认识人民币（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

认识人民币（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册苏教版数学课本中的“认识人民币”章节。本章节主要包含人民币的面额、单位、换算以及使用等方面的知识。通过学习本章节，学生能够了解不同面额的人民币，掌握人民币的换算方法，并能运用所学的知识进行简单的购物计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在日常生活中已经接触到各种面额的人民币，对人民币有一定的感性认识。

2.学生已经学习了数字的认识和基本的加减法运算，为本节课的换算和计算打下了一定的基础。

3.学生对生活中的购物场景有一定的了解，能够理解购物时需要进行货币的交换和计算。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生对人民币的认知能力和观察能力。通过观察不同面额的人民币，学生能够识别不同面额的纸币和硬币，并能够区分纸币和硬币。

2.培养学生对人民币的换算能力。学生能够掌握人民币的换算规则，如100元等于10张10元纸币等，并能够在实际场景中进行换算。

3.培养学生对人民币的使用能力。学生能够理解人民币在购物中的作用，能够进行简单的购物计算，如计算购买物品的总价和找零等。

4.培养学生对人民币的价值观。通过学习人民币的使用，学生能够理解货币的价值，学会珍惜和使用人民币，并能够正确使用人民币进行交易。学情分析在教学“认识人民币”这一章节前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略和目标。以下是对一年级学生的学情分析：

1.年龄特点：一年级学生年龄在6-7岁之间，正处于儿童阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。

2.知识水平：学生在进入一年级之前，已经通过家庭教育和学前教育对人民币有了一定的认识。他们能够识别一些常见面额的人民币，如1元、5元等，但对于其他面额的人民币可能还不够熟悉。

3.认知能力：一年级学生的认知能力正处于发展阶段，他们能够通过观察和动手操作来学习新知识。然而，他们的逻辑思维能力和抽象思维能力尚在培养中，需要通过具体的实例来帮助他们理解抽象的概念。

4.学习习惯：一年级学生刚刚开始适应学校生活，他们的学习习惯还在形成中。一些学生可能还不太会独立完成作业，需要教师和家长共同引导和培养。

5.行为习惯：一年级学生行为习惯的培养非常重要。他们在课堂上可能会有随意走动、说话等行为，需要教师通过规则和纪律来引导他们养成良好的学习行为习惯。

6.课程学习影响：学生在学习“认识人民币”这一章节时，可能会遇到一些困难，如对人民币的面额、单位、换算等概念的理解。教师需要通过具体实例和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有《一年级下册数学苏教版》课本，以便在课堂上跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解人民币的面额、单位、换算等概念。例如，准备不同面额的人民币图片，让学生能够直观地看到各种面额的纸币和硬币；准备人民币换算的图表，帮助学生理解不同面额之间的换算关系；准备一些购物场景的视频，让学生能够看到人民币在实际生活中的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设置一些小型的购物模拟实验，让学生通过实际操作来理解人民币的使用。需要准备一些购物道具，如玩具商品、假币等，确保这些道具的安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。同时，设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行实际的购物模拟实验。这样的布置可以提高学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和互动。教学流程一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币支付的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是中国的法定货币，它由中国人民银行发行。人民币在购物、支付和交易中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果我们需要购买一件商品，我们需要使用人民币来支付。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的面额、单位、换算等概念。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。例如，如何计算购买物品的总价和找零。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币的换算和计算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人民币的故事》：这本书介绍了人民币的起源、发展历程以及它在经济中的作用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解人民币的历史和文化背景。

-《货币的力量》：这本书讲述了货币在人类历史中的演变，以及它如何影响经济和社会的发展。通过阅读这本书，学生可以了解货币在不同国家和时期的不同形式和功能。

-《人民币的未来》：这本书讨论了人民币国际化的发展趋势和影响。通过阅读这本书，学生可以了解人民币在国际贸易和金融中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，查找关于人民币的更多信息，如人民币的设计、发行和流通等。

-学生可以观察和记录日常生活中使用人民币的情况，如购物、支付等，并思考人民币在生活中的作用和影响。

-学生可以进行一些与人民币相关的实践活动，如设计自己的货币、进行购物模拟等，通过实践加深对人民币的理解和认识。板书设计1.人民币的基本概念

-人民币是中国的法定货币

-人民币由中国人民银行发行

-人民币在购物、支付和交易中起着重要的作用

2.人民币的面额和单位

-人民币的面额包括纸币和硬币

-纸币的面额有1元、5元、10元等

-硬币的面额有1角、5角等

-人民币的单位有元、角、分

3.人民币的换算

-人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分

-人民币的换算可以通过简单的加减法来完成

-人民币的换算在购物和支付中非常重要

4.人民币的使用

-人民币在购物时用于支付商品的价格

-人民币在支付时需要进行找零和找零的计算

-人民币的使用需要遵守相关的法律法规

5.人民币的价值观

-人民币的价值体现在它能够购买商品和服务

-人民币的使用需要珍惜和合理使用

-人民币的使用需要遵守诚信和公平的原则课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.人民币的基本概念：学生需要理解人民币是中国的法定货币，由中国人民银行发行，在购物、支付和交易中起着重要的作用。

2.人民币的面额和单位：学生需要知道人民币的面额包括纸币和硬币，纸币的面额有1元、5元、10元等，硬币的面额有1角、5角等，人民币的单位有元、角、分。

3.人民币的换算：学生需要掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分，人民币的换算可以通过简单的加减法来完成，人民币的换算在购物和支付中非常重要。

4.人民币的使用：学生需要理解人民币在购物时用于支付商品的价格，在支付时需要进行找零和找零的计算，人民币的使用需要遵守相关的法律法规。

5.人民币的价值观：学生需要理解人民币的价值体现在它能够购买商品和服务，人民币的使用需要珍惜和合理使用，人民币的使用需要遵守诚信和公平的原则。

当堂检测：

1.选择题：

a.人民币是谁发行的？

b.人民币的面额包括哪些？

c.人民币的单位有哪些？

d.人民币的换算关系是什么？

e.人民币在购物时用于支付什么？

f.人民币的使用需要遵守哪些原则？

2.填空题：

a.人民币是中国的________货币，由________银行发行。

b.人民币的面额包括________和________。

c.人民币的单位有________、________和________。

d.人民币的换算关系是________等于________，________等于________。

e.人民币在购物时用于支付________的价格。

f.人民币的使用需要遵