人教版七年级音乐上册 黄河船夫曲 教学设计

人教版七年级音乐上册黄河船夫曲教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册《黄河船夫曲》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月15日（周四）上午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面。通过学习《黄河船夫曲》，学生将能够感知音乐的节奏、旋律、和声等元素，理解作品的背景和文化内涵，培养音乐审美能力。同时，学生将通过模仿、演唱等方式参与音乐表现，提升音乐表现能力。此外，本节课还将引导学生了解黄河流域的文化背景，理解音乐与文化的关系，培养文化理解能力。最后，学生将运用所学知识进行音乐创作或改编，培养创意实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《黄河船夫曲》之前，学生已经学习了音乐的基本知识，包括节奏、旋律、和声等，同时对一些传统音乐作品有所了解。他们已经具备了一定的音乐审美能力和音乐表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过演唱、演奏等方式表达自己的情感。在学习风格上，他们倾向于通过实践和参与来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄河船夫曲》时，学生可能会遇到节奏复杂、旋律变化多等困难。同时，他们可能对作品的背景和文化内涵理解不足，导致无法深入理解作品。此外，学生可能缺乏创意实践的经验，难以运用所学知识进行音乐创作或改编。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《黄河船夫曲》的背景、音乐元素、创作手法等，使学生对作品有更深入的了解，激发他们的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生分组讨论《黄河船夫曲》的节奏、旋律、和声等特点，引导学生互相交流、分享观点，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）实践法：让学生通过演唱、演奏等方式参与《黄河船夫曲》的学习，培养他们的音乐表现能力和团队协作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《黄河船夫曲》的音频、视频资料，让学生直观地感受作品的音乐魅力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如节奏训练、旋律练习等，帮助学生更好地掌握《黄河船夫曲》的音乐元素，提高他们的音乐表现能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组合作完成学习任务，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。

（4）课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，如演唱、演奏《黄河船夫曲》等，提高他们的自信心和舞台表现力。

（5）作业与评价：布置相关的音乐作业，如模仿演唱、创作歌词等，对学生的学习成果进行评价，激发他们的学习动力。

（6）课外拓展：推荐学生参加音乐社团、比赛等活动，拓宽他们的音乐视野，提高他们的音乐素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《黄河船夫曲》的背景、音乐元素、创作手法等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄河船夫曲》的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《黄河船夫曲》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《黄河船夫曲》的背景和创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《黄河船夫曲》的音乐元素、创作手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱《黄河船夫曲》等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱《黄河船夫曲》等活动，体验音乐表现技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄河船夫曲》的音乐元素和创作手法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《黄河船夫曲》的音乐元素和创作手法，掌握音乐表现技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《黄河船夫曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《黄河船夫曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《黄河船夫曲》的音乐元素和创作手法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《黄河船夫曲》的背景知识

