第一单元第四课《编辑视频素材》教学设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

第一单元第四课《编辑视频素材》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第一单元第四课《编辑视频素材》教学设计》是基于2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册的内容。本课程主要目标是让学生掌握视频编辑的基本知识和技能，能够运用软件工具进行视频剪辑、拼接、特效处理等操作。课程内容紧贴教材，从视频素材的基本概念讲起，逐步过渡到视频剪辑、特效处理等高级技能，与七年级学生的知识深度和技能水平相匹配。通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的视频制作任务，培养创新思维和动手实践能力。核心素养目标1.信息意识：学生能够理解视频素材的基本概念，认识到视频编辑在信息传播中的重要性。

2.信息技术应用：学生能够运用视频编辑软件进行基本的视频剪辑、拼接和特效处理。

3.数字化学习与创新：学生能够利用所学技能，创作具有创意的视频作品，培养创新思维。

4.信息安全与责任：学生能够意识到在视频编辑过程中保护个人信息的重要性，遵守相关法律法规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在七年级的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作，包括文字处理、图片处理等，对信息技术的概念和应用有了初步了解。同时，学生通过日常使用手机、平板等设备，对视频拍摄和观看有一定的经验，对视频素材有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在信息技术课程中表现出的学习兴趣较高，愿意动手实践。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更喜欢互动式、体验式的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在视频编辑方面，学生可能对软件的操作界面感到陌生，需要时间适应。在视频创意和制作过程中，学生可能缺乏灵感和经验，需要教师的引导和启发。此外，学生可能对视频编辑中的技术术语和概念感到困惑，需要教师耐心解释和示范。教学方法与策略1.讲授：教师通过讲解视频编辑的基本概念、软件操作方法以及视频制作的流程，为学生奠定基础理论。在此过程中，教师可以结合实际案例，让学生更直观地理解理论知识。

2.案例研究：教师选取具有代表性的优秀视频作品，引导学生分析其编辑技巧、创意表达等方面，让学生在实际案例中学习视频编辑的方法。

3.项目导向学习：教师设计一个简单的视频制作项目，如制作校园风光宣传片、班级活动回顾等。学生分组进行项目实施，从选题、拍摄、剪辑到最终成片，全程参与。在此过程中，教师提供指导和支持，解答学生遇到的问题。

4.实验操作：教师组织学生进行视频编辑软件的实操练习，如剪辑、拼接、添加特效等。学生通过实际操作，掌握视频编辑的基本技能。

5.讨论与分享：在项目实施过程中，组织学生进行定期讨论，分享各自在视频编辑过程中的心得体会、遇到的问题及解决方案。通过讨论与分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

6.角色扮演：教师创设一个模拟的短视频制作场景，让学生扮演导演、摄影师、剪辑师等角色，进行实际操作。通过角色扮演，让学生更深入地理解视频制作的各个环节。

7.教学媒体和资源的使用：教师利用PPT、视频、在线工具等多种教学资源，为学生提供丰富的学习素材。同时，鼓励学生利用互联网、图书馆等渠道，自主搜集相关资料，拓展知识面。

8.评价与反馈：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在视频编辑技能、团队协作、创新能力等方面的表现。同时，教师给予学生及时的反馈，帮助学生改进和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕视频编辑的基本概念、软件操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解视频编辑的基本概念和软件操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解视频编辑的基本概念和软件操作方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的短视频，引出视频编辑课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解视频编辑的基本概念、软件操作方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握视频编辑技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验视频编辑知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解视频编辑知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握视频编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解视频编辑知识点，掌握视频编辑技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据视频编辑课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与视频编辑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的视频编辑知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：学生掌握了视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效处理等，并能运用相关软件进行实际操作。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验操作，提高了动手能力和问题解决能力。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和实践操作，培养了团队协作意识、沟通能力和创新思维。在课后拓展环节，学生积极完成作业，进一步巩固所学知识，并通过拓展资源拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：学生认识到视频编辑在信息传播中的重要性，培养了信息意识。在学习过程中，学生积极提问、参与讨论，展现了求知欲和好奇心。同时，学生意识到在视频编辑过程中保护个人信息的重要性，增强了信息安全与责任意识。

4.作业与作品：学生提交的视频编辑作业和作品质量较高，展现了较好的技能水平。在作业中，学生能够运用所学知识，完成视频剪辑、拼接和特效处理等任务。在作品创作中，学生充分发挥创意，制作出具有个性和特色的视频作品。

