人教版音乐八年级下册-第一单元 阳关三叠- 教案

人教版音乐八年级下册-第一单元阳关三叠-教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版音乐八年级下册-第一单元

课程内容：《阳关三叠》

教学目标：

1.学生能够理解《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点。

2.学生能够准确地演唱《阳关三叠》这首曲子，并能够理解其表达的情感。

3.学生能够通过学习《阳关三叠》这首曲子，了解我国古代音乐的特点和艺术价值。

教学重点：

1.学生能够准确地演唱《阳关三叠》这首曲子。

2.学生能够理解《阳关三叠》这首曲子的音乐特点和表达的情感。

教学难点：

1.学生能够理解《阳关三叠》这首曲子的音乐特点和表达的情感。

2.学生能够准确地演唱《阳关三叠》这首曲子。核心素养目标分析音乐学科核心素养主要体现在审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。在本节课中，我们将着重培养学生的审美感知能力，使他们能够感受到《阳关三叠》这首曲子的美，并理解其音乐特点和情感表达。同时，通过学习这首曲子，学生能够了解到我国古代音乐的特点和艺术价值，增强文化理解能力。

此外，本节课还注重培养学生的艺术表现能力。学生将在老师的指导下，学习演唱《阳关三叠》这首曲子，通过实践体验音乐的韵律和节奏，提高自己的音乐表现力。在演唱过程中，学生还将学会与他人合作，培养团队协作精神。

最后，通过本节课的学习，学生将在老师的引导下，深入挖掘《阳关三叠》这首曲子的文化内涵，了解其背后的历史故事和人文精神，从而提升文化理解和审美感知能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点。

（2）学生能够准确地演唱《阳关三叠》这首曲子，并能够理解其表达的情感。

（3）学生能够通过学习《阳关三叠》这首曲子，了解我国古代音乐的特点和艺术价值。

2.教学难点

（1）理解《阳关三叠》的结构特点：这首曲子采用了“叠”的手法，即同一旋律在不同音域和节奏上的重复，使得音乐具有层次感和深度。学生需要理解这种结构，并能够感受到音乐的变化和流动。

（2）掌握《阳关三叠》的演唱技巧：这首曲子具有较高的演唱难度，包括音准、音色、节奏等方面的要求。学生需要通过反复练习，掌握正确的演唱技巧，才能准确地表达出曲子的情感和风格。

（3）理解《阳关三叠》的情感表达：这首曲子表达了离别的哀愁和对友情的怀念，学生需要通过音乐分析，理解其情感内涵，并在演唱过程中传达出这种情感。

（4）了解我国古代音乐的特点：学生需要通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的旋律、节奏、音色等方面的特点，以及其在文化和社会背景下的艺术价值。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过多媒体展示《阳关三叠》的演奏视频，让学生直观地感受音乐的层次和变化，增强理解和感知能力。

（2）采用分段教学法，逐步引导学生掌握《阳关三叠》的演唱技巧，包括音准、音色、节奏等方面的训练。

（3）通过情感分析，引导学生理解《阳关三叠》的情感表达，并在演唱过程中进行情感传达。

（4）结合古代音乐史和文化背景，让学生了解《阳关三叠》的艺术价值和我国古代音乐的特点，增强文化理解和审美感知能力。教学方法与策略1.采用讲授法，教师将详细讲解《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点，帮助学生理解其艺术价值。

2.采用案例研究法，教师将选取一些与《阳关三叠》相似的古代音乐作品进行比较分析，使学生更好地理解其特点和情感表达。

3.采用项目导向学习法，教师将组织学生进行小组合作，让他们通过研究、讨论和实践，共同完成一个关于《阳关三叠》的音乐项目。

4.采用互动式教学法，教师将与学生进行问答互动，鼓励他们提出问题，分享自己的理解和感悟，增强课堂参与度和学习效果。

5.采用角色扮演法，教师将组织学生进行角色扮演，模拟古代音乐家的演奏场景，使学生更深入地体验和理解《阳关三叠》的音乐特点和情感表达。

6.采用实验法，教师将带领学生进行音乐实验，让他们亲身体验音乐的韵律和节奏，提高音乐表现力。

7.采用游戏教学法，教师将设计一些与《阳关三叠》相关的音乐游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和参与度。

8.采用多媒体教学法，教师将利用PPT、视频等教学资源，展示《阳关三叠》的音乐片段和演奏技巧，增强学生的视觉和听觉感知。

9.采用在线教学法，教师将利用在线工具，如在线音乐学习平台、音乐制作软件等，使学生能够在家中进行自主学习和实践。

10.采用反馈评价法，教师将对学生的学习过程和成果进行及时反馈和评价，帮助他们发现问题并及时纠正，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阳关三叠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阳关三叠》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阳关三叠》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阳关三叠》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阳关三叠》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阳关三叠》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阳关三叠》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阳关三叠》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《阳关三叠》重点，强调《阳关三叠》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《阳关三叠》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《阳关三叠》知识的应用，提高实践能力。

