8 小书包（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

8小书包（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的第8课《小书包》。本节课主要介绍了书包的组成部分和用途，并通过观察和描述书包，培养学生对日常事物的观察力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了基本的汉字，如“书”、“包”、“笔”等，能够认读和书写这些汉字。

2.学生已经具备了一定的观察力和表达能力，能够观察和描述身边的事物。

3.学生已经了解了书包是学习用品的一部分，但可能对书包的组成部分和用途不太清楚。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，既巩固了学生已学的汉字，又通过观察和描述书包，培养学生的观察力和表达能力。同时，本节课的教学内容也与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解和使用书包。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解四个方面。

1.语言运用：通过观察和描述书包，学生能够运用已学的汉字进行表达，提高语言运用能力。

2.思维发展：通过观察书包的组成部分和用途，学生能够发展观察力和思维能力，提高分析问题的能力。

3.审美鉴赏：通过欣赏书包的美丽图案，学生能够培养审美鉴赏能力，提高对美的认识和感受。

4.文化理解：通过了解书包的文化背景，学生能够加深对学习用品的理解，提高文化理解能力。

本节课的核心素养目标与学生的语文学习紧密相关，旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解四个方面的能力，帮助学生更好地理解和运用语文知识。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

1.重点：书包的组成部分和用途。

-解决方案：通过实物展示和图片展示，帮助学生直观地了解书包的组成部分和用途。

2.难点：用已学的汉字描述书包。

-解决方案：通过小组合作和角色扮演，鼓励学生用已学的汉字进行描述，提高语言运用能力。

3.重点：培养学生的观察力和表达能力。

-解决方案：通过观察活动和描述活动，引导学生观察书包，并用语言表达自己的看法，提高观察力和表达能力。

4.难点：理解书包的文化背景。

-解决方案：通过讲解和讨论，帮助学生理解书包的文化意义，提高文化理解能力。

本节课的重点难点及解决办法针对性强，旨在帮助学生理解和掌握本节课的主要内容，提高学生的语文学科核心素养。四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，需要做好以下教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是统编版语文一年级上册的第8课《小书包》。教材中提供了书包的图片和文字描述，帮助学生理解和掌握书包的组成部分和用途。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括书包的实物图片、不同类型的书包图片、书包的制造过程视频等。通过这些资源，学生可以更直观地了解书包的各个方面，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生观察和描述书包，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组分配一张书包的图片或实物，鼓励学生进行观察和描述。同时，可以在教室的墙上贴上书包的图片，让学生在描述书包的同时，能够看到书包的具体样子。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，用于展示和解释书包的组成部分和用途。

6.学习用品：准备书包、文具、课本等学习用品，用于展示书包的用途和书包内的物品。

7.评价工具：准备评价表和评分标准，用于评价学生的观察力、表达力和文化理解能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字和词语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出书包的组成部分和用途这两个重点，强调用已学的汉字描述书包这个难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕书包的组成部分和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验描述书包的技能的应用，提高实践能力。

在课新课呈现结束后，对书包的组成部分和用途进行梳理和总结。

强调书包的组成部分和用途这两个重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对书包的组成部分和用途这两个知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决书包的组成部分和用途这两个问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与书包内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注书包的设计和功能，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合书包内容，引导学生思考书包与学习的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习书包的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的书包的组成部分和用途这两个内容，强调书包的组成部分和用途这两个重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的书包的组成部分和用途这两个内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握书包的组成部分和用途，能够用已学的汉字进行描述，提高语言运用能力。

2.观察能力：通过观察书包的图片和实物，学生能够提高观察能力，能够发现书包的细节和特点。

3.表达能力：学生能够用语言描述书包的组成部分和用途，提高表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

4.合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高合作能力，能够与他人合作完成任务，共同解决问题。

5.实践能力：通过实践活动和实验，学生能够提高实践能力，能够将所学知识应用于实际中，解决实际问题。

6.思维能力：通过分析书包的组成部分和用途，学生能够提高思维能力，能够进行逻辑思考，分析问题，提出解决方案。

7.文化理解：通过了解书包的文化背景，学生能够提高文化理解能力，能够理解书包的文化意义和文化价值。

8.审美鉴赏：通过欣赏书包的美丽图案，学生能够提高审美鉴赏能力，能够欣赏和评价书包的美观和设计。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够提高学习兴趣，对书包的学习内容产生兴趣，积极参与学习活动。

10.学习动力：通过本节课的学习，学生能够提高学习动力，对书包的学习内容产生好奇心，积极寻求知识和学习机会。七、教学反思与改进

在本次教学中，我通过设计反思活动，评估教学效果，并识别出需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：在教学过程中，我发现学生在理解书包的组成部分和用途方面存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，增加对书包各个组成部分的详细解释，并引入更多的实例，帮助学生更好地理解和掌握书包的用途。

2.教学方法的多样性：在本次教学中，我主要采用了讲解和互动探究的教学方法。然而，我发现学生在参与互动探究时，有时会显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学资源的丰富性：在本次教学中，我使用了教材和多媒体资源，帮助学生更好地理解书包的组成部分和用途。然而，我发现这些资源还不足以满足所有学生的学习需求。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在未来的教学中，增加更多的阅读材料和网络资源，让学生有更多的选择，满足他们的不同学习需求。

4.教学评价的全面性：在本次教学中，我通过随堂练习和小组讨论，评估了学生的学习效果。然而，我发现这些评价方式还不够全面，无法全面反映学生的学习情况。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，增加更多的评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况等，以便更全面地了解学生的学习情况。八、内容逻辑关系

①本节课的主要知识点是书包的组成部分和用途。

-书包的组成部分包括书包的正面、侧面、背面等。

-书包的用途是用来装载学习用品，如课本、文具等。

②本节课的关键词有“书包”、“组成部分”、“用途”。

-“书包”指的是用来装载学习用品的袋子。

-“组成部分”指的是书包的各个部分，如正面、侧面、背面等。

-“用途”指的是书包的作用，即用来装载学习用品。

③本节课的句型有“书包有XX部分，用来装载XX物品。”

-例如：“书包有正面和侧面，用来装载课本和文具。”

-又如：“书包有背面，用来装载书包的重量。”

板书设计：

-在黑板上，首先列出本节课的主要知识点：“书包的组成部分和用途”。

-接着，列出关键词：“书包”、“组成部分”、“用途”。

-然后，列出句型：“书包有XX部分，用来装载XX物品。”

-最后，用图示或图片展示书包的各个组成部分，帮助学生理解和记忆。九、课后作业

1.请用已学的汉字描述一下书包的组成部分，并写出每个部分的作用。

答案：书包的组成部分包括正面、侧面、背面等。正面用来装载课本和文具，侧面用来装载水杯和饭盒，背面用来装载书包的重量。

2.请用已学的汉字描述一下书包的用途，并写出书包在学习和生活中的重要性。

答案：书包的用途是用来装载学习用品，如课本、文具等。书包在学习和生活中非常重要，可以帮助学生更好地组织和整理学习用品，提高学习效率。

3.请用已学的汉字描述一下书包的设计，并说出书包设计的美观性和实用性。

答案：书包的设计包括书包的形状、颜色、图案等。书包设计的美观性和实用性都非常重要，美观的设计可以吸引学生的注意力和兴趣，实用的设计可以满足学生的学习和生活的需求。

4.请用已学的汉字描述一下书包的使用，并说明如何正确使用书包来保护脊柱和肩膀。

答案：书包的使用包括书包的装载、背负等。正确使用书包的方法是：将书包的重量均匀分布在肩膀上，避免单侧背负；书包的底部