Module 1(教案)-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1(教案)-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module1。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型，并能进行简单的英语交流和阅读。Module1将继续巩固和扩展学生已有的知识，包括学习新的词汇、语法和句型，并在此基础上提高学生的英语听说读写能力。

教学内容具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习一些与日常生活相关的词汇，如“family”、“friend”、“school”等，以扩展他们的词汇量。

2.语法学习：学生将学习一些常用的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及如何使用这些时态进行句子构建。

3.句型学习：学生将学习一些常用的英语句型，如“Doyoulike...?”、“Whattimeisit?”等，以增强他们的英语交流能力。

4.阅读理解：学生将阅读一些简单的英语文章，以提高他们的阅读理解能力。

5.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等方式，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的四大核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。具体包括：

1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课的词汇和语法知识，进行简单的英语交流和表达。通过阅读理解和口语表达练习，提高学生的英语听、说、读、写能力。

2.思维品质：学生能够运用所学知识进行逻辑思维和创造性思维，如通过阅读理解文章，学生需要分析和推理文章的主旨和细节；通过口语表达练习，学生需要创造性构建对话和情景。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的英语表达方式，增强跨文化交流意识。通过学习日常生活中的词汇和句子，学生能够更好地理解和运用英语。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高学习效率。通过小组讨论和角色扮演，学生能够与他人合作并互相学习；通过自主学习词汇和语法，学生能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是词汇和语法的学习，以及阅读理解和口语表达能力的提高。具体来说，包括以下几个方面：

-词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如“family”、“friend”、“school”等。这些词汇是英语学习的基础，也是进行英语交流的重要工具。

-语法学习：学生需要学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并能够运用这些时态进行句子构建。语法是英语学习的核心，对于学生正确表达意思和理解他人表达具有重要意义。

-阅读理解：学生需要通过阅读简单的英语文章，提高阅读理解能力。阅读理解是英语学习中的一项重要技能，能够帮助学生获取信息、理解文章内容和提升思维品质。

-口语表达：学生需要通过小组讨论和角色扮演等方式，提高英语口语表达能力。口语表达是英语学习的实践应用，能够帮助学生更好地与他人交流和理解英语。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要在于学生对语法知识的理解和运用，以及阅读理解和口语表达能力的提升。具体来说，包括以下几个方面：

-语法难点：学生需要理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并能够构建正确的句子。这些时态是英语语法中的基础，但学生往往容易混淆其用法，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。

-阅读理解难点：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨和细节，并能够进行推理和分析。阅读理解需要学生具备一定的词汇量和语法知识，同时需要学生具备一定的逻辑思维和推理能力。教师需要通过引导性的问题和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。

-口语表达难点：学生需要通过小组讨论和角色扮演等方式，提高英语口语表达能力。口语表达需要学生具备一定的词汇量和语法知识，同时需要学生具备一定的自信和表达能力。教师需要通过创设情境和鼓励学生积极参与，帮助学生提高口语表达能力。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授英语词汇、语法和句型的知识。例如，教师可以讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并给出相应的例句，让学生理解并模仿。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论与日常生活相关的词汇和句型。例如，学生可以讨论如何用英语描述家庭成员和朋友，以及如何用英语表达日常生活中的常见场景。

3.角色扮演：学生通过扮演不同的角色，练习使用英语进行交流和表达。例如，学生可以扮演家庭成员或朋友，进行简单的英语对话，提高口语表达能力。

4.阅读理解：学生通过阅读简单的英语文章，提高阅读理解能力。例如，教师可以提供一篇关于学校生活的文章，让学生阅读并回答相关问题，以检验学生的理解能力。

5.视频观看：学生观看相关的英语教学视频，通过视觉和听觉的方式加深对英语知识的理解和记忆。例如，教师可以播放一段关于家庭成员和朋友的英语教学视频，让学生观看并学习。

6.在线工具：教师使用在线工具和平台，提供更多的英语学习资源和练习机会。例如，教师可以利用在线词典和语法练习网站，帮助学生巩固词汇和语法知识。

7.游戏和竞赛：通过设计一些英语游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以组织一个英语单词接龙游戏，让学生在游戏中学习和记忆新词汇。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是Module1这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语与家人和朋友交流的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在日常生活中应用的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本概念。一般现在时用于描述经常发生的事情；一般过去时用于描述已经发生的事情；一般将来时用于描述将要发生的事情。它们是英语时态的基础，对于我们正确表达意思和理解他人表达具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行英语交流。通过这个案例，我们可以更好地理解这些时态在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行英语交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“英语时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了英语时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理六、知识点梳理