在《阳关三叠》新课呈现结束后，对《阳关三叠》知识点进行梳理和总结。

强调《阳关三叠》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《阳关三叠》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《阳关三叠》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《阳关三叠》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《阳关三叠》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《阳关三叠》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《阳关三叠》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《阳关三叠》内容，强调《阳关三叠》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《阳关三叠》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点，能够准确地演唱这首曲子，并能够理解其表达的情感。

2.学生能够通过学习《阳关三叠》这首曲子，了解我国古代音乐的特点和艺术价值，增强文化理解和审美感知能力。

3.学生能够掌握《阳关三叠》的演唱技巧，包括音准、音色、节奏等方面的要求，提高自己的音乐表现力。

4.学生能够在小组合作中，通过研究、讨论和实践，共同完成一个关于《阳关三叠》的音乐项目，培养团队协作精神。

5.学生能够通过音乐实验，亲身体验音乐的韵律和节奏，提高音乐表现力。

6.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，增强文化理解和审美感知能力。

7.学生能够通过学习《阳关三叠》，提高自己的音乐表现力，增强音乐素养。

8.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的文化素养。

9.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的审美素养。

10.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。

11.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。

12.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。

13.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。

14.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。

15.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，提高自己的音乐素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《阳关三叠》这首曲子，了解了它的基本结构和音乐特点，能够准确地演唱这首曲子，并能够理解其表达的情感。同时，我们通过学习《阳关三叠》，对我国古代音乐的特点和艺术价值有了更深入的理解，提高了文化理解和审美感知能力。在小组合作中，我们通过研究、讨论和实践，共同完成了一个关于《阳关三叠》的音乐项目，培养了团队协作精神。我们还通过音乐实验，亲身体验了音乐的韵律和节奏，提高了音乐表现力。

当堂检测：

1.请简述《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点。

2.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子情感表达的理解。

3.请简要介绍我国古代音乐的特点和艺术价值。

4.在小组合作中，请分享你们完成关于《阳关三叠》的音乐项目的经验和收获。

5.请谈谈你在音乐实验中亲身体验音乐韵律和节奏的感受。

6.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

7.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子演唱技巧的理解，以及你在演唱过程中遇到的问题和解决方法。

8.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的困难和问题。

9.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子音乐特点的理解，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

10.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

11.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子情感表达的理解，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

12.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

13.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子音乐特点的理解，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

14.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

15.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子情感表达的理解，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。教学反思本节课学习了《阳关三叠》这首曲子，教学过程中我注重了学生的参与和互动，通过多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握这首曲子的基本结构和音乐特点。在课堂上，我通过多媒体教学，展示了《阳关三叠》的演奏视频，让学生直观地感受音乐的层次和变化，增强理解和感知能力。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕《阳关三叠》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过音乐实验，让学生亲身体验音乐的韵律和节奏，提高音乐表现力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，学生在理解《阳关三叠》的结构特点上存在一定的困难，尤其是在感受音乐的变化和流动方面。为了改善这一情况，我可以在今后的教学中，更多地运用实例和对比方法，帮助学生更好地理解《阳关三叠》的结构特点。其次，学生在掌握《阳关三叠》的演唱技巧方面也遇到了一些困难，尤其是在音准和音色方面。为了提高学生的演唱技巧，我可以在今后的教学中，增加更多针对性的练习和指导，帮助学生更好地掌握《阳关三叠》的演唱技巧。最后，学生在理解《阳关三叠》的情感表达方面也存在一定的困难。为了改善这一情况，我可以在今后的教学中，更多地运用情感分析和实例讲解，帮助学生更好地理解《阳关三叠》的情感表达。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与课堂讨论，表现出对《阳关三叠》的浓厚兴趣。他们在小组合作中，通过研究、讨论和实践，共同完成了一个关于《阳关三叠》的音乐项目，培养了团队协作精神。他们在音乐实验中，亲身体验了音乐的韵律和节奏，提高了音乐表现力。然而，为了进一步提高教学效果，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习困难和问题，及时调整教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握《阳关三叠》的知识和技能。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国古代音乐史》、《中国古代音乐文化》等相关书籍，了解中国古代音乐的发展脉络和艺术特色。

（2）视频资源：建议学生观看《中国音乐之旅》、《中国古代音乐纪录片》等视频资源，深入理解中国古代音乐的文化内涵和审美价值。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐书籍，做好读书笔记，写下自己的感悟和理解。

（2）学生观看推荐视频资源，做好视频笔记，记录下自己对中国古代音乐的认识和体会。

（3）学生可以选择自己感兴趣的古代音乐作品，进行深入研究和分析，了解其音乐特点和情感表达。

（4）学生可以尝试自己创作一首古代风格的音乐作品，或者改编《阳关三叠》这首曲子，展示自己的音乐才华。

（5）学生可以参加学校或社区组织的古代音乐演出活动，提升自己的音乐表现力和实践能力。内容逻辑关系①《阳关三叠》的曲子结构和音乐特点：本节课的重点是让学生理解《阳关三叠》这首曲子的基本结构和音乐特点，包括其旋律、节奏、音色等方面的特点。

②《阳关三叠》的情感表达：本