5.反思与评价：学生对本节课的学习过程和成果进行了反思和总结，提出了改进建议。在评价环节，学生能够客观评价自己在视频编辑技能、团队协作、创新能力等方面的表现，并对自己的不足进行改进。

6.学习迁移：学生能够将所学视频编辑技能应用到其他领域，如制作班级宣传片、校园活动回顾等，展现了较强的知识迁移能力。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师首先对学生在本节课的表现进行总结，肯定学生在视频编辑技能、团队协作、创新能力等方面的优点，并指出存在的问题和不足。然后，教师对本节课的知识点进行梳理，强调视频编辑的基本概念、软件操作方法以及视频制作的流程，帮助学生巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在课后继续练习视频编辑技能，提高自己的创作水平。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，教师设计了以下当堂检测环节：

(1)知识问答：教师提出与视频编辑相关的问题，要求学生回答。问题涵盖视频编辑的基本概念、软件操作方法、视频制作流程等方面。学生回答问题时，教师给予及时反馈和指导。

(2)实践操作：教师要求学生现场进行视频编辑操作，如剪辑、拼接、添加特效等。在操作过程中，教师观察学生的操作方法，并及时纠正错误。操作完成后，教师评价学生的作品，并提出改进建议。

(3)小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在视频编辑过程中的心得体会、遇到的问题及解决方案。通过讨论，学生可以互相学习、互相借鉴，提高团队协作能力。

(4)作品展示：教师挑选部分学生的视频作品进行展示，让学生欣赏并评价。在评价过程中，教师引导学生关注作品的创意、技巧、表现手法等方面，提高学生的审美鉴赏能力。

(5)课后作业：教师布置适量的课后作业，要求学生在课后完成。作业内容可以是视频编辑实践操作，也可以是对本节课知识点的总结和梳理。教师批改作业后，给予学生反馈和指导。典型例题讲解题目：请根据以下要求，使用视频编辑软件对一段视频进行剪辑。

要求：

-去除视频中的多余片段，使视频更加紧凑；

-调整视频片段的顺序，使故事情节更加连贯；

-添加背景音乐，增强视频的氛围感。

解答：

首先，导入视频素材。然后，在时间线上找到多余的片段，使用剪刀工具进行切割，删除不需要的部分。接着，拖动片段调整顺序，使故事情节更加连贯。最后，在音频轨道上添加背景音乐，调整音量和淡入淡出效果。

2.典型例题二：视频拼接

题目：请将以下两段视频拼接成一段完整的视频。

要求：

-保持视频画面的流畅和连贯；

-添加转场效果，使视频过渡更加自然。

解答：

首先，导入两段视频素材。然后，将两段视频片段拖放到时间线的相应位置。为了使画面更加流畅，可以使用视频编辑软件的缩放工具调整片段的大小。接着，添加转场效果，如淡入淡出、滑动等，使视频过渡更加自然。

3.典型例题三：视频特效处理

题目：请对以下视频片段进行特效处理。

要求：

-添加滤镜效果，使画面更加美观；

-调整视频的色彩，增强视觉效果；

-添加动态文字，提升视频的互动性。

解答：

首先，导入视频素材。然后，在特效面板中选择合适的滤镜效果，应用到视频片段上。接着，调整视频的色彩，如对比度、饱和度等，增强视觉效果。最后，在文本轨道上添加动态文字，设置文字的动画效果，提升视频的互动性。

4.典型例题四：视频制作流程

题目：请根据以下要求，完成一段视频的制作。

要求：

-确定视频的主题和内容；

-拍摄或收集相关的视频素材；

-进行视频剪辑和特效处理；

-导出和分享视频作品。

解答：

首先，确定视频的主题和内容。然后，拍摄或收集相关的视频素材。接下来，使用视频编辑软件进行视频剪辑和特效处理。最后，导出视频作品，并分享给他人。

5.典型例题五：视频编辑软件操作

题目：请根据以下要求，使用视频编辑软件完成操作。

要求：

-导入视频素材；

-剪辑视频片段；

-添加音频和字幕；

-导出视频作品。

解答：

首先，启动视频编辑软件，并导入视频素材。然后，在时间线上找到需要剪辑的片段，使用剪刀工具进行切割。接着，在音频轨道上添加背景音乐，调整音量和淡入淡出效果。在文本轨道上添