小学生的友善守护

小学生的友善守护课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，四年级下册第二单元“我们的价值观”中的第5课“友善的守护”。本节课的主要内容包括：

1.理解友善的概念，认识到友善是人际交往中的一种重要品质。

2.学会用友善的态度对待他人，体现在日常生活的小事中。

3.培养学生的同理心，懂得尊重和理解他人。

4.引导学生在生活中实践友善，形成良好的行为习惯。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生形成友善的价值观念，增强与他人和谐相处的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的道德与法治素养，通过学习友善的概念和实践，帮助学生形成良好的价值观和行为习惯。具体目标如下：

1.友善意识：学生能够理解友善的重要性，认识友善是人际交往中的一种基本品质，从而在日常生活中能够自觉地以友善的态度对待他人。

2.同理心培养：通过教学，学生能够学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养同理心，懂得尊重和理解他人。

3.行为习惯：学生能够在生活中实践友善，将友善融入日常行为中，如帮助他人、礼貌待人等，形成良好的行为习惯。

4.价值观塑造：通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到友善是人类社会和谐相处的重要基础，从而在日常生活中积极践行友善。

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成友善的价值观念，增强与他人和谐相处的能力，为学生的全面发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）友善概念的理解：本节课的核心内容是友善的概念，学生需要理解友善的内涵，认识到友善是人际交往中的一种重要品质。教师需要通过生动的案例、故事等方式，帮助学生理解友善的含义，使其能够在日常生活中自觉地以友善的态度对待他人。

（2）同理心的培养：学生需要学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养同理心。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生体验不同角色的情感，从而培养学生的同理心。

（3）友善行为的实践：学生需要在日常生活中实践友善，将友善融入日常行为中。教师可以布置相关的实践活动，如帮助他人、礼貌待人等，引导学生将友善付诸实践，形成良好的行为习惯。

（4）价值观的塑造：学生需要树立正确的价值观，认识到友善是人类社会和谐相处的重要基础。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生树立友善的价值观，从而在日常生活中积极践行友善。

2.教学难点：

（1）友善概念的理解：对于学生来说，理解抽象的友善概念可能存在一定的困难。教师需要通过具体的案例、故事等方式，帮助学生理解友善的含义，使其能够在日常生活中自觉地以友善的态度对待他人。

（2）同理心的培养：同理心是一种情感体验，学生可能难以理解并培养。教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生体验不同角色的情感，从而培养学生的同理心。

（3）友善行为的实践：学生可能在日常生活中不知道如何实践友善，教师需要布置相关的实践活动，如帮助他人、礼貌待人等，引导学生将友善付诸实践，形成良好的行为习惯。

（4）价值观的塑造：学生可能对友善的价值观理解不够深入，教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生树立友善的价值观，从而在日常生活中积极践行友善。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握友善的概念和实践，培养学生的道德与法治素养。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-教学黑板和白板

-教学挂图或海报

-学生座位表

-教案和教学计划

课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台或校园网

信息化资源：

-与课程相关的电子教材或在线资源

-教学视频或动画

-网络上的案例或故事，用于教学演示

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-课堂提问和回答

-作业和实践活动五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小学生的友善守护》这一章节。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要友善对待他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友善的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善的基本概念。友善是指以善意和关爱对待他人，它是人际交往中的一种重要品质。友善的态度能够帮助我们建立良好的人际关系，促进社会的和谐发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明在学校的走廊上不小心撞到了小红，小明立即向小红道歉并关心地询问她的情况。小红感受到了小明的友善，原谅了他的错误，两人继续保持良好的朋友关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善和同理心这两个重点。对于同理心的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，当我们的朋友遇到困难时，我们要能够站在他们的角度思考问题，体会他们的感受，从而给予恰当的帮助和支持。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相关的实际问题。例如，如何在课堂上与同学友好相处，如何与老师建立良好的师生关系等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友善的基本原理。例如，我们可以模拟一下在公共场所友善对待他人的场景，让大家亲身感受友善的力量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友善在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，如何在与同学发生矛盾时保持友善，如何在与老师交流时表达自己的观点等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友善的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《头脑特工队》、《摔跤吧！爸爸》等，通过电影中的角色和情节，帮助学生更好地理解友善和同理心的概念。