-创作背景：介绍《黄河船夫曲》的创作背景，包括作者的生平、创作动机等。

-文化背景：介绍《黄河船夫曲》所反映的黄河文化，以及黄河在中国历史和文化中的重要地位。

-历史意义：分析《黄河船夫曲》在音乐史上的地位和影响，以及它对中国音乐发展的贡献。

2.《黄河船夫曲》的音乐元素

-旋律：分析《黄河船夫曲》的旋律特点，包括旋律的起伏、走向、音调等。

-和声：讲解《黄河船夫曲》的和声使用，包括和声的搭配、变化等。

-节奏：解析《黄河船夫曲》的节奏特点，包括节奏的快慢、强弱、变化等。

-音色：分析《黄河船夫曲》的音色搭配，包括乐器和演唱的音色特点。

3.《黄河船夫曲》的音乐风格

-民族风格：讲解《黄河船夫曲》的民族风格特点，包括音乐素材、表现手法等。

-时代风格：分析《黄河船夫曲》的时代风格特点，包括音乐形式、表现手法等。

-地域风格：介绍《黄河船夫曲》的地域风格特点，包括音乐素材、表现手法等。

4.《黄河船夫曲》的演唱技巧

-呼吸技巧：讲解《黄河船夫曲》的呼吸技巧，包括呼吸的时机、方式等。

-发声技巧：介绍《黄河船夫曲》的发声技巧，包括声音的力度、音色等。

-咬字吐字：解析《黄河船夫曲》的咬字吐字技巧，包括发音的准确性、清晰度等。

-情感表达：讲解《黄河船夫曲》的情感表达技巧，包括情感的传达、表现等。

5.《黄河船夫曲》的演奏技巧

-乐器演奏技巧：介绍《黄河船夫曲》的乐器演奏技巧，包括乐器的使用、演奏方法等。

-合奏配合技巧：讲解《黄河船夫曲》的合奏配合技巧，包括音色的搭配、节奏的协调等。

-即兴演奏技巧：介绍《黄河船夫曲》的即兴演奏技巧，包括音乐的即兴创作、演奏等。

6.《黄河船夫曲》的音乐表现

-情感表现：讲解《黄河船夫曲》的情感表现，包括情感的传达、表现等。

-形象表现：介绍《黄河船夫曲》的形象表现，包括音乐形象的塑造、表现等。

-意境表现：解析《黄河船夫曲》的意境表现，包括音乐意境的传达、表现等。

7.《黄河船夫曲》的审美鉴赏

-音乐审美：分析《黄河船夫曲》的音乐审美特点，包括旋律、和声、节奏等。

-文化审美：介绍《黄河船夫曲》的文化审美特点，包括文化背景、文化内涵等。

-艺术审美：解析《黄河船夫曲》的艺术审美特点，包括艺术形式、艺术表现等。作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：要求学生听写《黄河船夫曲》的旋律、和声部分，以巩固对音乐元素的理解。

2.演唱练习：要求学生独立演唱《黄河船夫曲》，以提高音乐表现能力和演唱技巧。

3.演奏练习：要求学生使用乐器演奏《黄河船夫曲》，以提升乐器演奏技巧和对音乐的理解。

4.音乐分析：要求学生分析《黄河船夫曲》的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，以加深对音乐风格和创作手法的理解。

5.创作实践：要求学生根据《黄河船夫曲》的音乐元素，创作一首具有相似风格的音乐作品，以锻炼创意实践能力。

作业反馈：

1.对学生的听写练习进行批改，指出旋律、和声部分的错误，给出正确的答案，并要求学生进行改正。

2.对学生的演唱练习进行评价，指出演唱技巧上的不足，给出改进建议，如呼吸控制、发音清晰度等。

3.对学生的演奏练习进行评价，指出乐器演奏上的问题，给出改进建议，如音准、节奏、音色等。

4.对学生的音乐分析进行评价，指出分析中的不足，给出改进建议，如更深入的音乐元素分析、更准确的描述等。

5.对学生的创作实践进行评价，指出创作中的问题，给出改进建议，如旋律创作、和声搭配、节奏运用等。课后作业1.请学生结合本节课所学的《黄河船夫曲》的旋律、和声特点，尝试创作一段旋律，并填写和声。

