5 草船借箭 教学设计2023-2024学年五年级下册语文统编版

5草船借箭教学设计2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生对语文学科的热爱和兴趣，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。通过学习课文《草船借箭》，让学生了解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。同时，通过学习课文中的成语和典故，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《草船借箭》的故事情节，掌握主要人物的性格特点。

2.学习课文中的成语和典故，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3.了解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

难点：

1.理解课文中的成语和典故的含义和用法，提高学生的语言表达能力和写作能力。

2.结合课文内容，深入理解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示课文故事情节的动画或图片，帮助学生更好地理解和掌握主要人物的性格特点。

2.组织学生进行小组讨论，分享对成语和典故的理解和运用，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3.结合课文内容，组织学生进行课堂讨论，深入理解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过多媒体教学，展示课文故事情节的动画或图片，帮助学生更好地理解和掌握主要人物的性格特点，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对成语和典故的理解和运用，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的团队合作精神。

（3）案例教学法：结合课文内容，组织学生进行课堂讨论，深入理解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文故事情节的动画或图片，帮助学生更好地理解和掌握主要人物的性格特点，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、视频等，展示成语和典故的含义和用法，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语文素养。

（3）网络资源：利用网络资源，如历史资料、图片、视频等，展示古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对课文内容的理解和感悟，提高学生的思维能力和表达能力。

（5）作业练习：布置相关作业，如成语接龙、典故故事编写等，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和写作能力。

（6）课外阅读：推荐相关课外阅读材料，如《三国演义》、《成语故事》等，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和习惯。

（7）家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享对课文内容的理解和感悟，增强家校合作，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《草船借箭》的故事情节和成语典故，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要情节和成语典故。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《草船借箭》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《草船借箭》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的成语典故的含义和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握成语典故的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验成语典故的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成语典故的含义和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握成语典故的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成语典故的含义和用法，掌握语文学科的核心素养。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《草船借箭》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的成语典故的运用，提高语文学科的核心素养。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三国演义》原著：让学生深入了解《草船借箭》的故事背景和人物性格，感受古典文学的魅力。

-《成语典故》书籍：帮助学生更好地理解课文中的成语典故，提高语言表达能力和写作能力。

-《三国志》相关章节：了解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找关于《草船借箭》的故事背景、历史人物和相关成语典故的资料，加深对课文内容的理解。

-学生可以尝试编写《草船借箭》的故事梗概或改编故事情节，提高写作能力。

-学生可以进行小组合作，通过角色扮演、情景剧等形式，重现《草船借箭》的故事情节，培养团队合作意识。

-学生可以结合课文内容，进行成语接龙、典故故事编写等语言游戏，提高语言表达能力和写作能力。

-学生可以尝试用现代眼光解读《草船借箭》的故事，思考古代战争与现代战争的异同，培养批判性思维能力。

-学生可以进行课后讨论，分享对《草船借箭》的故事情节、人物性格和成语典故的理解和感悟，提高思维能力和表达能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的一些具体方法：

（1）提问法：教师在课堂上通过提问，了解学生对课文《草船借箭》的故事情节、成语典故的理解程度，以及学生对古代战争的历史背景和文化内涵的掌握情况。

（2）观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与课堂活动的积极性和合作学习的能力，以及学生在小组讨论中的表现，了解学生的学习效果。

（3）测试法：教师在课堂上可以设计一些小测试，如成语接龙、典故故事编写等，检查学生对课文内容的掌握程度，以及学生的语言表达能力和写作能力。

课堂评价的目的是及时发现问题，进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高学习效果。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的检查和反馈。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的一些具体方法：

（1）批改作业：教师认真批改学生的课后作业，如成语接龙、典故故事编写等，检查学生对课文内容的掌握程度，以及学生的语言表达能力和写作能力。

（2）点评作业：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议，鼓励学生继续努力。

（3）反馈作业情况：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

作业评价的目的是帮助学生巩固学习效果，提高学生的学习积极性，促进学生的自我提升。

3.学生自我评价

学生自我评价是学生对自己的学习过程和效果进行反思和评价。学生可以通过自我评价，了解自己的学习情况，发现问题并及时解决。以下是学生自我评价的一些具体方法：

（1）反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习经验，发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。