-故事书：《爱心树》、《小王子》等，通过阅读这些故事书，学生可以感受到友善的力量，理解友善的重要性。

-现实案例：搜集一些现实生活中友善待人的例子，如志愿者活动、社区服务等，让学生了解友善在实际生活中的应用。

-网络资源：搜索一些与友善和道德价值观相关的文章、视频等资源，如友善待人的重要性、同理心的培养等。

2.拓展建议：

-观看电影《头脑特工队》，通过电影中的角色和情节，引导学生思考友善和同理心的概念，并讨论在电影中的具体例子。

-阅读故事书《爱心树》或《小王子》，通过书中的故事，让学生感受到友善的力量，并讨论故事中的角色如何展现友善和同理心。

-组织学生参加志愿者活动或社区服务，让学生亲身体验友善的行为，并了解友善在实际生活中的重要性。

-让学生阅读一些关于友善和道德价值观的文章或观看相关视频，让学生进一步了解友善的概念和实践，并鼓励他们在日常生活中积极践行友善。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与友善和道德价值观相关的书籍，如《友善的力量》、《同理心的力量》等，让学生进一步了解友善的概念和实践。

-视频资源：推荐学生观看一些与友善和道德价值观相关的视频，如友善待人的重要性、同理心的培养等，通过视频的形式帮助学生更好地理解友善的意义。

-社会实践活动：鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等社会实践活动，让学生亲身体验友善的行为，并将友善付诸实践。

2.拓展要求：

-学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，了解友善的概念和实践，并思考如何将友善融入自己的日常生活中。

-观看视频资源：学生可以利用课后时间观看推荐的与友善和道德价值观相关的视频，通过视频的学习帮助自己更好地理解友善的意义。

-参与社会实践活动：学生可以积极参与志愿者活动、社区服务等社会实践活动，通过亲身体验友善的行为，将友善付诸实践。

-记录和分享学习心得：学生可以记录自己在阅读、观看视频或参与实践活动后的学习心得和感悟，并愿意与同学或老师分享，共同交流和学习。

教师在课后应关注学生的拓展学习情况，鼓励学生主动参与拓展学习，并提供必要的指导和帮助。同时，教师可以组织课堂讨论或小组分享，让学生展示自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和共同进步。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：学生需要阅读一篇关于友善和道德价值观的文章，并回答相关问题，如文章的主要观点是什么？友善在文章中是如何体现的？等，以巩固对友善概念的理解。

2.写作练习：学生需要写一篇关于友善的短文，描述一个友善的行为，并解释为什么这个行为是友善的，以提高学生的写作能力和表达能力。

3.实践活动：学生需要参与一次志愿者活动或社区服务，并记录自己的体验和感受，以将友善付诸实践并提高学生的实践能力。

作业反馈：

1.阅读理解：教师需要及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如回答不准确、理解不全面等，并给出改进建议，如多读几遍文章、仔细理解每个问题等，以促进学生的阅读理解能力的提高。

2.写作练习：教师需要及时批改学生的写作练习作业，指出存在的问题，如语言表达不清晰、逻辑不严密等，并给出改进建议，如多读几遍文章、仔细理解每个问题等，以促进学生的写作能力的提高。

3.实践活动：教师需要及时了解学生的实践活动情况，指出存在的问题，如参与活动的态度不认真、记录不详细等，并给出改进建议，如认真参与活动、详细记录自己的体验和感受等，以促进学生的实践能力的提高。

教师在批改作业时，应注重学生的学习过程和态度，鼓励学生积极参与学习，并提供必要的支持和帮助。同时，教师应及时给出反馈，指出存在的问题，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。板书设计1.板书标题：友善的力量

2.板书内容：

-友善的概念：友善是指以善意和关爱对待他人。

-友善的重要性：友善有助于建立良好的人际关系，促进社会的和谐发展。

-友善的实践：在日常生活中，我们可以通过帮助他人、礼貌待人等方式实践友善。

-同理心的培养：同理心是指理解他人的感受和需求，通过换位思考来培养同理心。

3.板书布局：

-友善的概念：位于板书的上方，作为本节课的核心概念。

-友善的重要性：位于板书的中部，展示友善的重要性和应用。

-友善的实践：位于板书的下方，强调在日常生活中实践友善的重要性。

-同理心的培养：位于板书的左侧，与友善的实践并列，强调同理心在人际交往中的作用。

4.板书设计风格：

-使用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用艺术性和趣味性的设计，如使用生动形象的插图、颜色搭配等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进-你对友善的概念有清晰的理解吗？如果有困难，请说明。

-你认为自己在日常生活中能够实践友善吗？如果有困难，请说明。

-你认为友善对建立良好的人际关系有帮助吗？请举例说明。

-你认为同理心在人际交往中重要吗？如果有困难，请说明。

学生填写完学习反馈表后，我将收集并分析他们的反馈，以便了解他们在学习和实践友善方面的困惑和问题。通过分析反馈，我将能够识别出教学中的薄弱环节，并制定相应的改进措施。

在制定改进措施时，我计划采取