2.请学生分析《黄河船夫曲》的节奏特点，并尝试创作一段具有相似节奏的音乐作品。

3.请学生根据《黄河船夫曲》的情感表达，编写一段歌词，并尝试演唱。

4.请学生分析《黄河船夫曲》的音色搭配，并尝试使用不同的音色组合创作一段音乐作品。

5.请学生结合《黄河船夫曲》的音乐元素，尝试进行音乐改编，如改变旋律、和声、节奏等。

例如：

1.旋律创作：以《黄河船夫曲》的旋律为基础，创作一段新的旋律，保持原有风格。

2.和声填写：根据《黄河船夫曲》的和声特点，为创作的新旋律填写和声，保持和谐统一。

3.音乐作品创作：以《黄河船夫曲》的节奏特点为灵感，创作一段具有相似节奏的音乐作品。

4.歌词编写：以《黄河船夫曲》的情感表达为依据，编写一段与主题相关的水歌词。

5.音乐改编：以《黄河船夫曲》的音乐元素为基础，进行音乐改编，如改变旋律、和声、节奏等。教学反思与总结这节课的教学内容是《黄河船夫曲》，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解音乐知识，提高音乐表现能力。在教学过程中，我发现学生们对音乐的兴趣很高，积极参与课堂活动，表现出强烈的学习欲望。

首先，我通过多媒体教学，让学生们直观地感受到了《黄河船夫曲》的音乐魅力，这有助于提高他们的学习兴趣。同时，我也利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，这有助于提高学生的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解音乐元素时，我可能没有讲得足够清晰，导致一些学生对知识点理解不透彻。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到每个学生的学习风格和能力，导致一些学生在活动中感到困难。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。例如，我会更加注重讲解的清晰度和条理性，以帮助学生更好地理解音乐知识。同时，我也会更加关注学生的学习风格和能力，根据他们的特点来组织课堂活动，以提高他们的学习效果。内容逻辑关系2.音乐元素分析：重点知识点包括旋律、和声、节奏和音色。词句如“《黄河船夫曲》的旋律具有明显的起伏和走向，展现了黄河船夫的劳动场景。”、“《黄河船夫曲》使用了丰富的和声搭配，增加了音乐的层次感和表现力。”、“《黄河船夫曲》的节奏快慢结合，体现了黄河船夫劳动的紧张和舒缓。”、“《黄河船夫曲》的音色搭配和谐，突出了音乐的主题和情感。”

3.音乐风格与表现：重点知识点包括民族风格、时代风格和地域风格。词句如“《黄河船夫曲》具有鲜明的民族风格，展现了中华民族的特色和文化。”、“《黄河船夫曲》体现了时代风格，展现了当时社会的风貌和文化特点。”、“《黄河船夫曲》具有独特的地域风格，反映了黄河流域的音乐特色和文化内涵。”

4.音乐技巧与实践：重点知识点包括演唱技巧、演奏技巧和音乐表现。词句如“《黄河船夫曲》的演唱技巧包括呼吸控制、发音清晰度等。”、“《黄河船夫曲》的演奏技巧包括乐器的使用、演奏方法等。”、“《黄河船夫曲》的音乐表现包括情感表达、形象表现和意境表现。”

5.音乐审美鉴赏：重点知识点包括音乐审美、文化审美和艺术审美。词句如“《黄河船夫曲》的音乐审美包括旋律、和声、节奏等。”、“《黄河船夫曲》的文化审美包括文化背景、文化内涵等。”、“《黄河船夫曲》的艺术审美包括艺术形式、艺术表现等。”

板书设计：

1.音乐背景知识：

-创作背景：《黄河船夫曲》创作于1950年代，反映了黄河流域的劳动人民生活。

-文化背景：《黄河船夫曲》体现了中国传统文化，展现了黄河在中国历史和文化中的重要地位。

-历史意义：《黄河船夫曲》在音乐史上具有重要地位，对中国音乐发展产生了深远影响。

2.音乐元素分析：

-旋律：《黄河船夫曲》的旋律具有明显的起伏和走向，展现了黄河船夫的劳动场景。

-和声：《黄河船夫曲》使用了丰富的和声搭配，增加了音乐的层次感和表现力。

-节奏：《黄河船夫曲》的节奏快慢结合，体现了黄河船夫劳动的紧张和舒缓。

-音色：《黄河船夫曲》的音色搭配和谐，突出了音乐的主题和情感。

3.音乐风格与表现：

-民族风格：《黄河船夫曲》具有鲜明的民族风格，展现了中华民族的特色和文化。

-时代风格：《