2020高考备考秘笈

2020高考备考秘笈文章润色改写如下：---2020高考备考秘笈2014高考备考秘笈：精准练习提升解题效率在备考过程中，我们普遍认识到通过解题来提升解题速度的重要性，但往往缺乏有效的规划。无论是为了冲刺高分还是提升解题速度，我们都应该以简单题和中等题为训练重点。高考中的解题速度是考生们普遍关注的问题，考场上有许多题目因为时间不足而未能完整解答，导致分数大量流失。例如，有些题目因为时间紧迫而未能充分思考，或者只是匆匆一瞥便草率作答，这些都是解题速度不足所导致的后果。此外，一旦考生意识到时间紧迫，紧张情绪会急剧上升，严重影响整个考试的表现。那么，如何在考场上做到快速且准确地解题，成为考生迫切需要掌握的技能。然而，许多学生发现，一旦加快解题速度，准确率就会下降；而当准确率提高时，时间又往往不够用。尽管许多学生通过大量练习来解决这个问题，但效果往往不尽人意。我们应该如何应对这一挑战呢？解题速度慢的主要原因：1.对题目不够熟练导致对题目不熟练的原因主要包括：对知识点掌握不牢固、解题思路不清晰（思维不熟练）、分析能力不足。2.能力不足包括计算能力不足、书写速度慢、阅读速度慢、信息接收能力弱（即不理解题目表述的含义）。3.性格因素马虎、粗心往往源于急躁的性格。许多学生在读题时快速浏览而不理解题目内容，或者还未完全读懂题目就急于作答，导致反复回头浪费时间，甚至直接答错。4.做题习惯有些学生拿到题目就急于动手，不事先进行思考，发现错误后才回头检查。还有的学生遇到不熟悉的题目就犹豫不决，导致不必要的时间浪费。训练方法：1.做题训练虽然大家都知道通过做题来提高解题速度，但往往缺乏有效的规划。在这个阶段，做难题的意义已经不大。应该结合当前的冲刺阶段，同时训练解题速度。建议学生以简单题和中等题为训练重点，并且从客观题开始，逐步过渡到简单、中等难度的解答题，最后再尝试所谓的“最后一题”。在填空题的训练上，应减少死记硬算，增加思考的比重。处理填空题时，应将思维和技巧放在首位，充分利用填空题的特点，多比较少计算，多动脑少“动手”。例如，通过代入特殊值（特殊的点、图形、数量关系等），多使用直接法（直接理解），少进行从头到尾的死算。填空题只需填写结果，不需要写出解题过程，因此应始终遵循“少算少错，多算多错”的原则，加大理解分析判断等比较做题的比重，这样不仅可以提高做题的准确率，也能大幅缩短考试时间，既达到短期内提升成绩的目的，也达到提高解题速度的目的。对于中等题和简单题，应总结解题过程中的思维和解答步骤。你会发现，即使是不同的题型，在解题思路上也有许多相似之处。将这些相似点总结出来，你会发现它们可以应用到各种题型中。例如，在物理题中，几乎都是按照题目描述的步骤罗列表达式，然后联立求解得出结论。在数学题中，除了排列组合题外，其他题只要能正确地用式子或未知数表达出题意，通过补充题目和所求答案之间的差距，或寻找问题成立的前提条件（正向推导和逆向推导），都能够解题成功。2.做题训练应注意的问题-题量要大且持续时间要长：这里指的是每次训练时的题量要足够，连续做题的时间要长，不能浅尝辄止。在训练和选题过程中，最好选择同科同类的题目。-掐时间：每道题或每套题都要设定时间限制，刚开始做题时可以放慢速度，多训练解题思维。当你总结完解题思维后，要尽量缩短做题时间。在做模拟卷时，至少要比规定时间缩短10～30%（如果最后一道大题不会做，可以留出相应的时间）。当你能够稳定在这个时间段内答题时，基本上就没有太大问题了。3.能力的训练方法针对计算、书写慢、阅读有问题的学生。计算能力不足往往是由于逻辑推导能力不足所致，这一点在短时间内只能通过大量的计算推导来提高。在训练时，应多思考式子之间的转换与关联，多观察相同或不同的字母所代表的含义及转换关系。至于书写速度慢，首先要弄清楚自己为什么写得慢，然后逐步加快书写速度。阅读慢或记不住的学生，平时应多朗读，多读一些适中篇幅的文章或题目，逐渐增加阅读量。4.性格平时训练时应逐字逐句地阅读题目（或默读），在做题时强迫自己规范好草稿。不要东一块、西一块地乱写，将草稿当作作业来写。如果好动的学生平时做题时可以强迫自己不断坚持做下去，短期内养成“稳当”的特点即可。5.通过做题来养成正确的考试习惯刚开始训练时，做题时应遵循一看二想三动四回顾的步骤。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习惯了这些步骤后，就能快速答题了。切忌在没有形成相对固定的解题思维之前，一拿到题就急于动手。当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的解题思维时，才能一拿到题，就开始动手。高考不仅考察你对知识的掌握程度，还考察做题的速度。许多学生在高考时因为时间不够，丢掉了平时能做出来的中等难度题，导致考砸，这些教训值得大家深思。因此，建议大家多花时间在中等以下难度的题上。做难题并非做得越多越好，应根据自己的能力适量地做。这是因为对大多数学生来说，做难题容易感到头疼，产生厌烦情绪；同时，做难题过多会耗费大量时间；此外，大多数难题是由中等难度题组成，基础题做熟练后，再来做难题会相对容易。高考中的难题绝大部分属于表面复杂的类型，它们往往给出较多的条件，仔细分析条件的特点通常都能找到解题的突破口。做难题的关键在于平时的总结，自己总结一些小经验、小结论并牢记，对于提高能力非常有用，有余力的学生不妨尝试。时间分配：将80%的时间和精力用于80%的内容在复习备考阶段，不少学生的复习重点常会放在那20%甚至是10%的那部分内容上。曾经听说有一所学校的高三月考内容是将历年来错误率最高的题目集中起来让学生做，结果成绩可想而知，学生的信心受到打击。