人音版九下级下册音乐 6.6送别 教案

人音版九下级下册音乐6.6送别教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课主要教学内容为《人音版九下级下册音乐》第六单元第六课《送别》。本节课通过欣赏并学唱《送别》这首歌曲，让学生感受歌曲中蕴含的离别情绪，并了解歌曲的创作背景和艺术特色。

《送别》是李叔同作词作曲的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了离别时的哀愁和不舍。通过学习这首歌曲，学生可以了解到李叔同的生平事迹和音乐成就，同时也能体会到歌曲所传达的情感。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经接触过一些经典歌曲，如《送别》这样的歌曲，可以让学生更好地理解歌曲的情感和艺术特色。

3.学生已经学习了一些音乐欣赏的方法，如分析歌曲的旋律、节奏、和声等，这些方法可以让学生更深入地理解《送别》这首歌曲。

4.学生已经学习了一些音乐表现手法，如演唱、演奏等，这些手法可以让学生更好地表现《送别》这首歌曲的情感。核心素养目标1.情感态度与价值观：学生能够理解《送别》这首歌曲所表达的离别情绪，培养学生的同情心和人文关怀。

2.音乐实践能力：学生能够准确地演唱《送别》这首歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化理解：学生能够了解李叔同的生平事迹和音乐成就，增强学生对中国传统音乐文化的了解和认识。

4.音乐审美鉴赏能力：学生能够分析《送别》这首歌曲的旋律、节奏、和声等要素，提高学生的音乐审美鉴赏能力。

5.音乐交流与合作能力：学生能够在小组活动中合作演唱《送别》这首歌曲，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学情分析本节课的学生为九年级学生，他们已经具备了一定的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。然而，他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在行为习惯方面，九年级学生普遍较为自觉，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。他们对音乐课程的学习态度积极，对音乐作品有较高的兴趣。然而，他们在音乐欣赏和表现方面的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在知识、能力、素质方面，九年级学生已经具备了一定的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。然而，他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在音乐实践能力方面，九年级学生已经具备了一定的音乐实践能力，如演唱、演奏等，这些能力可以为本节课的学习提供支持。然而，他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在音乐文化理解方面，九年级学生已经具备了一定的音乐文化理解能力，如了解一些音乐家的生平事迹和音乐成就，了解一些音乐作品的创作背景和艺术特色等。然而，他们在音乐文化理解方面的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在音乐审美鉴赏能力方面，九年级学生已经具备了一定的音乐审美鉴赏能力，如分析一些音乐作品的旋律、节奏、和声等要素。然而，他们在音乐审美鉴赏方面的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在音乐交流与合作能力方面，九年级学生已经具备了一定的音乐交流与合作能力，如在小组活动中合作演唱、演奏等。然而，他们在音乐交流与合作方面的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人音版九下级下册音乐》第六单元第六课《送别》的教材，以及相关的学习资料和参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括李叔同的生平事迹、音乐成就的相关图片和图表，以及《送别》这首歌曲的演唱视频和音频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学软件：准备相关的教学软件，如音乐播放软件、图片处理软件等，以便进行多媒体资源的展示和处理。

7.教学设备：准备音响设备、话筒等教学设备，以便进行音乐教学和演唱活动。

8.安全措施：确保教学环境中没有安全隐患，如电源插座的保护、电器设备的正确使用等，确保学生的安全。

9.卫生条件：确保教学环境的卫生条件良好，如教室的清洁、桌椅的整齐等，为学生提供舒适的学习环境。

10.学习资料：为学生提供相关的学习资料，如音乐书籍、乐谱等，方便学生进行自主学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人音版九下级下册音乐》第六单元第六课《送别》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《送别》这首歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和《送别》这首歌曲的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《送别》这首歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《送别》这首歌曲的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《送别》这首歌曲的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《送别》这首歌曲的旋律、节奏、和声等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《送别》这首歌曲展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在《送别》这首歌曲的新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《送别》这首歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《送别》这首歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《送别》这首歌曲，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《送别》这首歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《送别》这首歌曲的内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《送别》这首歌曲的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《李叔同传》：了解李叔同的生平事迹和音乐成就，深入理解《送别》这首歌曲的创作背景和艺术特色。

