《葬礼进行曲》的特点、背景和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出《葬礼进行曲》的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《葬礼进行曲》的特点和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《葬礼进行曲》的演奏，提高实践能力。

在《葬礼进行曲》新课呈现结束后，对《葬礼进行曲》的特点和情感表达进行梳理和总结。

强调《葬礼进行曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《葬礼进行曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《葬礼进行曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《葬礼进行曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《葬礼进行曲》，引导学生思考音乐与情感、文化的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《葬礼进行曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《葬礼进行曲》内容，强调其重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《葬礼进行曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.葬礼进行曲的定义和特点

-葬礼进行曲是一种用于葬礼或纪念仪式的音乐形式，具有庄严、肃穆的特点。

-葬礼进行曲通常采用缓慢的节奏、深沉的旋律和和声，以及使用低音乐器，如大提琴、低音提琴等，来营造哀悼和沉思的氛围。

-葬礼进行曲的音乐风格可能因地区、文化和历史时期而异，但通常都表现出对逝者的尊重和悼念。

2.葬礼进行曲的背景和起源

-葬礼进行曲的起源可以追溯到古代，当时音乐被用作宗教仪式和庆祝活动的一部分。

-中世纪时期，葬礼进行曲开始在西方社会中流行，成为葬礼和纪念仪式的重要组成部分。

-18世纪和19世纪，许多著名的作曲家如巴赫、海顿、莫扎特等都创作过葬礼进行曲，使得这种音乐形式更加普及和丰富。

3.葬礼进行曲的情感表达和氛围营造

-葬礼进行曲通过音乐传达对逝者的敬意和悼念之情，通常表现出悲伤、沉思和宁静的情感。

-葬礼进行曲的音乐元素，如缓慢的节奏、深沉的旋律和和声，以及使用低音乐器，有助于营造一种庄严肃穆的氛围，使参加葬礼的人感受到对逝者的尊重和悼念。

4.葬礼进行曲的代表作品

-巴赫的《约翰·塞巴斯蒂安·巴赫葬礼进行曲》是葬礼进行曲中的经典之作，以其庄严、深沉的旋律和和声著称。

-莫扎特的《安魂曲》是一部著名的葬礼音乐作品，其中包含了几首葬礼进行曲，以其深情的旋律和和声表达了哀悼之情。

-海顿的《葬礼进行曲》以其庄严肃穆的音乐风格，展现了葬礼进行曲的典型特点。

5.葬礼进行曲在音乐史上的地位和影响

-葬礼进行曲在音乐史上具有重要地位，许多著名的作曲家都创作过这种音乐形式。

-葬礼进行曲不仅用于葬礼和纪念仪式，也常被用于电影、电视剧和舞台剧中，以增强情感氛围和表现力。

-葬礼进行曲对后世音乐创作产生了深远的影响，许多现代作曲家在创作中借鉴了葬礼进行曲的元素和风格。

6.葬礼进行曲的演奏技巧和练习方法

-学习葬礼进行曲需要掌握一定的演奏技巧，如控制音量和音色、掌握节奏和速度、运用表情和情感表达等。

-可以通过模仿演奏、分析音乐特点、参与合奏和独奏练习等方式，提高对葬礼进行曲的理解和演奏能力。

-练习葬礼进行曲时，需要注意音乐细节的处理，如旋律的流畅性、和声的协调性以及节奏的准确性。

7.葬礼进行曲的文化意义和社会价值

-葬礼进行曲不仅是一种音乐形式，更是一种文化表达，它反映了人们对逝者的尊重和悼念之情。

-葬礼进行曲在不同的文化和社会中具有不同的意义和价值，它不仅仅是一种音乐表现，也承载着人们对生命的思考和感悟。

-通过学习葬礼进行曲，可以增进对不同文化和社会的理解和尊重，提高自己的文化素养和审美能力。七、课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：

-《西方音乐史》（作者：保罗·亨利·朗）

-《葬礼进行曲：音乐与悲伤的故事》（作者：马克·艾文）

-《音乐与情感：探索音乐与人类情感之间的联系》（作者：丹尼尔·列维廷）

-视频资源：

-巴赫的《约翰·塞巴斯蒂安·巴赫葬礼进行曲》演奏视频

-莫扎特的《安魂曲》葬礼进行曲部分演奏视频

-海顿的《葬礼进行曲》演奏视频

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，加深对葬礼进行曲的理解和认识。

-学生可以观看上述推荐的视频资源，欣赏和分析葬礼进行曲的演奏，提高音乐欣赏能力。

-学生可以尝试自己演奏或创作葬礼进行曲，通过实践加深对葬礼进行曲的理解和掌握。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和体会，互相学习和提高。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供演奏技巧的建议等。八、板书设计①葬礼进行曲的定义和特点

-定义：用于葬礼或纪念仪式的音乐形式

-特点：庄严、肃穆、缓慢节奏、深沉旋律和和声、使用低音乐器

②葬礼进行曲的背景和起源

-背景：古代宗教仪式、中世纪流行、18世纪和19世纪作曲家创作

-起源：古代音乐形式，中世纪开始流行

③葬礼进行曲的情感表达和氛围营造

-情感表达：悲伤、沉思、宁静

-氛围营造：庄严肃穆

④葬礼进行曲的代表作品

-巴赫：《约翰·塞巴斯蒂安·巴赫葬礼进行曲》

-莫扎特：《安魂曲》中的葬礼进行曲

-海顿：《葬礼进行曲》

⑤葬礼进行曲在音乐史上的地位和影响

-地位：音乐史上的重要形式，许多作曲家创作

-影响：对后世音乐创作的影响，现代作曲家借鉴

⑥葬礼进行曲的演奏技巧和练习方法

-技巧：控制音量和音色、掌握节奏和速度、运用表情和情感表达

-练习方法：模仿演奏、分析音乐特点、参与合奏和独奏练习

⑦葬礼进行曲的文化意义和社会价值

-文化意义：反映对逝者的尊重和悼念，不同文化和社会的意义

-社会价值：提高文化素养和审美能力，增进对不同文化和社会的理解和尊重

⑧艺术性和趣味性

-艺术性：设计具有艺术性的板书，如使用颜色、图案等

-趣味性：设计具有趣味性的板书，如使用幽默、生动的词语等课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调葬礼进行曲的定义和特点，包括其庄严、肃穆、缓慢节奏、深沉旋律和和声以及使用低音乐器的特点。

2.强调葬礼进行曲的背景和起源，包括其在古代宗教仪式、中世纪流行以及18世纪和19世纪作曲家创作中的地位。

3.强调葬礼进行曲的情感表达和氛围营造，包括其悲伤、沉思、宁静的情感表达和庄严肃穆的氛围营造。

4.回顾本节课学习的葬礼进行曲的代表作品，包括巴赫的《约翰·塞巴斯蒂安·巴赫葬礼进行曲》、莫扎特的《安魂曲》中的葬礼进行曲以及海顿的《葬礼进行曲》。

5.强调葬礼进行曲在音乐史上的地位和影响，包括其对后世音乐创作的影响和现代作曲家对其的借鉴。

6.强调葬