其实这类错误率最高的题目大多属于10%的题目，如果过分关注这部分内容，无疑是长考试威风，灭自己的志气，对复习策略也不利。找准位置：80%的内容适合80%的学生高考还涉及到填报志愿的问题，是否有机会冲刺，跳起来摘取那高高挂起的苹果；是否有必要去攻克那20%和10%的难题？因此，弄清楚自己在所有考生中的相对位置也很重要。首先要考虑自己所在的学校属于什么性质，市重点、区重点还是普通高中，学校在全市或全区的排名位置，然后再考虑自己在学校的位置，两者结合考虑，大致可以推断出自己在全体考生中的位置是否在70%左右，还是优秀的20%，或是出类拔萃的10%，然后就可以安排自己的复习策略，主攻哪一部分的内容。在复习时，如果能很好地管理好那80%的内容，再挑战一下20%的那部分，对于学习成绩中等的同学来说，在高考最后复习阶段，一定要舍得放弃难题。之前的模拟考试有些卷子整体难度大，有利于提高水平；但对于高难度的题，一般采取搁置态度。以基础和中等难度的题为主，保证做题的准确、速度，在这个基础上适当再做些难题以应对考试之万一。不同层次的学生应根据自己的情况确定高考目标高考是一种区分型的考试，不可能指望所有同学都考得非常好，因此要结合自己一贯的情况为自己定出一个明确的目标：一是总分要达到多少；二是具体到各科又要达到多少分。一定要实事求是地估计自己的能力，切忌好高骛远，然后结合高考“3：5：2”的难度分布确定自己的主攻方向。对于基础好的同学，不用过多地纠缠于简单题，而应把主要精力放在中等难度题和难题上；对基础不是很好的同学，应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题；对基础不好的同学，也许连中等题都感到一定困难，那就应该从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，大胆地放弃难题。所谓“放弃”，就是平时基本不做难题，考试时也不过多纠缠于难题，能做多少算多少，一旦做不出就马上“撤退”。之所以建议基础不好的同学这么做，是基于以下几点：首先，高考中的难题只占约30分，基础题有120分之多，好好把握这120分，争取提高做题的成功率，若各科都考到110分以上，高考成功就有了相当的把握。其次，高考不仅考解题能力，还考解题速度，题量相当大，以至于大多数同学来不及做完考卷，这时如果过多地纠缠于难题，浪费了宝贵的时间，该做出的题没了时间，就太不合算了。很多同学总是这也丢不了，那也放不下，结果必然是双重地浪费时间——复习时间和考试时间，所以请同学们认真考虑，相信你能作出明智的选择。第三，适当留出检查时间，提高正确率。不管何种程度的同学都容易忽视这个相当重要的问题：高考的时间非常紧张，极少有人能留出足够的时间作全面检查，因此，在提高做题速度的同时必须在平时就注意提高做题的正确率，尽可能在考试时做第一遍难度小的题时就做圆满，不寄希望于再检验，然后，尽可能地留出十分钟左右时间检查有希望的得分题，因为这最后十分钟也许你做不出的难题已经希望不大了，所以有必要引起特别注意。高考绝不是仅凭一些“规律”便可取胜的，还需要大家用艰苦的劳动去圆自己理想的梦。每个人在学习条件、层次、兴趣、目的及生活习惯诸方面都各有差异，所以希望大家能够借鉴我们提供的经验，结合自己的情况付出努力，向自己心中的理想迈进！“预习、听讲、复习、作业、考试、总结”是学习和备考的六个基本环节。尽管这六个环节是老掉牙的东西，但是，它是最适用的方法。而且，这些环节中无论离开哪个环节都是对自己不利的。(1)预习：高三的复习备考阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，可能会在速度上、思路上都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的如过眼云烟，收效甚微。所以，要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。(2)听讲：到了高三复习阶段，有部分学生认为大部分知识是过去老师讲过的，不必再跟着老师复习了。其实各科老师都是只专门研究自己所教的科目，对自己所教的科目怎样考?考些什么?都是比较清楚，老师在讲课之前还要精心的备课，认真组织复习的内容，制定教学方法等，而且，复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升、挖掘其中所蕴藏的高考信息，所以一定要注意听好课。(3)复习：复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识的记忆，主要看怎样复习，如果不及时复习，许多知识是很难记住的。像许多人文地理知识是一看就懂，一过就忘，更要及时复习，不该等到全部遗忘后再复习，因为等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，而学习新知识所用的时间，比复习旧知识所用的时间多得多，所以，要及时复习。(4)作业(练习、做题)：许多学生基本是哪科老师抓的紧就做哪科作业，尤其地理作业更是最容易被遗忘的角落。其实，通过作业可以检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论去分析、解决实际问题的能力。作业时一定要训练自己一看到题目，就能尽快搜索自己头脑中的知识库，找出本题是应用课本中的哪部分知识，答题时要用到课本中的那些要知识点，同时也要注意除课本上讲过的知识点外，还应该根据题目要求增加那些方面的内容，这样就能够较好的进行课本知识的迁移。(5)考试：高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要