一、词汇学习

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandparent,uncle,aunt等。

2.学校相关词汇：teacher,student,classroom,school,book,pen等。

3.朋友相关词汇：friend,bestfriend,classmate等。

二、语法学习

1.一般现在时：表示经常发生的事情，动词形式为动词原形，如：Igotoschooleveryday.

2.一般过去时：表示已经发生的事情，动词形式为动词过去式，如：Iwenttotheparkyesterday.

3.一般将来时：表示将要发生的事情，动词形式为will+动词原形，如：Iwillgotothemoviestonight.

三、句型学习

1.询问喜好：Doyoulike...?如：Doyoulikeplayingsoccer?

2.询问时间：Whattimeisit?如：Whattimeisitnow?

3.询问地点：Whereis...?如：Whereisthelibrary?

四、阅读理解

1.阅读短文并回答问题：学生需要阅读一篇短文，并根据短文内容回答问题。

2.理解文章主旨：学生需要理解文章的主要内容和主旨。

3.理解文章细节：学生需要理解文章中的具体细节和事实。

五、口语表达

1.小组讨论：学生分成小组，讨论一个与日常生活相关的话题，如家庭、学校、朋友等。

2.角色扮演：学生扮演不同的角色，进行简单的英语对话。

3.口语展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的口语表达。反思改进措施教学特色创新：

1.采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

2.利用多媒体资源和在线工具，提供了丰富的英语学习资源和练习机会，提高了学生的学习效果。

存在主要问题：

1.在教学管理方面，有时对学生的学习进度和个别差异关注不够，需要更加细致地了解每个学生的学习情况，以便更好地指导他们。

2.在教学组织方面，有时课堂讨论的时间控制不够合理，导致课堂秩序有些混乱，需要更加有效地组织课堂活动，确保学生能够有序地进行讨论和学习。

改进措施：

1.针对教学管理方面的问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的学习进度和个别差异，及时调整教学计划和教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2.针对教学组织方面的问题，我计划在课堂讨论时更加注重时间控制，确保每个学生都有机会参与到讨论中，并且能够保持课堂秩序的稳定。典型例题讲解例题1:根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.Mymotherusually(get)upat6:00inthemorning.

2.She(go)tothemarketand(buy)somevegetables.

3.Thenshe(come)backhomeand(prepare)breakfastforus.

答案：

1.gets

2.goes,buys

3.comes,prepares

例题2:根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.Mybrother(be)astudent.He(go)toschooleveryday.

2.He(like)playingbasketball.He(play)basketballwithhisfriendseveryweekend.

3.He(have)alotofhomework.He(do)hishomeworkeveryevening.

答案：

1.is,goes

2.likes,plays

3.has,does

例题3:根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.Myfather(work)inacompany.He(work)veryhard.

2.He(notwatch)TVintheevening.He(read)abookinstead.

3.He(go)tobedat10:00everynight.

答案：

1.works,works

2.doesn'twatch,reads

3.goes

例题4:根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.Mysister(be)adoctor.She(work)inahospital.

2.She(treat)patientseveryday.She(help)themfeelbetter.

3.She(nothave)muchtimeforherself.She(be)verybusy.

答案：

1.is,works

2.treats,helps

3.doesn'thave,is

例题5:根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

1.I(be)ateacher.I(teach)Englishinaschool.

2.I(like)myjob.I(think)teachingisveryrewarding.

3.I(nothave)muchfreetime.I(spend)alotoftimepreparinglessons.

答案：

1.am,teach

2.like,think

3.don'thave,spend板书设计①重点知识点：

1.一般现在时：用于描述经常发生的事情。

2.一般过去时：用于描述已经发生的事情。

3.一般将来时：用于描述将要发生的事情。

②重点词汇：

1.家庭成员：father,mother,brother,sister,grandparent,uncle,aunt等。

2.学校相关：teacher,student,cla