《音乐欣赏入门》：学习音乐欣赏的方法，提高对音乐作品的审美鉴赏能力。

《中国传统音乐文化》：了解中国传统音乐文化的基本知识，增强对中国传统音乐文化的认识和理解。

《音乐表演技巧》：学习音乐表演的基本技巧，提高音乐表现力和创造力。

《音乐教育与教学法》：了解音乐教育的理论和方法，提高音乐教学能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：学生可以利用课后时间自主学习拓展阅读材料，加深对《送别》这首歌曲的理解和认识。

（2）探究活动：学生可以开展小组探究活动，选择一个与《送别》这首歌曲相关的课题，如歌曲的创作背景、李叔同的生平事迹等，进行深入研究，并制作PPT或报告进行分享。

（3）创作实践：学生可以尝试创作一首与离别主题相关的歌曲，通过创作实践来提高音乐表现力和创造力。

（4）音乐表演：学生可以尝试演唱《送别》这首歌曲，通过音乐表演来提高音乐表现力和创造力。

（5）音乐欣赏：学生可以欣赏一些其他与离别主题相关的音乐作品，提高音乐审美鉴赏能力。

（6）音乐交流：学生可以参加音乐交流活动，与其他学生分享学习《送别》这首歌曲的心得和体会，提高音乐交流与合作能力。教学反思这节课我教授了《人音版九下级下册音乐》第六单元第六课《送别》。在教学过程中，我注重学生的情感态度与价值观，音乐实践能力，音乐文化理解，音乐审美鉴赏能力，音乐交流与合作能力的培养，希望能够帮助学生全面提高音乐素养。

首先，在教学《送别》这首歌曲时，我通过展示李叔同的生平事迹和音乐成就的相关图片和图表，帮助学生了解歌曲的创作背景和艺术特色。同时，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。在小组讨论环节中，学生能够积极参与，表现出良好的合作精神和沟通能力。

其次，在教授《送别》这首歌曲的旋律、节奏、和声等知识点时，我通过实例帮助学生理解，突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在随堂练习中，我及时订正学生的错误，并引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在教授《送别》这首歌曲时，我应该更加注重学生的情感体验，通过故事、图片等多种方式引导学生进入歌曲的情感世界，增强学生的同情心和人文关怀。同时，在小组讨论环节中，我应该更加注重学生的参与度，鼓励更多的学生发表自己的观点，提高学生的参与感和积极性。

在今后的教学中，我将继续深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。同时，我将继续注重学生的情感态度与价值观，音乐实践能力，音乐文化理解，音乐审美鉴赏能力，音乐交流与合作能力的培养，帮助学生全面提高音乐素养。我会更加注重学生的情感体验，通过多种方式引导学生进入歌曲的情感世界，增强学生的同情心和人文关怀。我也会更加注重学生的参与度，鼓励更多的学生发表自己的观点，提高学生的参与感和积极性。重点题型整理1.请简要介绍李叔同的生平事迹和音乐成就。

答案：李叔同（1880-1942）是中国近代著名的音乐家和教育家。他出生于江苏常州，早年留学日本，归国后在上海创办了音乐专科学校，致力于音乐教育和音乐创作。李叔同的音乐作品具有浓郁的民族风格和深刻的社会意义，代表作品有《送别》、《长亭外》、《阳关三叠》等。《送别》这首歌曲的旋律优美，歌词深情，表达了离别时的哀愁和不舍，深受人们喜爱。

2.请简述《送别》这首歌曲的旋律特点。

答案：《送别》这首歌曲的旋律优美、抒情，以五声音阶为基础，采用了平稳的节奏和流畅的旋律线条，表现出一种哀愁而深情的情感氛围。歌曲的旋律优美，歌词深情，表达了离别时的哀愁和不舍，深受人们喜爱。

3.请简述《送别》这首歌曲的和声特点。

答案：《送别》这首歌曲的和声简单，主要采用了三度和声和四度和声，表现出一种和谐而深情的情感氛围。和声的运用使歌曲更加丰富和有层次