（2）制定学习计划：学生根据自己的学习情况，制定合适的学习计划，明确学习目标和步骤，提高学习效率。

（3）自我激励：学生通过自我激励，激发自己的学习动力，树立信心，克服学习困难，提高学习效果。

学生自我评价的目的是培养学生的自我管理能力和自我激励能力，提高学生的学习效果。

4.家长评价

家长评价是家长对学生的学习情况进行评价和反馈。家长可以通过与学生的交流，了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。以下是家长评价的一些具体方法：

（1）了解学习情况：家长通过与学生的交流，了解学生对课文《草船借箭》的故事情节、成语典故的理解程度，以及学生对古代战争的历史背景和文化内涵的掌握情况。

（2）参与学习过程：家长可以参与学生的学习过程，如帮助学生完成课后作业，检查学生的学习进度，了解学生的学习困难。

（3）提供学习支持：家长为学生提供学习支持，如购买相关学习资料，鼓励学生参加课外阅读活动，帮助学生提高学习效果。

家长评价的目的是增强家校合作，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《三国志》相关章节，了解古代战争的历史背景和文化内涵。

（2）阅读材料：《成语典故》书籍，帮助学生更好地理解课文中的成语典故。

（3）视频资源：《三国演义》电视剧或电影版本，感受古典文学的魅力。

（4）阅读材料：关于《草船借箭》的故事背景、历史人物和相关成语典故的资料。

2.拓展要求

（1）学生可以自行查找关于《草船借箭》的故事背景、历史人物和相关成语典故的资料，加深对课文内容的理解。

（2）学生可以尝试编写《草船借箭》的故事梗概或改编故事情节，提高写作能力。

（3）学生可以进行小组合作，通过角色扮演、情景剧等形式，重现《草船借箭》的故事情节，培养团队合作意识。

（4）学生可以结合课文内容，进行成语接龙、典故故事编写等语言游戏，提高语言表达能力和写作能力。

（5）学生可以尝试用现代眼光解读《草船借箭》的故事，思考古代战争与现代战争的异同，培养批判性思维能力。

（6）学生可以进行课后讨论，分享对《草船借箭》的故事情节、人物性格和成语典故的理解和感悟，提高思维能力和表达能力。

（7）学生可以利用课后时间，通过阅读《三国志》相关章节，了解古代战争的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养和民族自豪感。

（8）学生可以观看《三国演义》电视剧或电影版本，感受古典文学的魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

（9）学生可以参加课外阅读活动，阅读《成语典故》书籍，提高学生的语言表达能力和写作能力。

（10）学生可以利用课后时间，进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的学习效果。教学反思本节课我教授了五年级下册语文统编版《草船借箭》的内容。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语文学科核心素养。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习。这有助于学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。同时，通过监控预习进度，确保了预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，帮助学生深入理解课文中的成语典故的含义和用法，培养学生的语言表达能力和写作能力。同时，通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握语文知识，提高学生的思维能力和表达能力。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，鼓励学生进行自主学习和拓展。通过提供拓展资源，如《三国志》相关章节和《成语典故》书籍，帮助学生进一步了解课文内容，拓宽知识视野。同时，通过反馈作业情况，及时了解学生的学习效果，给予学生指导和鼓励。

同时，我也意识到在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习需求，根据学生的实际情况进行教学设计和调整，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

此外，我还认识到，教学不仅是知识的传递，更是师生之间的情感交流。在今后的教学中，我会更加注重与学生的情感沟通，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。板书设计（1）本文重点知识点：草船借箭的故事情节，主要人物的性格特点，成语典故的含义和用法。

（2）词：曹操、诸葛亮、周瑜、鲁肃、草船借箭